小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊八 認(rèn)識鐘表《認(rèn)識鐘表》教案

1、成都市菱窠路小學(xué)教學(xué)設(shè)計表執(zhí)教教師王燕學(xué)科數(shù)學(xué)班級評課記錄課題小明的一天時間教材分析教材分析本單元的主要知識內(nèi)容包括兩個方面：一是知道鐘表可以用來記時，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針；二是會認(rèn)讀整時和半時，并學(xué)會整時和半時的表示方法。本單元只安排了小明的一天這一個課時，所以這兩部分的內(nèi)容都需要在這一節(jié)課中完成，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后關(guān)于時間的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材安排了6個整時和半時的時間讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常貼切生活。一般來說，一名一年級的學(xué)生每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了

2、時間這一抽象概念的存在。單元目標(biāo)1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3.在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的好習(xí)慣。教材縱向知識上的邏輯聯(lián)系本單元的主要內(nèi)容認(rèn)識整時和半時后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容二年級下冊時、分、秒的認(rèn)識對時間的體驗本單元的主要內(nèi)容認(rèn)識整時和半時后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容二年級下冊時、分、秒的認(rèn)識對時間的體驗三年級上冊年、月、日的認(rèn)識24時記時法學(xué)情分析學(xué)生已有能力

3、學(xué)生雖然在生活中會經(jīng)常看到鐘表，但是他們對鐘表并不一定是熟知的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣認(rèn)識時間與生活實際聯(lián)系很緊密，教學(xué)情境也與學(xué)生的生活很貼切，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生個體差異時間與生活聯(lián)系緊密，有心的家長會在學(xué)前對孩子進(jìn)行一些時間的常識教育，所以可能有一些孩子已經(jīng)會認(rèn)時間，但也有家長沒有進(jìn)行這方面的教育，這些孩子對鐘表的認(rèn)識可能就是空白的。可能遇到的困難不能很好地用語言表述鐘面上什么樣子是整時，什么樣子是半時，特別是理解半時的時候時針的位置。本課時教學(xué)目標(biāo)1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一

4、天的活動。3.在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。核心能力通過分類建模來認(rèn)讀整時和半時。教學(xué)重點會認(rèn)讀整時和半時。教學(xué)難點理解半時的時候時針的位置。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、鐘面教學(xué)過程評課記錄教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程謎語導(dǎo)入新課師：寶貝們，你們喜歡猜謎語嗎？(出示謎語)師：請你猜猜這位好朋友是誰？師：你在哪些地方見過鐘表呢？師：這節(jié)課我們就一起去“認(rèn)識鐘表”吧?。ò鍟赫J(rèn)識鐘表）探究新知1、認(rèn)識鐘面(出示鐘面)師：觀察鐘面，說說鐘面上有什么？2、認(rèn)識時針分針特點追問：哪根是時針？哪根是分針？師

5、：這是分針，分針長得怎么樣？ 和分針相比時針長得怎樣？ 小結(jié)：分針長又細(xì)，時針短又粗。3、認(rèn)識數(shù)字，針的運動方向師：同學(xué)們可真厲害，鐘面上除了有時針和分針，還有什么？ S：有數(shù)字師：一共有幾個數(shù)字？。師：這就是分針和時針運動的方向，這種運動就叫順時針運動。小結(jié)：鐘面上一共有12個數(shù)字。時針和分針按順時針方向轉(zhuǎn)動，觀察情景圖1、認(rèn)讀說整時、半時。 認(rèn)識整時師：小明幾時在干什么？師：怎么知道這是7時呢？師：除了這里寫出的7時，你還能從哪兒看出來這就是7時呢？師：你好厲害，你怎么從鐘面上看出來是7時的？認(rèn)識半時師：小明又在幾時干了什么？師：你是怎么認(rèn)出是9時半的？師：誰能把小明的的一天完整的說一說？小明在幾時干什么。整時、半時分類。再次認(rèn)識整時和半時的特點。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會在鐘表上認(rèn)識時間了，你能將這6個鐘面分一分嗎？ 活力導(dǎo)航1、分一分：把這6個鐘面分分類。2、說一說：你是怎么分的？時間：3分鐘2.匯報交流分類結(jié)果。 （1）同桌上臺分一分，擺一擺。 （2）追問：為什么這樣分？我說你撥（分為師生、生生）。 活力導(dǎo)航1、同桌合作，1號說整時或半時，2號撥鐘。2、交換，2號說整時或半時，1號撥鐘。時間：3分鐘1.師生互玩游戲。2.生生互玩游戲。 鞏固延伸1、認(rèn)一認(rèn)。小明的周末是如何度過的？請一位小朋友完整的說一說。連一連。通過樹