小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八認(rèn)識鐘表羅德蓉：《認(rèn)識鐘表》教學(xué)實錄

1、新北師大版一年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)實錄成都市龍泉驛區(qū)十陵小學(xué) 羅德蓉教材分析：本節(jié)課是一年級上冊認(rèn)識鐘表，這是低年級學(xué)生第一次正式的認(rèn)識鐘表，包括認(rèn)識鐘面（數(shù)、分針、時針、刻度、大格）以及認(rèn)識整時，為以后學(xué)習(xí)認(rèn)識半時做準(zhǔn)備。本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情景題材，教材在這一情景中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認(rèn)讀整時的時間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣。學(xué)情分析：對一年級學(xué)生而言，在入學(xué)之前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗，但是很多孩子都

2、沒有仔細(xì)觀察過鐘面，有部分孩子認(rèn)識整時，但是對于辨認(rèn)整時的方法還是比較模糊，因此在教學(xué)時就不能把認(rèn)識鐘表、整時作為全新的知識進(jìn)行教學(xué)，因此本課的教學(xué)應(yīng)充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活實際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生初步建立時間概念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。四、重點難點重點：整時

3、的認(rèn)讀方法。難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。五、教學(xué)方法講授法、動手操作法、探究學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？生：師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請小朋友們猜一猜！(出示課件)：有家兄弟真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不休眠。師：猜猜它是誰？生：鐘表師：鐘表王國里的兄弟姐妹可多了，你們想去鐘表大世界看看嗎？(出示課件)鐘表大世界里有各式各樣的鐘表，小朋友們，你們喜歡這些鐘表嗎？那現(xiàn)在我們就和他們交個朋友吧。師：這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識鐘表”。（出示課題）（設(shè)計意圖：興趣導(dǎo)入，適合低段學(xué)生對事物的好奇感，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）二、探究新知1.認(rèn)識

4、鐘表師：請小朋友們閉上眼睛，老師要開始變魔術(shù)了，現(xiàn)在睜開眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來了，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢？生：（學(xué)生討論）說一說師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上有刻度（課件演示）還有12個數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們就按順序跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個數(shù)字吧。（課件演示）鐘面上還有2根指針，（課件演示）你們知道這兩根指針都叫什么名字呢？你會區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時針和分針）時針：短而粗的是時針分針：細(xì)而長的是分針（設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時針、分針以及鐘面的數(shù)字，為后面認(rèn)識整時和

5、半時打下基礎(chǔ)。）2.認(rèn)識時間師：剛才小朋友們認(rèn)識了鐘面，那鐘面上所表示的時間你認(rèn)識嗎？生：師：老師這里有6個鐘面，（展示6個鐘面）請小朋友們仔細(xì)觀察這6個鐘面，觀察這6個鐘面時針和分針的位置，你能給這6個鐘面分一分類嗎？你能給它們分成2類嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會怎么分呢？生：（同桌思考討論）師：請學(xué)生上臺分類。（悄悄把12時的放在最后）說一說為什么這樣分？生：一類：分針都指著12另一類：分針都指著6師：接下去，我們就一個一個的來一起認(rèn)一認(rèn)每個鐘面上的時間，好嗎？（看整時）師：在看之前，我們來做個約定好嗎？看鐘面時間時，我們習(xí)慣先看分針，再看時針，能做到嗎？生：好！師：來看第一類：看第1個鐘面：分

6、針指著12，時針指著7，它是幾時？生：7時。師：沒錯，分針指著12，時針指著7就是7時。（板書：7時）師：來看第2個鐘面，它是幾時呢？生：師：是的，分針指著12，時針指著8就是8時。（板書：8時）師：看第3個鐘面，它是幾時呢？誰來當(dāng)當(dāng)小老師說一說？生：分針指著12，時針指著4就是4時。（板書：4時）師：那第4個鐘面，這又是幾時呢？誰能看懂這個鐘面？大膽地站起來說一說。生：分針和時針都指著12，就是12時。（板書：12時）師：看來我們班的小朋友確實厲害，都已經(jīng)學(xué)會讀整時了。師總結(jié)：我們怎么看這一類時間呢，先看分針，當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書這句話）師：我們來一起說一說這句話。生：

7、分針指著12，時針指著幾就是幾時。（設(shè)計意圖：這一設(shè)計全是對整時的認(rèn)識和理解，目的在于讓學(xué)生通過不斷的觀察和回答，發(fā)現(xiàn)并掌握整時的特點，同時很好的區(qū)分開分針和時針。）（看半時）師：看來看時間一點都難不倒小朋友們，我們繼續(xù)看一看第二類時間，同樣的，我們還是先看分針，再看時針。師：第1個鐘面是幾時呢？仔細(xì)地看一看。生：（引導(dǎo)學(xué)生說出）分針指著6，時針走過8，指著8和9的中間，是8時半。（板書：8時半）師：那第2個鐘面呢？生：分針指著6，時針走過9，指著9和10的中間，就是9時半。（板書：9時半）師：小朋友們有沒有什么發(fā)現(xiàn)，我們又是怎么看這一類時間的呢？師總結(jié)：分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（板

8、書這句話）一起來說一說這句話。師：下面我們靜靜地再一起來看一看這些時間。（課件演示）（練習(xí)看時間）師：小朋友們，現(xiàn)在你能認(rèn)時間了嗎？現(xiàn)在老師就要來考考你們了，看看我們班誰的火眼金睛最厲害，待會老師要獎勵他。師：拿出鐘表，老師要在這個鐘表上撥出一個時間考一考同學(xué)們，（順時針撥動分針時針，提醒學(xué)生看著老師撥一撥，先撥分針，再撥時針）師：我先讓細(xì)又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著3，請問小朋友們：這是幾時？生：3時師：我讓細(xì)又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著10，請問小朋友們：這是幾時呢？生：10時師：我讓細(xì)又長的分針指著6，短而粗的時針時針走過2，問：這是幾時？生：2時半師：我讓又細(xì)又

9、長的分針指著6，短而粗的時針時針走過11，問：這是幾時？生：11時半師：看來老師不得不佩服我們班的小朋友了，一下子就學(xué)會讀時間了。為了獎勵你們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选?、小明的一天師：他是小明，我們來看看小明的一天都在干什么吧，（出示主題圖）請小朋友們仔細(xì)觀察小明的一天，你能按順序說一說小明在什么時間干什么嗎？生：（學(xué)生看圖說一說）要求說一說：幾時干什么事情師：那小朋友們，你們的一天都會干些什么呢？說一說你幾時干什么事情？4、認(rèn)識電子表師：小朋友們說得真好，像小明一樣是個好孩子，小明能夠合理安排自己一天的時間，所以小明的爸爸媽媽在他生日的時候送給小明一個電子表，電子表上的時間是這樣顯示的

10、，你認(rèn)識它嗎？（課件顯示）：11:00這是幾時？師：這是時間的另外一種表示法時刻表示法，你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎 ？（中間有兩個小圓點）那7時怎么表示呢？7:00（板書）師：（課件顯示）那這個時間呢？7：30這是幾時？那9時半你會表示嗎？9:30（板書）三、鞏固練習(xí)師：小朋友們，今天我們認(rèn)識了很多的時間，你們覺得累了嗎？下面我們來玩一個游戲吧。師：現(xiàn)在請小朋友們從抽屜里拿出小鐘表，仔細(xì)看看哪根是時針，哪根是分針？黑色長，是分針黃色短，是時針師：現(xiàn)在請小朋友們拿著小鬧鐘跟著老師一起撥一撥，先讓黑色的分針指著12，再讓黃色的時針指著10，看看我們撥的是幾時？生：10時師：你們的鐘表上的

11、時間和老師的一樣嗎？那現(xiàn)在老師問一問：我的朋友在哪里？請小朋友舉起你小鐘表告訴老師：你的朋友在這里！生：你的朋友在這里！師：下面我們繼續(xù)找朋友，先讓黑色的分針指著12，再讓黃色的時針指著3，問：我的朋友在那里？你們來撥一撥我的朋友。（巡視抽取兩位小朋友的鐘表在展示臺展示）問：這是老師的朋友嗎？你們的跟他們一樣嗎？集體糾正。師：（課件出示）看我們的米奇兄弟也來找朋友了，繼續(xù)找朋友。1:00（一位小朋友上講臺撥一撥找朋友，集體糾正）10時半（一位小朋友上講臺撥一撥找朋友，集體糾正）6:30（一位小朋友上講臺撥一撥找朋友，集體糾正）巡視，抓典型錯誤糾正。四、課堂小結(jié)師：好了，游戲結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？那現(xiàn)在誰來說一說這節(jié)課你學(xué)會了些什么呢？還有什么想知道的呢？生：師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了鐘面，認(rèn)識了時針和分針；學(xué)會了看時間時應(yīng)該先看分針，再看分針；今天學(xué)習(xí)的這些時間又分為兩類，一類是當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時，另一類是分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（課件出示）親愛的