部編人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《長度單位(全章)》教學(xué)課件

1、第 1 課時 認(rèn)識厘米 用厘米量長度單位1第 1 課時 認(rèn)識厘米 用厘米量長度單位1創(chuàng)設(shè)情境1測量物體的長度要用到長度單位。創(chuàng)設(shè)情境1測量物體的長度要用到長度單位。新知探究在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tu）新知探究在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常新知探究這塊石頭有幾庹寬？新知探究這塊石頭有幾庹寬？新知探究1拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。新知探究1拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為新知探究這塊布有幾拃長？新知探究這塊布有幾拃長？把腳的長度作為測量長度的單位。

2、新知探究把腳的長度作為測量長度的單位。新知探究這根竹竿有幾個腳印長？新知探究這根竹竿有幾個腳印長？新知探究新知探究因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。新知探究因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么新知探究尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。2新知探究尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子尺子上有數(shù)字、長度單位和長短不同的刻度線。新知探究刻度0長度單位刻度線尺子上有數(shù)字、長度單位和長短不同的刻度線。新知探究刻度0長度厘米可以用字母“cm”表示。厘

3、米cm新知探究“0”表示測量的起點厘米可以用字母“cm”表示。厘米新知探究“0”表示測量的起點新知探究1 厘米刻度0到刻度1之間的長度是1厘米。新知探究1 厘米刻度0到刻度1之間的長度是1厘米。你們還能說說從哪到哪是1厘米嗎？新知探究在尺子上，每相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。你們還能說說從哪到哪是1厘米嗎？新知探究在尺子上，每相鄰兩個新知探究圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1厘米。哪些物體的長度大約是1厘米?測量比較短的物體長度時，可以用“厘米”作單位。新知探究圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食用尺子量一量這張紙條的長度。新知探究3用尺子量

4、一量這張紙條的長度。新知探究35 厘米我是這樣量的，紙條長5厘米。要注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。新知探究5 厘米我是這樣量的，紙條長5厘米。要注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)優(yōu)化訓(xùn)練（1）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃。（2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。1.用身體量一量。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520優(yōu)化訓(xùn)練（1）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃。（2）課桌長約（ 2.找一找、量一量。尺子上從刻度0 到1 的長度就是1厘米，從（ ）到（ ）也是1厘米，從（ ）到（ ）還是1厘米。2 36 7優(yōu)化訓(xùn)練2.找一找、量一量。尺子上從刻度0 到1 的長度就是1

5、厘米，2.找一找、量一量。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。1610優(yōu)化訓(xùn)練2.找一找、量一量。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米3.量一量。紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。5優(yōu)化訓(xùn)練3.量一量。紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）課堂小結(jié)1.測量比較短的物體的長度時，可以用“厘米”作單位。2.測量物體的長度時，尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。課堂小結(jié)1.測量比較短的物體的長度時，可以用“厘米”作單位。第 2 課時 認(rèn)識米 用米量長度單位1第 2 課時 認(rèn)識米 用米量長度單位1情景導(dǎo)入這是一把長20厘米的學(xué)生用尺，誰愿意用它

6、來量一量黑板的長？我來！我來！4情景導(dǎo)入這是一把長20厘米的學(xué)生用尺，誰愿意用它來量一量黑板新知探究新知探究拿這把米尺試試。這樣量太麻煩了。新知探究拿這把米尺試試。這樣量太麻煩了。新知探究新知探究只量兩次就量完了，黑板有兩個米尺長。量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。新知探究只量兩次就量完了，黑板有兩個米尺長。量比較長的物體，拿一把米尺，在你的身上量一量，有1米嗎？從地面到我的脖子，長度大約是1 米。我兩只胳膊打開的長度大約是1 米。新知探究拿一把米尺，在你的身上量一量，有1米嗎？從地面到我的脖子，長1 米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長很多。1米里有很多1厘米。

7、我們來看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？新知探究51 米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長很多。1米里我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。新知探究我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。1米102030405060708090100繼續(xù)數(shù)：10， 20，30，40，50，60，70，80，90，100。新知探究1米102030405060708090100繼續(xù)數(shù)：10，1020304050607080901001米=100厘米新知探究1米1020304050607080901001米=100厘米

8、新1.量一量。（教材P9T5）約（ ）米（ ）米（ ）厘米鞏固練習(xí)1.量一量。（教材P9T5）約（ ）米（ 2.選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約5（ ）。（2）黑板長約4（ ）。（3）明明身高136（ ）。（4）課桌高70（ ）。米厘米米厘米鞏固練習(xí)2.選擇合適的單位填空。米厘米米厘米鞏固練習(xí)3. 單位換算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米 10018007鞏固練習(xí)3. 單位換算。10018007鞏固練習(xí)課堂小結(jié)1.量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。2.米和厘米之間的進(jìn)率是10

9、0，1米=100厘米。3.換算口訣：長距離，單位米；短距離，用厘米；兩單位，進(jìn)率百。課堂小結(jié)1.量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“第 3 課時 認(rèn)識線段長度單位1第 3 課時 認(rèn)識線段長度單位1復(fù)習(xí)導(dǎo)入量一量。手掌寬約（ ）厘米一拃長約（ ）厘米一步長約（ ）厘米81460復(fù)習(xí)導(dǎo)入量一量。手掌寬約一拃長約一步長約81460新知探究拉緊的一段線，可以看作一條線段。6新知探究拉緊的一段線，可以看作一條線段。6新知探究黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。它們是一條直直的線，這條線不能拉長，也不能縮短。新知探究黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。它們是一條直直的新知探究像這樣直直的，可以

10、量出長度的線就是線段。新知探究像這樣直直的，可以量出長度的線就是線段。新知探究在書上量出下面線段的長度。新知探究在書上量出下面線段的長度。新知探究測量線段。線段的左端與尺子的刻度0對齊。線段右端對著刻度幾，就是幾厘米。這條線段的長度是3厘米。新知探究測量線段。線段的左端與尺子的刻度0對齊。線段右端對著新知探究先確定一個端點。畫一條 3 厘米長的線段。從刻度0畫起，畫到刻度3，標(biāo)出右端點。左手按住尺子，讓刻度0與端點對齊。得到的就是一條3厘米長的線段。你還有其它辦法能畫出3厘米的線段嗎？7新知探究先確定一個端點。畫一條 3 厘米長的線段。從刻度0畫鞏固練習(xí)1.請你指出下面哪些是線段。（教材P5T

11、1)不是線段。是線段。是線段。不是線段。鞏固練習(xí)1.請你指出下面哪些是線段。（教材P5T1)不是線段鞏固練習(xí)2.連接每兩個點畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？（教材P5T2)畫出了3 條線段。畫出的是帆船上的帆。鞏固練習(xí)2.連接每兩個點畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出鞏固練習(xí)3.在距離 3 厘米處畫一朵 ，5 厘米處畫一棵 ，10 厘米處畫一個 。(教材P6T2）鞏固練習(xí)3.在距離 3 厘米處畫一朵 ，5 厘米處畫一鞏固練習(xí)4. 下面圖形各有幾條線段？ （）條 （）條 （）條 （）條（）條 （）條 （ ）條（ ）條4504310123鞏固練習(xí)4. 下面圖形各有幾條線段

12、？（）條 （）條 課堂小結(jié)1.線段：直的，有兩個端點，可以測量出長度。2.畫線段的方法：以尺子的刻度0為起點開始畫，是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方。 課堂小結(jié)1.線段：直的，有兩個端點，可以測量出長度。第 4 課時 解決問題長度單位1第 4 課時 解決問題長度單位1復(fù)習(xí)導(dǎo)入測量下面物品的長度用什么單位比較合適呢？ 教室的長課桌面的長書本的長米厘米厘米復(fù)習(xí)導(dǎo)入測量下面物品的長度用什么單位比較合適呢？ 教室的長課新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？判斷旗桿高13 厘米還是13 米。新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題新知探究8一根旗桿的高

13、度是13厘米還是13米？1 厘米這么長 。13 厘米就這么高 ,旗桿不可能這么矮。怎樣解答？新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？1 厘米這么長新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？怎樣解答？我1米多高，才到旗桿的這個高度。旗桿應(yīng)該是13 米高。10 個小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？怎樣解答？我1新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？解答合理嗎？一支新鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應(yīng)該是13米。新知探究8一根旗桿的高度是13厘米還是13米？解答合理嗎？一鞏固練習(xí) 長28（ ）長1（ ）寬60（ ）厘米厘米米1.在括號里填上厘米或米。(教材P7做一做）鞏固練習(xí) 長28（ ）長1（ ）寬60（ 鞏固練習(xí)（2） 燈管長50 厘米。 （ ）（3） 大樹高8 米。 （ ）（4） 教室長9 厘米。 （ ）（1） 數(shù)學(xué)書長23 米。 （ ）厘米 米 2.判斷對錯，并改正。鞏固練習(xí)（2） 燈管長50 厘米。 （ 鞏固練習(xí)3. 填上合適的單位。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（1）筷子長為 15（ ）。（2）一本書厚約1（ ）。（3）電視塔高120（ ）。（4）一條跳繩長2（ ）。厘米厘米米米鞏固練習(xí)3. 填上合適的單位。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/鞏固練習(xí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4.選擇。（把正