小學數(shù)學人教二年級上冊4表內(nèi)乘法二數(shù)上冊《乘法的初步認識》教學設計

1、乘法的初步認識教學設計教學內(nèi)容：二年級數(shù)學上冊第4單元表內(nèi)乘法（一）第1課時教學目標：1、通過動手操作，讓學生能正確體會乘法的意義。2、認識乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。3、讓學生在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解乘法的含義，認識乘法算式中各部分的名稱，掌握乘法算式的讀法和寫法。教學難點：知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便。教學準備：課件、小棒、卡片教學過程：一、導入新課教師發(fā)現(xiàn)小朋友們平時都喜歡玩小棒，如果你善于思考，你會發(fā)現(xiàn)在玩小棒的過程中，會學到許多有趣的數(shù)學知識?，F(xiàn)在就讓我們一起來玩小棒，學習數(shù)學知識吧。二、探究學習（一）感知加數(shù)相

2、同的加法1、用小棒擺你喜歡的圖形、符號或漢字。（學生活動） 抽幾名學介紹，老師畫出相應的圖形。 你能給他提一個數(shù)學問題嗎？（一共用了多少根小棒？） 學生嘗試計算，老師板書算式。2、觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？（加數(shù)都相同）（二）認識乘法1、教師簡介：數(shù)學家發(fā)明了一種比較簡便的方法用來計算幾個相同加數(shù)的和，這就是“乘法”。出示“+”，變成“”。這是一種運算符號。2、學會用乘法表示 以學生寫出的一個加法算式為例，如“6+6+6+6=24”。引導學生分析：相同加數(shù)是幾？有幾個6相加？得數(shù)是多少？寫出乘法算式： 64=24，學習讀法，讀作：6乘4等于24。其中“6”表示什么？“4”表示什么？

3、“24”表示什么？在圖中找，在算式中找。也可以寫成46=24，讀作：4乘6等于24。3、把黑板上其余加法用乘法表示，并說說各個數(shù)表示什么？4、認識乘法算式中各部分的名稱。6 4 = 24乘 乘 乘 積數(shù) 號 數(shù)（三）體會乘法的簡便1、用小棒擺一擺，寫算式。（1）擺4個2。（2）擺3個4，1個3。思考：能用乘法表示嗎？為什么？什么樣的加法才能用乘法表示呢？（3）擺10個3，20個呢？不用擺，想一想，直接寫算式。你為什么要用乘法來表示？2、看圖寫算式（課件出示）3、小結：計算加數(shù)相同的加法用乘法比較簡便。三、拓展運用1、把加法算式改成乘法算式。2、游戲：快樂抱團（抽取8名或12名學生，按老師要求抱成一團，并讓學生用乘法算式來表示。）板書設計： 乘法的初步認識 加數(shù)相同的加法 用乘法比較簡便 5個3 3+3