如何做好讀書(shū)筆記課件

1、 讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記就是從文章本身的內(nèi)容出發(fā)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出與課文有血肉聯(lián)系的內(nèi)容，從而達(dá)到以寫(xiě)促讀，以讀帶寫(xiě)的目的。美詞的積累課文筆記法課文筆記，是利用課堂上學(xué)習(xí)課文的機(jī)會(huì)來(lái)積累美詞美語(yǔ)。其方法主要是一課一記，把需要學(xué)習(xí)與運(yùn)用的美詞美語(yǔ)“盡收囊中”。美詞二字美詞蒼白 憔悴 青翠 品味 抱怨 吞噬 萌生 溫床 溫存 胚胎四字美詞黃綠錯(cuò)綜 和風(fēng)吹送 真心佩服 妙手偶得 無(wú)邊無(wú)垠 成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)湖光塔影 目不轉(zhuǎn)睛 似曾相識(shí) 稚氣十足近義詞組沉穩(wěn)沉重 豪放豪壯 火烈濃烈與氣候有關(guān)的詞語(yǔ)立春 溫帶 亞熱帶區(qū)域 候鳥(niǎo) 農(nóng)事 物候美詞評(píng)析性短語(yǔ)在詩(shī)人的想像里 總的印象 具體地寫(xiě) 十分形象 用筆巧妙

2、 喚起共鳴 不局限于 構(gòu)思新穎比喻巧妙 富于啟示性 言近而意遠(yuǎn) 喚起讀者的想像 清新的藝術(shù)境界 富于層次的變化 為全詩(shī)定下了基調(diào) 細(xì)致的描寫(xiě) 描寫(xiě)形容 從大處著眼愈寫(xiě)愈細(xì) 勾出輪廓 添枝加葉補(bǔ)充細(xì)節(jié) 開(kāi)辟了新的藝術(shù)境界 使讀者耳目為之一新美詞每課一記”，可以包括以上兩個(gè)方面、三個(gè)方面、四個(gè)方面甚至五個(gè)方面的內(nèi)容，特別應(yīng)做到有自己新的發(fā)現(xiàn)與新的命名。這樣的詞庫(kù)將是你心血與智慧的結(jié)晶，它不僅是一批批的詞語(yǔ)的積累，更重要的是在這樣的過(guò)程中，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。記住約翰羅斯金的名言：“你夢(mèng)寐以求的黃金就是作者在書(shū)中所表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的學(xué)識(shí)，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們

3、打碎并加以熔煉，才有可能化石為金”、“只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行艱苦卓絕的開(kāi)采和經(jīng)久不息的冶煉，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠?！蓖?lèi)相聚法鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟流水輕風(fēng)應(yīng)和著。（摘自春）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（摘自濟(jì)南的冬天）晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。（摘自海濱仲夏夜）這樣的時(shí)刻，會(huì)有一個(gè)小男孩，昂起頭顱，扮作男子漢說(shuō)：我喜歡不作準(zhǔn)備，就撲通一聲跳入清涼的水池。（摘自夏天也是好天氣）同類(lèi)相聚法它活潑伶俐地在我周?chē)骠骘w

4、舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)了。（摘自白蝴蝶之戀）緩緩盤(pán)旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊?？諝馇宄喝缦?，一直可以辨認(rèn)出鶴的體形。（摘自鶴群翔空）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起。（摘自鄉(xiāng)愁）專(zhuān)題積累法專(zhuān)題積累，是一種“分類(lèi)”式的積累技巧。它通過(guò)建立某個(gè)“文件夾”的方式，專(zhuān)門(mén)收集、歸納某類(lèi)內(nèi)容的知識(shí)材料，構(gòu)筑自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。以“生肖”為專(zhuān)題馬到成功 一馬當(dāng)先 萬(wàn)馬奔騰 龍馬精神 馬不停蹄 馬首是瞻 人仰馬翻 人強(qiáng)馬壯 人困馬乏 千軍萬(wàn)馬 快馬加鞭 歸馬放牛 厲兵秣馬 金戈鐵馬 天馬行空 馬踏飛

5、燕 立馬橫刀 萬(wàn)馬齊喑 倚馬可待 白駒過(guò)隙 真真假假 一個(gè)安安靜靜的夜晚，李某迷迷糊糊地來(lái)到商店，商里亮亮堂堂，干干凈凈，熱熱鬧鬧，柜臺(tái)里的東西千千萬(wàn)萬(wàn)、花花綠綠，都整整齊齊地?cái)[放在上上下下的隔板上。售貨員慢慢騰騰地走過(guò)來(lái)，嘻嘻呵呵地問(wèn)：“想買(mǎi)什么？”李某仔仔細(xì)細(xì)地看著那些漂漂亮亮的紙袋，說(shuō)買(mǎi)副扎扎實(shí)實(shí)的手套。售貨員拿過(guò)一個(gè)紙袋，說(shuō)：“這確確實(shí)實(shí)是真貨，包裝上端端正正、清清楚楚、明明白白地寫(xiě)著名牌。”李某樂(lè)樂(lè)呵呵地接過(guò)，大大方方地掏出一張大票，售貨員急急忙忙地找了錢(qián)。李某甜甜美美地回到家，蹦蹦跳跳地對(duì)家人說(shuō)：“我用了一張毛毛糙糙的假鈔，買(mǎi)來(lái)一副實(shí)實(shí)在在的手套，還堂堂正正地賺了一大把錢(qián)，可喜！”

6、媳婦偷偷摸摸地拿過(guò)手套，打開(kāi)一看，竟是一雙粘粘糊糊的臭襪子，大怒：“別瘋瘋癲癲了，你的錢(qián)是實(shí)實(shí)在在的假錢(qián)，他的貨也是實(shí)實(shí)在在的假貨?！崩钅骋惑@，突然發(fā)現(xiàn)眼前的情景模模糊糊地退去了，自己正平平穩(wěn)穩(wěn)地躺在床上，原來(lái)他剛才做了一個(gè)真真假假的夢(mèng)。對(duì)文章進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”美點(diǎn)尋蹤，就是從文章中找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好、寫(xiě)得美的地方。是一種自由的、帶有個(gè)性特點(diǎn)的品讀方法。美點(diǎn)尋蹤，要突出一個(gè)“美”字。可從如下的角度入手：品味雅詞；感受佳句；析讀精段；體會(huì)妙思；感悟美意。 梧桐的悲哀 在初春的暖風(fēng)里，滿(mǎn)天飄著毛茸茸的黃色的飛花，像天上落下了奇異的雪。 這不是蒲公英，是梧桐的種子。光禿禿的梧桐樹(shù)枝上那些小鈴鐺，在嚴(yán)寒

7、中度過(guò)了冬天，此刻，它們?cè)诖猴L(fēng)里歡快地解體了，脫落了，變成了漫天的飛花。美點(diǎn)尋蹤法 它們是數(shù)不清的小生命呵！它們?cè)诖猴L(fēng)里飛呵飄呵，像一只只小蝴蝶，像一頂頂小降落傘。它們要找尋自己的土壤，它們要在大地的懷抱里生根，發(fā)芽，有朝一日也長(zhǎng)成一片亭亭玉立的梧桐樹(shù)林，它們要用水靈靈的新綠覆蓋大地 然而在城里，到處是冷冰冰的水泥地，它們終于都沒(méi)有找到自己的土壤，只是在街頭墻角無(wú)可奈何地積累成一堆堆一團(tuán)團(tuán)，心灰意懶地滾動(dòng)著 它們本來(lái)應(yīng)該變成森林的！“美點(diǎn)尋蹤”：文章美在一個(gè)“飄”字，它寫(xiě)出了飛花的輕柔、歡快，寫(xiě)出了飛花充滿(mǎn)希望的尋找。美點(diǎn)尋蹤美在“滿(mǎn)天”、“漫天”寫(xiě)出了飛花之多，寫(xiě)出了生命的不計(jì)成本的投入。美

8、在“小鈴鐺”寫(xiě)出了梧桐果的形狀，一個(gè)“小”字，表達(dá)出一種愛(ài)意。美在“奇異的雪”、“一只只小蝴蝶”、“一頂頂小降落傘”呼應(yīng)著文中“它們是數(shù)不清的小生命呵”一句，形象地寫(xiě)出了梧桐種子的形態(tài)、色澤、動(dòng)感與美感。美在“它們要”“它們要”的反復(fù)運(yùn)用，寫(xiě)出了梧桐籽對(duì)生命的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。美在文中第三段寫(xiě)得特別具有生命的光彩。從段落的作用看，全文美在起、承、轉(zhuǎn)、合的精妙結(jié)構(gòu)。從文章的表達(dá)意圖看，全文美在描寫(xiě)與抒情兩個(gè)明晰的層次。美在文章托物抒情、詠物寄意的寫(xiě)法，沒(méi)有土壤就沒(méi)有生命含義顯得多么地深廣。美在文中的卒章顯旨，一句“它們本來(lái)應(yīng)變成森林的”在我們的心中激起深沉的思索，給我們無(wú)盡的回味佳段賞讀法

9、佳段賞讀，就是選取詩(shī)文中閱讀感覺(jué)最好的地方進(jìn)行欣賞。這種方法也可以稱(chēng)作片斷賞析法。，可運(yùn)用于課外材料的閱讀，更能運(yùn)用于課內(nèi)美文的閱讀，運(yùn)用此法時(shí)，需要選好精段，然后從層次結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、遣詞用字、句式安排、情感抒發(fā)、手法運(yùn)用、動(dòng)靜虛實(shí)等各個(gè)方面去進(jìn)行品評(píng)欣賞。傻瓜式說(shuō)讀法傻瓜式說(shuō)讀法也叫做“三句話(huà)閱讀法”。就是說(shuō)，一篇文章到手，你對(duì)著它用三個(gè)句子說(shuō)說(shuō)話(huà)就行了。第一個(gè)句子是：這是一篇第二個(gè)句子是：這篇文章好在（或“美在”）第三個(gè)句子是：我從這篇文章中學(xué)到了說(shuō)讀法不僅可以讓我們別出心裁地進(jìn)行閱讀，而且能鍛煉我們的說(shuō)話(huà)水平。當(dāng)我們說(shuō)得起來(lái)、說(shuō)得下去、說(shuō)得準(zhǔn)確、說(shuō)得有序、說(shuō)得有情、說(shuō)得有理的時(shí)候，就應(yīng)該想到說(shuō)讀法的好處。“傻瓜式說(shuō)讀法”示例第一個(gè)句子說(shuō)話(huà)：這是一篇寓言，這是一篇寫(xiě)動(dòng)物故事的寓言，這是一篇關(guān)于小魚(yú)和大魚(yú)的寓言，這是一篇寫(xiě)小魚(yú)和大魚(yú)對(duì)話(huà)的寓言，這是一篇寫(xiě)不懂事的小魚(yú)向有生活經(jīng)驗(yàn)的媽媽求教的寓言，這是一篇魚(yú)媽媽對(duì)幼稚的小魚(yú)講述“人生”道理的寓言第二個(gè)句子說(shuō)話(huà)：這篇文章好在它是一篇寓言，好在它是一篇很短很短的寓言，好在它是一篇語(yǔ)意層層推進(jìn)的寓言，好在文中的小魚(yú)就是一條小魚(yú)，好在文中的大魚(yú)就是一條大魚(yú)，好在小魚(yú)與大魚(yú)的對(duì)話(huà)集中在對(duì)一個(gè)問(wèn)題的討論之上，好在“釣鉤”這個(gè)比喻極為鮮明地表現(xiàn)了用心險(xiǎn)惡的陰謀，好在這短短的故事中有著極為深刻的讓我們終身受用