小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)二比較蹺蹺板-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題蹺蹺板課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（分層）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在掂一掂等活動(dòng)中，經(jīng)歷物體兩兩間的輕重比較過(guò)程，初步學(xué)習(xí)三個(gè)物體最輕最重的比較，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的輕重比較過(guò)程。在比較交流中發(fā)展初步的推理能力。針對(duì)基礎(chǔ)弱：能夠理解輕重的意義，能夠掌握天平來(lái)比較的方法針對(duì)基礎(chǔ)好：能夠完整的表達(dá)三種物體的比較方法。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較輕重的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法比較多個(gè)物體的輕重。教具學(xué)具兩本書 一個(gè)蘋果、一個(gè)梨、一個(gè)大球、一個(gè)小球、天平教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引入說(shuō)一說(shuō)（感受用眼睛觀察）結(jié)合生活運(yùn)用掂一掂（體會(huì)用手來(lái)感受輕重）稱一稱，說(shuō)一說(shuō)介紹天平互動(dòng)總結(jié)圈一圈總結(jié)小結(jié)：師：孩子們，你們玩

2、過(guò)蹺蹺板嗎？如果大胖和小瘦在玩蹺蹺板，蹺蹺板會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？總結(jié)：所以玩蹺蹺板的時(shí)候，重的在（ ），輕的在（ ）。出示第一個(gè)情景圖：你說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第二幅圖：你說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：結(jié)合這兩幅圖中的獅子、老虎、豹子，你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕嗎？為什么？師：我請(qǐng)孩子說(shuō)一下教室里面有哪些東西能夠用眼睛一眼就看出來(lái)誰(shuí)重誰(shuí)輕？比如一個(gè)桌子比一只筆重。課堂：可以對(duì)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的小組進(jìn)行加分、獎(jiǎng)勵(lì)。師：除了用眼睛看，我們還可以借助什么方法來(lái)比較呢？（教師可以暗示用手同時(shí)出示課件）師：現(xiàn)在請(qǐng)你用桌面上有的學(xué)具來(lái)用手掂一掂，你知道誰(shuí)重，誰(shuí)輕嗎？現(xiàn)在你的手就是

3、一個(gè)蹺蹺板，請(qǐng)你用蹺蹺板的樣子告訴我誰(shuí)重誰(shuí)輕？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）師：老師這里有一個(gè)媽媽買的蘋果，有一個(gè)爸爸買的梨，昨天在家里用手掂了很久都沒有比較出來(lái)，今天帶過(guò)來(lái)請(qǐng)聰明的小老師來(lái)幫幫我，有人愿意嗎？（下到學(xué)生座位請(qǐng)4位同學(xué)掂一掂）師：剛才的小老師說(shuō)的答案都不一樣，那么當(dāng)他們差不多重，沒有辦法用手掂出來(lái)的時(shí)候，我們就需要借助精準(zhǔn)的工具來(lái)幫助我們。師：當(dāng)天平兩邊沒有放東西的時(shí)候，兩邊的高度是怎么樣的呢？中間這個(gè)指針是指著中間的。師把蘋果和梨分別放到天平上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕？為什么？師：你的桌上有沒有你用手掂不出誰(shuí)重誰(shuí)輕的兩個(gè)物體呢？如果有的話請(qǐng)你準(zhǔn)備好，坐好舉手告訴老師，我把天平借給你稱一稱。比較

4、輕重，我們學(xué)習(xí)了用眼睛看，用手掂，用稱稱（出示課件）那老師還想考考你。師：出示一大球和一小球，你們猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕？師：走到學(xué)生位置請(qǐng)學(xué)生來(lái)掂一掂。放在天平上來(lái)稱一稱。出示示意圖，你有沒有什么疑問(wèn)呀？師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？舉例：一坨棉花和一坨鐵（教師要用手比劃出來(lái)）在比較的時(shí)候不能只看大小，要借助手來(lái)掂一掂，掂不出來(lái)再用稱來(lái)稱一稱。師：今天我們總共學(xué)習(xí)了哪些方法來(lái)比較輕重呢？結(jié)合你自己的情況，你今天有哪些收獲呢？生：玩過(guò)。大胖會(huì)在下面，小瘦會(huì)被翹起來(lái)。生：下面，上面。生：獅子和老虎在公園里面玩蹺蹺板，我發(fā)現(xiàn)獅子重，因?yàn)楠{子在下面，老虎在上面。生：獅子和豹子在公園里面玩蹺蹺板，我發(fā)現(xiàn)老虎重，豹子輕，因?yàn)槔匣⒃谙旅妫釉谏厦?。生：獅子最重，豹子最輕。因?yàn)榈谝环鶊D獅子比老虎重，第二幅圖老虎又比豹子重。所以獅子最重，豹子最輕。（全班重復(fù)上面的表達(dá)）生1：一本書比一只筆重生2:一把椅子比一個(gè)橡皮擦重生3:一個(gè)桌子比一把直尺重生：還可以用手來(lái)感受。生：書重，筆輕。所以拿書的這只手在下面，筆在上面。（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）生1：感覺一樣重生2：感覺蘋果重生3：感覺梨重生4：差不多重生：一樣高的。生：梨重，蘋果輕。因?yàn)槔嬖谙旅妫O果在上面。生：放物體，自己說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕并說(shuō)出為什