小學數(shù)學人教二年級上冊2100以內(nèi)的加法和減法退位減教學設計

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）蓬安縣實驗小學 何艷英教學內(nèi)容：數(shù)學書19頁例2和例3。教學目標：知識與技能：1、使學生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。2、使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。過程與方法：1、培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生愛國情感和為祖國強盛而努力學習的信心，同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗成功的喜悅。教學重點：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方

2、法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。教學準備：課件、小棒教學過程：情景導入師：先看老師帶來的一組圖片（課件播放鳥巢和水立方圖片），你們知道這是什么地方嗎？師：是?。∵@美麗的鳥巢和水立方在我國的首都北京，是2023年第29屆奧運會的主會場。在北京奧運會上，許多國家的運動員為了在奧運的賽場上升起自己國家的國旗，奏響自己國家的國歌而努力拼搏，我國的運動員表現(xiàn)尤為出色，請看，這是北京奧運會我國體育健兒的精彩瞬間。（播放北京奧運會我國體育健兒的精彩短片）【設計意圖：北京奧運會是全體中國人引以為傲的事，用這一現(xiàn)實的素材引入新課，能激起學生的愛國熱情，以及為祖國強盛而努力學習的信心?！慷?、探究新

3、知1、教學例2.請看2023年北京奧運會金牌榜，從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出一個用減法解決的數(shù)學問題嗎？（中國比美國多多少枚金牌？）引導學生從問題情境中列出減法算式。生答師板書：5136師：同學們，比較這一道算式和我們上節(jié)課學習的減法算式有什么不同？（上節(jié)課學的減法個位都夠減，這一道算式個位上1減6不夠減）同學位觀察得真仔細，我們這節(jié)課就來研究當個位不夠減時，該怎么辦的問題。那就是退位。板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）。引導學生探索計算方法。擺小棒。小組合作，試著擺一擺。 學生匯報。 課件展示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解:1減6不夠減，我們先拆開一捆和原來的1根合并在

4、一起是11根，再從11根里面減去6根，還剩5根，這時整捆里只剩4捆，4捆減去3捆，剩1捆，1捆和5根合起來是15根。（2）引導學生探索筆算的方法。師：剛才我們用擺小棒的方法算出了51-36的得數(shù)，你能把擺小棒的過程用豎式表示出來嗎？同學們小組討論下，列豎式時怎么計算呢？思考問題：a、個位上1減6不夠減，怎么辦？b、十位上退1后，還剩下幾？十位上的數(shù)相減時，是5減3還是4減3？為什么？匯報交流。引導學生聯(lián)系小棒有序說出計算過程，分兩個小層次:說個位個位上1不夠減6，從十位退1，在十位數(shù)字上點退位點“”，十位退1，“1”當作10，和個位上的1合起來是11,11-6=5，對齊個位寫5。同時引導學生說

5、出“個位不夠減，從十位退1當10，在個位加10再減”。說十位十位5退1還剩4個十，4個十減3個十還剩1個十，對齊十位寫1。同時引導學生說出“十位先減1再減，千萬不要忘了減”。板演計算過程。板書：【設計意圖：讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，力求通過學生動手實踐，自主探索和合作交流的學習方式，實現(xiàn)算法多樣化，同時也使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法?！?3)引導學生討論：先算什么位？再算什么位？計算時要注意什么？從十位減起方便嗎？進一步強化豎式減法從個位減起的必要性。【設計意圖：讓學生明白退位減從十位算起不方便，應從個位算起?！?、教學例3

6、。師：我們已經(jīng)學會了退位減法，現(xiàn)在試著解決例3的問題吧！出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。重點強調(diào)：從十位退“1”后，個位算幾減幾；十位向個位退“1”后，十位再算幾減幾。 5 0 - 2 4 2 6（個位上0減4不夠減，從十位退1后，個位上要算10減4；從十位退1后，十位要算4減2.）【設計意圖：讓學生進一步理解“退一當十”,能正確豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法?！?、小組合作，總結算法。師：退位減法應注意什么？學生回答，課件展示：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，從十位退1，在個位加10，再減。【設計意圖：在學生會筆算退位減的前提下，培養(yǎng)學生的表達歸納能力?！咳㈧柟叹毩?。1、完成教材第20頁的第5題。2、完成教材第21頁第6題。指名回答。結合回答的過程讓學生說一說題目的錯因，讓他們進一步感受退位減的計算方法。3、完成教材第20頁第4題。先由學生獨立計算，可指定學生在黑板上計算，其余同學在下面練習，然后集體訂正?！驹O計意圖：通過不同層次的練習，讓學生進一步完善認知結構并使不同的學生