小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序左右教案4

1、左右教案教學(xué)目標(biāo)：通過熟悉的生活情境和有趣的的活動，體驗到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能夠確定物體左右的位置順序，會用左右描述位置的相對性。3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點：在活動中體會左右的相對性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、鉛筆刀等卡片。教學(xué)過程：趣味導(dǎo)入師：誰知道今天是星期幾呢？對，今天是星期X，你們一般是舉哪只手起來回答問題呢？師：老師發(fā)現(xiàn)剛剛有的孩子舉的手好像和別的同學(xué)舉的不太一樣啊，大部分同學(xué)舉的手是右手，我們一起來看一看右手是哪一只手，現(xiàn)在請孩子們眼睛看向

2、老師。（師面向黑板，并高舉自己的右手）你們看見了嗎？這就是我們的右手。請大家向我揮揮你們的右手。那另外一只手就是我們的左手，請大家再向我揮揮你們的左手。師：那今天呢，我們就要來一起認(rèn)識“左右”，一起去探究關(guān)于左右的奧秘（板書課題左右）二、體會左右?guī)煟和瑢W(xué)們，你們一般會用右手干些什么呢？對！那你們在用右手做這些事情的時候，你們的左手在干什么呢？請你和你的同桌一起說一說。說明我們的左手和右手是一對分不開的好朋友。師：下面老師請兩位同學(xué)起來介紹一下自己左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)是誰，你們看看這位同學(xué)說的是否正確呢？師：下面我們一起來玩機器人闖關(guān)的游戲。老師做遙控器，同學(xué)們做一個不講話安靜的機器人。有兩個

3、規(guī)則：1.我說你做；2.請把你的小嘴巴閉閉緊。老師先做一個示范：（教師先面向黑板示范一個，如“伸出左手”）遙控器發(fā)出指令后，看哪個機器人做的又快又準(zhǔn)，機器人準(zhǔn)備好了嗎？第1關(guān)：摸摸你的右耳、拍拍你的右肩。第2關(guān)：跺跺你的左腳，拍拍你的左肩；恭喜孩子們闖過了前面兩關(guān)，現(xiàn)在到第3關(guān)咯，準(zhǔn)備好！第3關(guān)：伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你的右手摸摸你的右耳，伸出你的左手摸摸你的右耳，伸出你的右手摸摸你的左耳；伸出你的左手拍拍你的右肩，伸出你的右手拍拍你的左肩。小結(jié)1：恭喜所有的孩子們闖過了這三關(guān)，真是太棒了！現(xiàn)在請我們的1號同學(xué)當(dāng)遙控器，2號同學(xué)當(dāng)機器人，先請遙控器給機器人3個指令，檢查2號同學(xué)完成的是

4、否正確，然后互相交換，2號同學(xué)當(dāng)遙控器，1號同學(xué)當(dāng)機器人，同樣也是4組指令，都完成之后，請你們用行動告訴老師。通過實踐操作，理解左右?guī)煟鸿b于今天我們的小機器人們都表現(xiàn)的很好，所以老師給我們每一位都準(zhǔn)備了一份神秘小禮物，就是在你們右上角的信封里。請你們打開信封，先把里面的東西拿出來放在你們的右上角。接下來的小游戲叫做“我說口令，你們擺”，要擺的東西在信封里面，請你打開信封拿出里面的東西擺一擺。開始：請你在桌上擺一塊橡皮，在橡皮左邊擺一支鉛筆，在橡皮右邊擺一把尺子，在尺子的右邊擺一個鉛筆盒，在鉛筆盒的右邊擺一個鉛筆刀。（屏幕出示擺放順序：鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、鉛筆刀）師：你們看一看你們擺的順序

5、和我擺的一樣的嗎？擺的一樣的同學(xué)請你們向我揮揮右手。真棒！現(xiàn)在擺好了小文具們，因為它們自己沒有眼睛，分不清楚自己的左右，你們能幫幫他們嗎？擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？嗯，有個小文具迫切的需要大家的幫忙，我們一起來看看它需要什么幫助。 生1：從左數(shù)，排第2。 生2：從右數(shù)，排第4。 師：為什么同一塊橡皮，排第幾會不一樣呢？ 小結(jié)2：同樣的東西，按左右不同方向數(shù)，位置也就不一樣。 那請你按照這樣的方式說一說文具盒的位置 2.師：尺子的左邊有什么？請你同桌討論一下尺子的左邊是什么？誰起來說一說，大家一起說一說。（貼板書尺子的左邊是（）？，根據(jù)孩子的回答，邊說邊貼。）那尺子的左邊有什么？（

6、貼板書尺子的左邊有（）？根據(jù)孩子的回答邊說邊貼）那你們能說一說尺子的右邊是什么嗎？尺子的右邊有什么呢？（繼續(xù)邊說邊貼）說明老師在問誰的左邊有什么的時候，凡是在它左邊的東西我們都要說出來。在我問尺子的左邊是什么的時候，我們就只說尺子左邊的第一個東西，也就是只有一個東西。說明老師在問誰的左邊有什么的時候，凡是在它左邊的東西我們都要說出來。請第一排幾名同學(xué)起立，你們說一說A同學(xué)的左邊都有誰？左邊是誰？ 3.有個小文具，想和大家一起來玩捉迷藏，請大家一起來找找他，它在文具盒的左邊，橡皮的右邊，你們知道它是誰嗎？ 對，它就是我們的尺子。那你們知道為什么我們的小尺子一會在左邊呢，一會在右邊呢？T：尺子在文

7、具盒的左邊，又在橡皮的右邊。（可讓孩子起來重復(fù)前一個同學(xué)的發(fā)言。）S：尺子在文具盒的左邊，那尺子這個時候是在和什么作比較呢？這個時候參照物是什么？文具盒。 尺子在橡皮的右邊，那尺子這個時候是在和什么作比較呢？這個時候的參照物是什么？ 橡皮 說明我們選擇不同的東西做參照物作比較時，它的位置也就可能不一樣。大家喜歡猜謎語嗎？接下來請大家猜一猜，B的左邊，C的右邊是誰？（先叫第一排幾名同學(xué)起立）表揚所有孩子都非常的棒！可是我們的淘氣碰到了一個問題，你們想幫幫他嗎？說一說，指一指 小汽車的右邊第2個是什么？小書包。那你們這個時候是把什么當(dāng)參照物的呢？體驗左右相對性師：大家都是一名少先隊員了，你們知道敬隊禮應(yīng)該舉哪只手嗎？請同桌面對面互相同時給對方敬一個隊禮，看看你們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)：說明當(dāng)我們面對面時，方向是相反的。（2）師：我們來驗證一下剛剛大家說的對不對，（面對面舉起左手），誰知道我的舉的哪一只手？師：有的孩子說的舉的左手，有的孩子說的舉的右手，老師到底舉的哪一只手，有什么好的辦法驗證一下？（轉(zhuǎn)過身），對老師舉的是左手?？偨Y(jié) 在我