可貴的沉默課件3上教科版

1、字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí)可貴的沉默16字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí)可貴的沉默161.會認(rèn)7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，理解同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。（重祝書寫指導(dǎo)首筆點(diǎn)稍靠中間；“口”稍扁。zh我會寫祝書寫指導(dǎo)首筆點(diǎn)稍靠中間；“口”稍扁。zh我會寫賀書寫指導(dǎo)上部扁寬，下部窄長?！柏悺逼矠樨Q撇。h賀書寫指導(dǎo)上部扁寬，下部窄長?！柏悺逼矠樨Q撇。h刷書寫指導(dǎo)左寬右窄，撇要舒展，豎鉤要有力。shu刷書寫指導(dǎo)左寬右窄，撇要舒展，豎鉤要有力。shu芒書寫指導(dǎo)上小下大；下

2、部橫畫要寫得長一些，點(diǎn)在橫中間。mn芒書寫指導(dǎo)上小下大；下部橫畫要寫得長一些，點(diǎn)在橫中間。mn受書寫指導(dǎo)第一筆為平撇，“冖”略寬，“又”橫撇、捺舒展。shu受書寫指導(dǎo)第一筆為平撇，“冖”略寬，“又”橫撇、捺舒展。sh期書寫指導(dǎo)“其”末筆為點(diǎn)；“月”撇長伸。q期書寫指導(dǎo)“其”末筆為點(diǎn)；“月”撇長伸。q待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”的下橫長，“寸”的橫短。di待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”的下橫長，“寸”的橫短。di沉?xí)鴮懼笇?dǎo)“冗”中的橫折彎鉤要舒展。chn沉?xí)鴮懼笇?dǎo)“冗”中的橫折彎鉤要舒展。chn涌書寫指導(dǎo)“甬”橫折鉤的橫起筆在橫中線上。yng涌書寫指導(dǎo)“甬”橫折鉤的橫起筆在橫中線上。yng恰書寫指導(dǎo)右部“

3、合”的撇、捺不宜過長，角度要適當(dāng)。qi恰書寫指導(dǎo)右部“合”的撇、捺不宜過長，角度要適當(dāng)。qi誤書寫指導(dǎo)“讠”點(diǎn)要寫得高一些。w誤書寫指導(dǎo)“讠”點(diǎn)要寫得高一些。w查書寫指導(dǎo)“木”的豎稍短；最后一橫要長。ch查書寫指導(dǎo)“木”的豎稍短；最后一橫要長。ch份書寫指導(dǎo)左窄右寬；右上部撇、捺要蓋住下部。fn份書寫指導(dǎo)左窄右寬；右上部撇、捺要蓋住下部。fn爍 犯 殊 建shufnshjin我會認(rèn)爍 犯 殊 建shufnshjin傳染 興奮 重復(fù)chunxng易讀錯(cuò)字chng傳染 興奮 重復(fù)chunxng易待di（等待）di（待著）多音字待di（等待）多音字迅速：索性：蘊(yùn)藏：重復(fù)：寂靜：建議：稚拙：理解詞語速

4、度非?？?。造句：我國的旅游業(yè)發(fā)展迅速。表示直截了當(dāng)；干脆。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。造句：我國地大物博，蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。又一次做(相同的事情)。沒有聲音；很靜。向人提出的主張。稚樸拙笨。迅速：理解詞語速度非常快。七嘴八舌：不約而同：異口同聲：神氣十足：理解詞語你一言，我一語，各種說法都有，聲音多而雜亂。造句：大家正在七嘴八舌地討論問題。沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。造句：聽到這個(gè)消息，我們不約而同地鼓起掌來。形容很多人說同樣的話。造句：大家異口同聲地贊成老師的提議。形容十分得意傲慢的樣子。造句：大公雞邁著矯健的步子，神氣十足地向前走著。七嘴八舌：理解詞語你一言，我一語，各種說法都有，聲音

5、多而雜亂安靜安寧都含有沒有吵鬧和喧嘩的意思?！鞍察o”側(cè)重強(qiáng)調(diào)安穩(wěn)平靜，多用于形容環(huán)境、心情或人的狀態(tài)；而“安寧”側(cè)重強(qiáng)調(diào)因沒有騷擾而使人安心，常用于形容社會秩序，也用于形容人的心情。1.教室里非常安靜。2.社會安寧，需要大家共同努力。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：安靜安寧都含有沒有吵鬧和喧嘩的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn) 點(diǎn)擊聽朗讀 點(diǎn)擊第一部分(第19自然段)感受到父母的愛。寫在“我”的啟發(fā)下，孩子們感受到來自父母的愛。第二部分(第1016自然段)懂得回報(bào)愛。在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得了如何去關(guān)心父母、回報(bào)父母的愛。第三部分(第17、18自然段)為孩子們高興。孩子們懂得了回報(bào)父母的愛，“

6、我”很快樂。第一部分(第19自然段)感受到父母的愛。寫在“我”的啟發(fā)下因?yàn)楹⒆觽兂聊吮硎舅麄冎雷约簺]有記住父母的生日是不對的，是一種悔改的表現(xiàn)，說明他們的內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了要回報(bào)母親的意思，這是一種知錯(cuò)就改的表現(xiàn)，所以說這種沉默是可貴的。為什么是可貴的沉默？因?yàn)楹⒆觽兂聊吮硎舅麄冎雷约簺]有記住父母的生日是不對的，課堂小結(jié)本文通過記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子們幾乎都不知道父母的生日，在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得了回報(bào)父母的愛的事情，教育我們要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動(dòng)回報(bào)父母對我們的愛。課堂小結(jié)本文通過記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)每一位父母都知道自己孩1用“”給加點(diǎn)字選

7、擇正確的讀音。閃爍(lshu)恰恰(qih)犯錯(cuò)(fnhun) 特殊(shch)建議(jinl) 期待(didi)1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2根據(jù)拼音寫詞語。 zh h gn shu y shu gun mngchnm yng dng cu w shn fn祝 賀感 受牙 刷光 芒沉 默涌 動(dòng)錯(cuò) 誤身 份2根據(jù)拼音寫詞語。祝 賀感 受牙 刷光 芒沉 默涌 動(dòng)錯(cuò)3選字填空?！久⒚Α抗?) 慌() 麥() ()亂【查察】 觀() 調(diào)() ()覺 核()芒忙芒忙察查察查3選字填空。芒忙芒忙察查察查4辨字組詞。祝（） 賀（）況（） 貨（）受（） 誤（）愛（） 娛（）祝福情況祝賀貨物感受喜愛誤會娛

8、樂4辨字組詞。祝福情況祝賀貨物感受喜愛誤會娛樂5在橫線上填上合適的詞語，使句子表達(dá)得更具體、生動(dòng)。(1)孩子們回答。孩子們_地回答。(2)所有的孩子都在交談。所有的孩子都在_地交談。(3)我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒_地傳染給了學(xué)生們。異口同聲快樂迅速5在橫線上填上合適的詞語，使句子表達(dá)得更具體、生動(dòng)。異口同可貴的沉默PPT課件3上教科版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí)可貴的沉默16品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí)可貴的沉默161.有感情地朗讀課文，理解同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同。（重點(diǎn)）2.理解這節(jié)課的特殊之處，喚起自己作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。（難點(diǎn)）學(xué)

9、習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理解同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同。（重點(diǎn)）學(xué)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：初讀課文，在課堂上“我”提出了哪幾個(gè)問題？二思：面對“我”提出的問題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？四探：為什么說孩子們的沉默給了“我”很大的享受？三想：從文中可以感受到孩子們的情緒、感情有怎樣的變化？核心問題：作者為什么說孩子們的沉默是可貴的？可貴一讀：初讀課文，在課堂上“我”提出了哪幾個(gè)問題？二思：面對“ 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，

10、邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語他們齊刷刷地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。從這些描寫中可以看出孩子們因?yàn)楦改钢雷约旱纳詹⒔o自己慶祝生日而感到滿足和驕傲，表現(xiàn)了孩子們的天真可愛；也可以看出父母的確給予了孩子們滿滿的愛。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫他們齊刷刷地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。從這些描寫中越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。“回過頭往后看”“站了起來”等動(dòng)作描寫說明孩子們非常興奮，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)課堂上熱鬧的氣氛。動(dòng)作描寫越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來

11、越響，前排的孩子都回過頭往后看所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福此處的省略號有什么作用？在此處表示內(nèi)容的省略，省略了孩子們交談的有關(guān)父母如何為自己慶祝生日的其他內(nèi)容。所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處而他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。探究(重點(diǎn))：這句話有何含義？起到了什么作用？這句話的意思是僅僅讓孩子們感受到愛還不夠，還要去挖掘孩子們內(nèi)心更珍貴的東西，而這更珍貴的東西是什么呢？作者沒有點(diǎn)明，留下一個(gè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處而他們自己還沒有意識到的極為珍貴兩個(gè)“安靜”與剛

12、才的熱鬧，“幾位女同學(xué)默默地舉起了手”與“齊刷刷地舉起了手”形成鮮明的對比，說明孩子們幾乎都不知道父母的生日，平時(shí)很少關(guān)心父母，不知道去回報(bào)父母的愛。霎(sh)時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)默默地舉起了手。兩個(gè)“安靜”與剛才的熱鬧，“幾位女同學(xué)默默地舉起了手”與“齊教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著探究(難點(diǎn))：你從這兩句話中感受到了什么？這是“我”提出第四個(gè)問題后教室里出現(xiàn)的情況。從“寂靜無聲”“沉默”中可以感受到孩子們后悔、慚愧的心情?！俺聊笔呛⒆觽儗﹀e(cuò)誤的承認(rèn)，是對錯(cuò)誤的反思?！拔摇薄俺聊闭f明了

13、“我”在期待孩子們反思，給孩子們充分的理解和尊重。省略號表示所有人都在沉思。教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦(sh)免一樣，那一雙雙四處躲閃的目光又迅速地聚攏起來投向我。老師的話富有啟發(fā)性，目的是啟發(fā)、提醒孩子們，過失是可以彌補(bǔ)的。孩子們也領(lǐng)會到了這一點(diǎn)，心情漸漸放松起來，于是敢看老師了。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問奶奶！”“自己查爸爸的身份(fn)證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。探究(難點(diǎn))：此

14、時(shí)的“熱鬧”與先前的“熱鬧”有何不同？此時(shí)的“熱鬧”是在討論怎樣知道爸爸的生日，想著回報(bào)父母的愛；而先前的“熱鬧”是孩子們討論自己過生日的情景，沉浸在被愛的氛圍里而感到興奮、快樂、幸福、自豪。兩者形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問奶奶！”“同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：“你是無窮的源泉”是對長江從古到今所起的巨大作用的高度概括?！澳阌心赣H的情懷”是說長江所起的作用和不圖回報(bào)的精神恰如母親對兒女博大無私的

15、愛。這兩句話高度概括了長江對中華民族的巨大作用，表達(dá)了作者對長江的贊美和依戀。作者為什么說孩子們的沉默是可貴的？核心問題：“你是無窮的源泉”是對長江從古到今所起的巨大作用的1.一讀：熟讀詩歌，弄清詩歌從哪兩個(gè)方面來贊美長江?！鞍职謰寢屩滥銈兊纳赵谀囊惶靻幔俊薄吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手?！薄跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”“怎么才能知道爸爸的生日呢？”串珠問題：1.一讀：熟讀詩歌，弄清詩歌從哪兩個(gè)方面來贊美長江?！鞍职?.二思：面對“我”提出的問題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？面對“我”提出的前兩個(gè)問題，孩子們驕傲、興奮地討論；“我”提出第三個(gè)問題后

16、，孩子們霎時(shí)安靜了下來，只有幾個(gè)女生默默地舉起了手；“我”提出第四個(gè)問題后所有的孩子都沉默了；“我”提出最后一個(gè)問題后教室里又逐漸熱鬧起來。2.二思：面對“我”提出的問題，孩子們有怎樣的表現(xiàn)？面對“我3.三想：從文中可以感受到孩子們的情緒、感情有怎樣的變化？孩子們由驕傲興奮(感受到了父母的愛)到內(nèi)疚慚愧(自己從未回報(bào)父母的愛)，由沉默又回到興奮(意識到了要回報(bào)父母的愛)。3.三想：從文中可以感受到孩子們的情緒、感情有怎樣的變化？孩4.四探：為什么說孩子們的沉默給了“我”很大的享受？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，這正是課堂上的沉默讓孩子們反思自己的結(jié)果。孩子們在成長，家長們很欣慰，這使“我

17、”體驗(yàn)到了教育成功的快樂，所以說給了“我”很大的享受。4.四探：為什么說孩子們的沉默給了“我”很大的享受？孩子們懂熱鬧父母知道自己的生日并向自己祝賀體會愛沉默是否知道父母生日并向他們祝賀可貴熱鬧了解父母生日并向父母祝賀回報(bào)愛可貴的沉默感恩父母課文結(jié)構(gòu)熱鬧父母知道自己的生日并向自己祝賀體會愛沉默是本文通過記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子們幾乎都不知道父母的生日，在“我”的啟發(fā)下，孩子們懂得回報(bào)父母的愛的事情，教育我們不僅要會享受父母的愛，還要學(xué)會回報(bào)父母對自己的愛，做一個(gè)孝敬長輩的懂事的孩子。課文主旨本文通過記敘“我”在課堂上發(fā)現(xiàn)每一位父母都知道自己孩子的生日推薦閱讀

18、一杯牛奶一個(gè)出身貧苦的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家埃戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃?？墒?，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說“我應(yīng)該付您多少錢?”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛心，不圖回報(bào)?！蓖扑]閱讀一杯牛奶淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧!”其實(shí)，男孩本來是打算退學(xué)的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺得渾身是勁兒，那

19、種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。一位有名的醫(yī)生參加了會診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認(rèn)出了這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)。可是，當(dāng)賬單送到她

20、的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)滿滿一大杯牛奶 霍華德凱利醫(yī)生”決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(游子吟孟郊)天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝。孝經(jīng)圣治章國學(xué)誦讀尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌國學(xué)誦讀【戲彩娛親】春秋時(shí)期楚國隱士老萊子，為躲避世亂，自耕于蒙山南麓。他孝順父母，盡揀美味供奉雙親，七十歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷。一次為

21、雙親送水，進(jìn)屋時(shí)跌了一跤，他怕父母傷心，索性躺在地上學(xué)小孩子哭，二老大笑。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【戲彩娛親】春秋時(shí)期楚國隱士老萊子，為躲避世亂，自耕于蒙山南臥冰求鯉傳說晉人王祥，生母早亡，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，想吃鯉魚，適值天寒地凍，河里結(jié)冰無法捕魚。王祥解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出條鯉魚。繼母食后，果然病愈。拓展積累臥冰求鯉傳說晉人王祥，生母早亡，繼母朱氏多次在他父親面前說他課堂小結(jié)這節(jié)特殊的課讓我們明白了愛的真正含義：愛不只是單方面的接受，還要有給予。我們不能光享受愛，還要懂得回報(bào)愛，因?yàn)榻o予比得到會更快樂。課堂小結(jié)這節(jié)特殊的課讓我們明白了愛的真正

22、含義：愛不只是單方面說：在這節(jié)課上，老師一共提了幾個(gè)問題？每個(gè)問題提出后，同學(xué)們都有怎樣的反應(yīng)？答案：老師一共提了五個(gè)問題。提出第一、第二個(gè)問題后，同學(xué)們的回答都很肯定，表現(xiàn)得很興奮。提出第三個(gè)問題后，教室里變得安靜，只有少數(shù)女生舉起了手。提出第四個(gè)問題后，所有人都變得沉默了，沒有人舉手，也沒有人說話，每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著不安和愧疚。提出第五個(gè)問題后，同學(xué)們就像得到赦免，有一種想要將功補(bǔ)過的心情，表現(xiàn)出對父母的關(guān)心，教室里又開始變得熱鬧。說：在這節(jié)課上，老師一共提了幾個(gè)問題？每個(gè)問題提出后，同學(xué)們想：“他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。然而，我似乎感覺到，在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么?！闭埬阆胍幌耄簽槭裁础八腥硕汲聊徽Z”？此時(shí)，同學(xué)們心中“涌動(dòng)著什么”？答案：所有人都沉默不語，是因?yàn)樗麄冎虚g的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過生日，當(dāng)老師問到這個(gè)問題時(shí)，同學(xué)們才意識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。同學(xué)們心中涌動(dòng)的，可能是不安，可能是歉疚，可能是懊