小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊(cè)一加與減捉迷藏教案（張茹焰）

1、捉迷藏【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的思考方法2培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推能力3結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減8的計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】理解用加法算減法的計(jì)算方法【教學(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、多媒體課件等【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的減法，你們還記得計(jì)算十幾減9的幾種方法嗎？(數(shù)數(shù)法、破十法、平十法、想加法算減法)今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)運(yùn)用這些方法來(lái)計(jì)算十幾減8。二、 探究新知1課件出示主題圖。2引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請(qǐng)看這幅圖

2、 ，在圖中你都看到了些什么呢？3引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題-13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。(學(xué)生列算式，教師巡視)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有8人；那么計(jì)算藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。1385(人)師：說(shuō)得非常好！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題！師：138怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方

3、法解決這個(gè)問(wèn)題。全班交流，師整理板書。數(shù)數(shù)法 一根一根減 師板書：13-1-1-1-1-1-1-1-1=5(2)破十法把13分成10和3先用1082，再用235師板書：1082235(3)平十法把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：133101055(4)想加法算減法因?yàn)?513，所以1385師板書：8(5)131385師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“168”，你是怎樣算的？師板書：168(8)10822684嘗試練習(xí)。(用你自己喜歡的方法計(jì)算)128178請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固練習(xí)1完成教材第5頁(yè)“練一練”第1題。學(xué)生同桌合作完成，全班交流談?wù)摗?完成教材第5頁(yè)“練一練”第24題。讓學(xué)生獨(dú)立在教材上完成，全班交流，集體訂正。3完成教材第5頁(yè)“練一練”第5題。先算出卡片上算式的得數(shù)，然后再根據(jù)得數(shù)尋找蘋果上的數(shù)，連一連。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)完成相關(guān)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】捉迷藏(十幾減8)1385(個(gè))方法一：數(shù)數(shù)法13-1-1-1-1-1