小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊六認(rèn)識圖形董瑤瑤－教案－《認(rèn)識圖形》

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年上冊第70頁、71頁。本節(jié)是北師大版義務(wù)教育教科書一年級上冊第六單元認(rèn)識圖形第一課時，是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的起始課時，也是學(xué)生第一次正式接觸幾何體。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過物品按屬性分類，包括按用途、材料、顏色等進行分類。本課是通過讓學(xué)生對不同物品進行分類，逐步進行到根據(jù)物品的形狀分類，然后再根據(jù)一組具有相同特征物品的描述，逐步抽相處立體圖形的形狀。通過對一類圖形進行觀察、比較，幫助學(xué)生逐步體會這些立體圖形的特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀長方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識這些立體圖形的特征，并知道它們的名稱。2.結(jié)合分一分、認(rèn)一認(rèn)、玩一

2、玩等學(xué)習(xí)活動，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。3.培養(yǎng)觀察、表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念?！窘虒W(xué)重點】在分類、觀察、動手操作等活動中，認(rèn)識幾何體的特點，并知道幾何體的名稱?！窘虒W(xué)難點】區(qū)別長方體、正方體，初步建立空間觀念。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1.出示學(xué)生喜愛的機器人，它給我們帶來了一些神奇的寶貝，有茶葉盒、抽紙盒、皮球、藥盒、魔方、地球儀、化妝盒、薯片盒、蚊香盒等。 2.小朋友們今天也帶了一些寶貝，同桌之前互相說一說有什么，籃子里都有哪些朋友？3.你能把這些東西給分分類？你是按照什么分類的？(顏色、大小、粗細(xì)、形狀)今天我們學(xué)習(xí)按形狀來分類，一起來認(rèn)識圖形(板書認(rèn)識圖

3、形)二、多種活動，認(rèn)識圖形。 活動一：分一分 1.你能把形狀相同的物體放在一起嗎？可以分成幾類？學(xué)生初步可以分為四類或者五類，老師在分得的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)。 2.看一看，摸一摸，滾一滾分成的每一類物品，各有什么特征？長方體:長長方方的，面的大小不一樣，不能滾動。正方體:方方正正的，每面的大小一樣的，不能滾動。圓柱：像柱子一樣，上下一樣粗，上下都是圓圓的。球:圓圓的，能自由的滾動。【設(shè)計意圖：在分類、操作活動中，初步體會物體可以按形狀進行分類，積累操作、交流的活動經(jīng)驗?！?活動二：認(rèn)一認(rèn) 觀察分類的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生尋找相應(yīng)的同類實物的特征。如牙膏盒：像這樣長長方方的物品，面的大小不一樣，不能滾動，它

4、就叫做長方體，如果脫掉它的花外衣，它還是叫做長方體。（出示長方體的模型）（板書：長方體）。其他物體以此類推?！驹O(shè)計意圖：在分類、觀察的基礎(chǔ)上，抽象立體圖形，認(rèn)識立體圖形的名稱，幫助學(xué)生建立“實物幾何圖形幾何名稱”之間的直觀聯(lián)系?！?活動三: 區(qū)分正方體、長方體的方法，老師出示教具，發(fā)現(xiàn)長方體換一個面變高了，再換一個面變矮了，所以能變高變成的叫長方體，不能變的叫正方體。 三、鞏固練習(xí)，擴展延伸。1.猜一猜，通過謎語的方式，讓還在猜出圖形的名字。2.摸一摸，把長方體、正方體、圓柱、球的模型，放在一個袋子里，老師走先做師范去摸一摸，并描述圖形的特征讓學(xué)生猜一猜，然后讓學(xué)生親自摸一摸，讓其它同學(xué)來猜一猜。(教師示范，如摸到一個圓柱體，描述：我摸到一個是圓圓的、上下一樣粗，你們猜是什么？)【設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生體會物體在運動過程中的特點，加強對立體圖形的直觀認(rèn)識，并通過對話與交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個幾何體之間的不同特點?！?.練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成。出示機器人，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是由今天我們學(xué)習(xí)的圖形組成的，請你數(shù)一數(shù)，每一個圖像分別有多少個。四、暢談收獲，布置作業(yè)。1.這節(jié)課通過這么多的活動，你有什么收獲呢？（或你認(rèn)識了哪些圖形朋友呢？都長的什么樣子？）2.找一找形狀是長方體、正方體、圓柱和球的