小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊(cè)一加與減《買(mǎi)鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、買(mǎi)鉛筆教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在買(mǎi)鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2.能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒 學(xué)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入:1.背“湊十”兒歌?？谒憔毩?xí)(看誰(shuí)算得又對(duì)又快)。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+( )=13 ( )+9=15創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1.談話(huà)導(dǎo)入。師:

2、同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買(mǎi)過(guò)文具，看看它是怎樣買(mǎi)文具的，好嗎?(課件出示課本主情景圖)師:在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買(mǎi)鉛筆(板書(shū)課題:買(mǎi)鉛筆)。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣(mài)給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)試試看?(可多抽兩個(gè)孩子)(師板書(shū):有15枝鉛筆，我買(mǎi)9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆?)2、獨(dú)立思考，探索算法。師:解決“還剩多少枝?”這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎?根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū):15-9=師:說(shuō)說(shuō)你為什么用減法呢?師:15-9怎樣算呢?今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎

3、么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題?全班交流，師整理板書(shū)。數(shù)數(shù)法： 從15里面1根1根地減。師板書(shū):數(shù)把9分成5和4 ：先從1捆零5根小棒中拿走5根，即15-5=10，再?gòu)?0根小棒里面拿走4根小棒，剩下6根小棒，即10-4=6師:你為什么要分成5和4呢?師板書(shū):15-5=10 10-4=6 破十法: 把15分成10和5 ,先從1捆（10根）小棒中拿走9根小棒，剩下1根小棒，即10-9=1；再用剩下的1根小棒加上另外5根小棒，就是6根小棒，即1+5=6.先用10-9=1，再用1+5=6 師板書(shū):10-9=1 1+5=6 (4)，想加法算減法 因?yàn)?

4、+6=15，所以15-9=6 師板書(shū):9+()=15 師:孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?做一做、說(shuō)一說(shuō)師：你們會(huì)用小棒來(lái)計(jì)算15-9.那如果用計(jì)數(shù)器來(lái)算一算，你會(huì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器試著算一算吧。交流算法：、個(gè)位上不夠9個(gè)珠子，十位上1個(gè)珠子相當(dāng)于個(gè)位上10個(gè)珠子，因此拿掉十位上的一個(gè)珠子，在個(gè)位上添10個(gè)珠子，在此基礎(chǔ)上從個(gè)位拿走9個(gè)珠子。、先從個(gè)位上直接拿走5個(gè)珠子，接著將十位上的1個(gè)珠子拿走，同時(shí)在個(gè)位上撥上10個(gè)珠子，最后從個(gè)位上的10個(gè)珠子中拿走4個(gè)珠子。、個(gè)位上珠子不夠，直接拿掉十位上的1個(gè)珠子，這樣就多拿走了1個(gè)珠子，我們就要在給

5、個(gè)位上加1個(gè)珠子。教師追問(wèn)：十位上的1個(gè)珠子代表多少，為什么十位上的珠子沒(méi)有了，還要再個(gè)位上添一個(gè)珠子呢？師:現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的?師板書(shū):16-8=(8) 10-8=2 2+6=8 3.嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計(jì)算)。179= 12-9=請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。鞏固算法完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的?生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9=18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生獨(dú)立完成

6、，師訂正結(jié)果。游戲“摘蘋(píng)果”(3頁(yè)第4題)師:蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。(提供的題目有:10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )發(fā)展練習(xí)(3頁(yè)第5題)投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師小結(jié):松樹(shù)上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果?列出算式，算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)總結(jié)評(píng)價(jià) 師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎?你有什么收獲? (學(xué)生小結(jié))師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。(補(bǔ)充課題:十幾減9的退位減法)作業(yè)布置 課后鞏固擺小棒 板書(shū)設(shè)計(jì):買(mǎi)鉛筆 十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣(mài)出9枝，