春夜喜雨課件

1、春夜喜雨春夜喜雨資料寶袋 杜甫(公元712年-公元770年)，字子美，漢族，祖籍襄陽，生于河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱李杜。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)別，杜甫與李白又合稱大李杜，杜甫也常被稱為老杜。資料寶袋 杜甫(公元712年-公元770年)，字資料寶袋 杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。資料寶袋 杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被預習檢查1、指名朗讀春夜喜雨。2、指名認讀生字和詞語。預習檢查1、指名朗讀春夜喜雨。字詞樂園乃 潛 俱 發(fā)野徑 紅濕錦官城 獨字詞

2、樂園乃 潛 俱 發(fā)字詞樂園左窄右寬的字：徑：注意偏旁是雙立人。俱：右半部分是“具”，里面是四橫。潛 俱 錦 字詞樂園左窄右寬的字：徑：注意偏旁是雙立人。俱：右半部分是“字詞樂園多音字ff發(fā)（頭發(fā)）（奮發(fā)）字詞樂園多音字ff發(fā)（頭發(fā)）（奮發(fā)）字詞樂園好雨：知：時節(jié)：春雨懂得，知情。時令，天氣。當：在時候乃：就字詞樂園好雨：知：時節(jié)：春雨懂得，知情。時令，天氣。當：在字詞樂園發(fā)生：潛：潤物：產(chǎn)生，詩中指雨水降臨。悄悄地，無聲無息地。使植物受到雨水的滋養(yǎng)。潤，滋潤。野徑：田野間的小路。俱：都字詞樂園發(fā)生：潛：潤物：產(chǎn)生，詩中指雨水降臨。悄悄地，無聲無字詞樂園火獨明：曉：紅濕：漁船上的燈火還亮著。拂曉

3、，天剛亮的時候。花朵上帶著雨露。花重：花沾滿了雨水顯得飽滿沉重。臨安：南宋的京城，今杭州市。錦官城：成都市。因為古代成都曾經(jīng)住過主持織錦的官，所以叫錦官城。字詞樂園火獨明：曉：紅濕：漁船上的燈火還亮著。拂曉，天剛亮的課文詳解 詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發(fā)展史上，唐朝是最輝煌的時期，其間曾出現(xiàn)無數(shù)詩人。在這眾多的詩人中間，著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人。他曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！薄袄睢?，我們知道是“李白”，那這個“杜”是誰呢？一、導入新課 杜甫課文詳解 詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶課文詳解二、課文理解 對于杜甫，我們并不陌生，今天，我們

4、一起學習杜甫的另一首詩春夜喜雨。 春 夜 喜 雨 （唐）杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。課文詳解二、課文理解 對于杜甫，我們并不陌生，今天，我課文詳解二、課文理解請同學們看這首詩，它屬于哪一類？五言律詩 請同學們看詩題，這四個字中，哪一個字體現(xiàn)了作者的情感？喜詩人因何而喜？因這場春雨而喜。課文詳解二、課文理解請同學們看這首詩，它屬于哪一類？五言律課文詳解二、課文理解 那春雨有何令人欣喜之處呢？春雨能滋潤大地。春雨能告訴我們春天來了。春雨過后，我們能看到美麗的景色。課文詳解二、課文理解 那春雨有何令人欣喜之處呢？春雨能課文詳解二

5、、課文理解那杜甫為何因雨而喜呢？ 當時，飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的杜甫終于結束了顛沛流離的生活，在成都定居，過上安穩(wěn)的日子，他能不喜嗎？ 看到綿綿春雨，聯(lián)想到國家的安寧，百姓的豐收，他能不喜嗎？全班配樂齊讀課文詳解二、課文理解那杜甫為何因雨而喜呢？ 當時，飽經(jīng)課文詳解好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。二、課文理解好詩中哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價？春雨好在什么地方？它知時節(jié)雨本無知，作者卻說它“知”，運用了什么修辭手法？擬人課文詳解好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。二、課文理解好詩中哪個字是詩課文詳解 春雨還好在什么地方？二、課文理解當春乃發(fā)生“當春乃發(fā)生”是什么意思？到了春天，雨就下起來了。這一句迎合了第一句中的哪

6、個字？知朗讀這兩句詩課文詳解 春雨還好在什么地方？二、課文理解當春乃發(fā)生“當課文詳解隨風潛入夜，潤物細無聲。二、課文理解詩的前兩句點明了“春”和“雨”，這兩句點明了詩題中的哪個字？夜它不但點了題，還進一步體現(xiàn)了春雨的“好”。想一想，春雨“好”在哪里？它好在可以潤物課文詳解隨風潛入夜，潤物細無聲。二、課文理解詩的前兩句點明了課文詳解 它是如何潤物的？ 這個“潛”字形象地寫出春雨的什么特點？二、課文理解從“潛”字體會到它悄悄地潤物。擬人的修辭手法寫出春雨是在夜晚下的，別人并不知道。課文詳解 它是如何潤物的？ 這個“潛”字形課文詳解還有描寫春雨如何潤物的嗎？ 這個“細”字形象地寫出春雨的什么特點？二

7、、課文理解寫出春雨非常小細全班齊讀，指導讀。課文詳解還有描寫春雨如何潤物的嗎？ 這個“細”字課文詳解 野徑云俱黑，江船火獨明。 這兩句寫的什么情景？二、課文理解 三、四兩句，作者從聽覺的角度來寫雨的潤物無聲，那這兩句作者是從什么角度來寫春雨的可愛？ 由于下雨，天上滿是烏云，小路上一片漆黑，只看得見江上漁船里的燭光。視覺課文詳解 野徑云俱黑，江船火獨明。 這兩句寫的什么課文詳解 作者從視覺的角度寫出了雨意正濃。詩中哪一句可以看出來？ 野徑云俱黑二、課文理解 此時真的是一片漆黑嗎？不是，還有船上的燭光。 這一點光象征著詩人心頭升起的希望。他相信春雨綿綿不斷，能徹底地滋潤干涸的大地，所以，詩人用“俱

8、黑”對“獨明”。課文詳解 作者從視覺的角度寫出了雨意正濃。詩中哪一句可以課文詳解 曉看紅濕處，花重錦官城。 “曉”是什么意思？二、課文理解早晨到早晨了嗎？沒有這兩句是實景還是想象之景？想象之景詩人想象第二天早晨將會是怎樣的情景？能用一個詞形容一下嗎？花團錦簇、萬紫千紅、五顏六色五彩繽紛、春意盎然課文詳解 曉看紅濕處，花重錦官城。 “曉”是什么意思？二課文詳解 你是如何理解的？ 沒有春雨的滋潤，花兒不會那么美麗。這是春雨的功勞。二、課文理解這兩句詩中，你認為作者哪兩個字用得特別貼切、生動？“紅”寫出了花；“重”寫出花兒有了雨的滋潤，非常飽滿的樣子。課文詳解 你是如何理解的？ 沒有春雨的滋潤，課文

9、詳解 這個“重”字和第四句中的哪個字相照應？ 這“花重錦官城”的瑰麗景觀，都是知時節(jié)、潤萬物的“好”雨的恩澤?。≌埻瑢W們展開聯(lián)想，此時，田里的禾苗是什么樣子？二、課文理解“細”字相照應。一定更有精神了！大自然的一切肯定更美了。課文詳解 這個“重”字和第四句中的哪個字相照應？ 課文詳解 詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。面對綿綿春雨，想到難得的安寧生活，他怎能不萬分欣喜，不由得贊嘆（全班齊讀全詩）二、課文理解課文詳解 詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終課文詳解 知時節(jié)的好雨悄悄地、輕柔地滋潤著大地。面對綿綿春雨，想到它將帶給錦官城一片萬紫千紅的美好春景，他怎能

10、不喜上眉梢，不由得贊嘆（全班齊讀全詩）二、課文理解課文詳解 知時節(jié)的好雨悄悄地、輕柔地滋潤著大地。面對綿綿課文詳解 春雨恩澤萬物，關系著千家萬戶的命運。面對綿綿春雨，想到它將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬分激動，不由得贊嘆（全班齊讀全詩）二、課文理解課文詳解 春雨恩澤萬物，關系著千家萬戶的命運。面對綿綿春圖解結構春夜喜雨雨后美景：紅濕 花重潛入夜 潤無聲知時節(jié) 乃發(fā)生春雨降臨野外雨景：云俱黑 火獨明絕妙春雨圖洋溢喜悅情圖解結構春夜喜雨雨后美景：紅濕 花重潛入夜 概括主題 本文從不同的角度細致地描寫了春雨的特點，著重刻畫了春夜的靜寂和美麗，把詩人對春雨的喜愛之情表露無遺。概括主題 本文從不同

11、的角度細致地描寫了春雨的特點，著重寫法點撥 本文采用動靜結合，情景交融的方法，“隨風潛入夜的春雨”與“田野中的小路，江上的漁火”動靜結合，表現(xiàn)了春雨的潤物無聲及綿綿不絕的情態(tài)。寫法點撥 本文采用動靜結合，情景交融的方法，“隨拓展提升 詩人寫景，是情中之景；而情，又是景中之情。全詩借景抒情，情景交融，而且不著痕跡，所以使人讀之悠然神往，也使得詩歌耐人尋味。請同學們自由地朗讀四首描寫春天的詩，體會詩人表達的情感。拓展提升 詩人寫景，是情中之景；而情，又是景 這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達詩人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露，足見詩人的匠心獨運。正因如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風潛入夜，潤物細無聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊涵著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦。心靈感悟 這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達詩人喜悅的隨堂練習知時節(jié)（或當春乃發(fā)生） 1這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因