家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁(yè)家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)7篇 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇1 (1)父母以身作那么，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力 我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。 兒子的母親目前是一所高校的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)能量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤

2、奮努力才會(huì)理想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。 (2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取理想的高校。 (3)培

3、育孩子的愛好，愛好是最好的老師 兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真盼望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的答應(yīng)了。 (4)懲罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好伙伴 記得兒子在小時(shí)候，有一次拿

4、家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伙伴一樣談天，其樂無(wú)窮。 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇2 新學(xué)期又將開始了，趁現(xiàn)在還有時(shí)間，總結(jié)一下女兒上學(xué)校一班級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況與家教心得。和大家共享。 記得開家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天的早上，莉莉的班主任通知我，讓我在下午的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，談一談教育心得。當(dāng)時(shí)，我跟老師說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)真慚愧，作為家長(zhǎng)，我

5、們兩個(gè)人每天都很晚才下班，莉莉放學(xué)后都在托管中心，在家的輔導(dǎo)工作比較少，我覺得自己做得不夠好。”老師還一貫勸服我。于是，我答應(yīng)了。 當(dāng)天下午，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里張貼著一到六班級(jí)各班的各式各樣的光榮榜，什么優(yōu)秀干部呀、免考生呀、三好同學(xué)呀等等。于是，我湊到一班級(jí)那一欄去看。結(jié)果，我驚異地發(fā)覺，莉莉是全級(jí)成果最棒的一個(gè)。兩科全部免考，而且，語(yǔ)文科就只有莉莉一個(gè)人得到免考稱號(hào)。當(dāng)時(shí)，我還不明白免考生是什么意思，一問之下，原來(lái)是平常成果優(yōu)秀，可以不用考試，知道以后，我一下子心情放開了許多，明白了老師為什么總說(shuō)她成果好，讓我發(fā)言。此刻的感覺比吃了蜜還甜。 在會(huì)上，與幾個(gè)平常和莉莉比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起

6、，她們的確覺得在家輔導(dǎo)比較吃力。我特別明白他們的心情，她們負(fù)出的比我要多，由于她們每天的時(shí)間幾乎都花在做作業(yè)上了。所以，我覺得自己還是比較幸運(yùn)的，由于，莉莉回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完成了作業(yè)。我的任務(wù)是檢查功課就行了。 那許多家長(zhǎng)會(huì)問：“去托管是不是真的好呢？”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)覺托管的老師沒有仔細(xì)地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的狀況。所以我會(huì)更加留意，特別是一些有難度的題目，我總會(huì)問莉莉是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相像的題目讓她做，假如她會(huì)做，那證明她真懂了，假如不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然，我不是否定托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老

7、師水平也不過如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班，難免會(huì)疏忽，所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。 每個(gè)小伙伴出錯(cuò)，基本上都是由于馬虎大意而造成的，莉莉也不例外，她常常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)扔給我，我會(huì)發(fā)覺許多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的地方。 于是，我發(fā)覺一個(gè)好方法：每次發(fā)覺她是屬于馬虎大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲處也是一種熬煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。所以進(jìn)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺地仔細(xì)地檢查過之后，才交到我的手里，漸漸地我發(fā)覺她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。

8、 另一個(gè)方法：這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問她一些數(shù)學(xué)加減法，由于她現(xiàn)在才一班級(jí)讓她在沒有預(yù)備的狀況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反反映出她是否清楚地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她競(jìng)賽算數(shù)的速度。假如可以的話和爸爸一齊競(jìng)賽，作為父母，有時(shí)會(huì)有意地算錯(cuò)，看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案訂正過來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感，加強(qiáng)她的信心。 一班級(jí)的上半學(xué)期，莉莉是取到了成果，但并不代表以后也能取到好成果，所以，我盼望，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成果，和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更盼望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同共享。 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇3 首先很感謝學(xué)校

9、、韓老師為我們家長(zhǎng)細(xì)心安排的這次家庭教育講座。 聽了周慧玲專家的講座，受益匪淺。周慧玲老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)受，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。 父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的親睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康進(jìn)展，孩子雖然很小，但卻有著劇烈地自尊心，大人的言行

10、他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的損害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享： 一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是特別須要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的環(huán)節(jié)中。 要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，認(rèn)真觀測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為予以確定和鼓舞，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。 二、做好與孩子的溝通。 家長(zhǎng)與孩子的溝通，要留意講究科學(xué)方法：首先要擅長(zhǎng)傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什

11、么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地予以孩子關(guān)懷和援助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)興奮的事，您應(yīng)當(dāng)表示興奮;孩子向您訴說(shuō)不興奮的事，您應(yīng)當(dāng)讓他盡情地宣泄，并表示憐憫;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感愛好的話題，您應(yīng)當(dāng)耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更愿意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)技能。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做伙伴。家長(zhǎng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心伙伴，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐煩。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過程。假如過于急躁，溝通就會(huì)成為

12、泡影。 三，要培育孩子大量的閱讀。 讀書是開闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很歡樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。漸漸地，孩子也就喜愛了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。 通過傾聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心

13、去做，嚴(yán)峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒有足夠的耐煩，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇4 學(xué)校教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好學(xué)校教育，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的學(xué)校教育，可以促使孩子們將來(lái)順當(dāng)讀完學(xué)校、中

14、學(xué)甚至高校。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，學(xué)校教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決斷一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決斷一個(gè)人今后的品德如何。 那么，怎樣搞好學(xué)校生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校生的特征“對(duì)癥下藥”。學(xué)校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非技能差，同時(shí)有極強(qiáng)的新奇心及接受技能和仿照技能。所以對(duì)學(xué)校生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)約、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作： 首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伙伴，平常少用指令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看

15、這究竟是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。 其次，做為家長(zhǎng)，平常要特別留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來(lái)，由于學(xué)校生有極強(qiáng)的新奇心和仿照技能，同時(shí)分辯是非技能差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)

16、榜樣，家長(zhǎng)在平常的一言一行徑直影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。 再次，在平常的家庭教育中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否那么，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 總之，對(duì)學(xué)校生的家庭教育，要學(xué)會(huì)上心去與孩子們溝通，即要耐煩細(xì)致，又要敏捷多樣，只

17、要我們都成了孩子的好伙伴，還怕教不好他們嗎？ 周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培育成才，就需要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)當(dāng)在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)當(dāng)留意的問題： 一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。 看到優(yōu)點(diǎn)，就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就實(shí)時(shí)批判，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批判，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)與批判相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批判都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完滿無(wú)缺，批判時(shí)，不能簡(jiǎn)約粗暴，說(shuō)得一無(wú)所能。 二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要全都，有些

18、家長(zhǎng)在教育子女時(shí)看法不統(tǒng)一 比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批判，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，這種狀況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子實(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤。 三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。 在玩兒的時(shí)候，你肯定要開心而不是應(yīng)付，讓他知道你特別愿意與他在一起。 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇5 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已進(jìn)入梅中一個(gè)多學(xué)期了，我首先感謝初一3班各位老師，班主任曹紀(jì)偉老師細(xì)心負(fù)責(zé)，語(yǔ)文夏俊老師仔細(xì)敬業(yè)，數(shù)學(xué)夏玉豹老師幽默風(fēng)趣，英語(yǔ)花永琴老師和氣耐煩，正是你們的細(xì)心培育，才使得陶科言快速成長(zhǎng)為一個(gè)勤奮、上進(jìn)、有抱

19、負(fù)的梅中好少年。學(xué)校教育不可或缺，而家庭教育也至關(guān)重要，在此我把教育心得與大家共享，以便共同探討學(xué)習(xí)。 一、明確目標(biāo)定起點(diǎn)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是通向?qū)?lái)的起點(diǎn)，也是決斷將來(lái)進(jìn)展的重要基礎(chǔ)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使人受益終身。我們要從生活的點(diǎn)滴著手，時(shí)刻督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一是著重課堂效率，提高課堂專注度，跟著老師的節(jié)拍走。課堂是根本，梅中的老師都是閱歷豐富的，能夠跟著老師的節(jié)奏學(xué)就已經(jīng)足夠了。有的家長(zhǎng)滿意于把孩子送到各種機(jī)構(gòu)了事，殊不知這是顛倒是非，試想課堂都不好好聽，愛好班能聽進(jìn)去多少。二是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育孩子的自主學(xué)習(xí)技能。有的家長(zhǎng)每天還在親自監(jiān)督孩子做作業(yè)，對(duì)此我非常

20、佩服但我不贊成。授之以魚不如授之以漁，我們的孩子已經(jīng)是富有活力的中學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立學(xué)習(xí)、思索的技能。我的孩子在她很小的時(shí)候，我們就常常引導(dǎo)她樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓她明白學(xué)習(xí)是通往成人成才的必經(jīng)之路。她的家庭作業(yè)甚至說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)，我們幾乎沒有太多操勞。但在孩子需要援助時(shí)我會(huì)竭盡所能援助她，我會(huì)自己先去學(xué)習(xí)了解，然后再援助她拓展，而不是簡(jiǎn)約度娘作業(yè)幫了事。三是選擇合適的伙伴，借助榜樣的能量，讓孩子比學(xué)趕超有對(duì)象。孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境很重要，家長(zhǎng)可以給孩子盡量選一些積極陽(yáng)光的伙伴作為玩伴，我平常會(huì)在身邊選擇幾個(gè)這樣的孩子作為榜樣讓孩子多接觸，孩子在日常交往中會(huì)吸取到人家好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)形成比學(xué)趕超的良

21、好學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)也可以常常向好孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)，看看優(yōu)秀的孩子是怎么培育出來(lái)的，找找自己和優(yōu)秀家長(zhǎng)的差距從而不斷校正自己。四是合理制定計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)計(jì)劃可以是短期的，每天該完成的項(xiàng)目制定出一張表格，適當(dāng)和孩子需要的利益掛鉤。比如語(yǔ)文的閱讀時(shí)長(zhǎng)，英語(yǔ)的閱讀和聽力訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的難題拓展等等。也可以是長(zhǎng)期的，比如月考、期中期末考，達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)予以什么樣的嘉獎(jiǎng)，這樣孩子才學(xué)有動(dòng)力。 二、加強(qiáng)信心改弱點(diǎn)，培育孩子獨(dú)立自信的性格。 我的孩子樂于參與各類活動(dòng)，這讓我很欣慰，俗話說(shuō)技多不壓身，這不僅能使她學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌控更多的技能，更能在各類活動(dòng)中加強(qiáng)她的自信。我比較推崇贊頌教育，我們

22、要援助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，有時(shí)候一句反問句或一句恰到好處的贊美遠(yuǎn)比一聲指令或一頓批判效果來(lái)得更好。所以，我們要常常通過觀測(cè)，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓舞，加強(qiáng)孩子的自信心，不斷強(qiáng)化我能行，我能做好，我能做得比別人好的意識(shí)。一發(fā)覺孩子有什么不對(duì)，就對(duì)孩子進(jìn)行批判、訓(xùn)斥，常常把她和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。 三、同等溝通當(dāng)支點(diǎn)，塑造孩子的健康人格。 阿基米德曾說(shuō)過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球?！泵總€(gè)孩子都有自己的天賦，我們?nèi)绾卧⒆訂拘殉了牡椎穆敾酆蛢?yōu)雅，撬起整個(gè)地球或許并不難，難得是我們能否有足夠的耐煩，能持續(xù)不斷的充當(dāng)孩子的支點(diǎn)，讓他們接受自

23、我磨練。父母是孩子在世界上最信任的人，來(lái)自父母心底最誠(chéng)篤的信任和鼓舞是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)劑。一貫以來(lái)，我們最欣慰的是孩子很愿意跟我們溝通，每天放學(xué)回家都說(shuō)個(gè)不停，學(xué)校里發(fā)生什么新鮮事了，班上誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生沖突了，課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，或者由于什么事被老師批判了我們都仔細(xì)傾聽，從中可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更能捕獲到孩子心理的改變，實(shí)時(shí)訂正她的一些不足?？傊?，我很享受這樣的時(shí)刻，孩子把父母當(dāng)成伙伴，歡樂一起共享，受了委屈給她勸慰，有了難題幫她出謀劃策。這樣孩子會(huì)更加信任我們，更加情愿讓我們共享她的喜怒哀樂。 四、寓教于樂找樂點(diǎn)，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好。 現(xiàn)在的孩子競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們要給孩子樹立歡樂學(xué)習(xí)

24、、終身學(xué)習(xí)的理念，應(yīng)留意有張有弛、勞逸結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)習(xí)，該放松時(shí)要讓孩子盡情釋放天性。一貫以來(lái)，我對(duì)孩子的考試成果并不是很看重，我看重的是老師所講授的知識(shí)，她是否接受并消化。此外，我的孩子喜愛小提琴、唱歌和書法，在焦灼的學(xué)習(xí)之余可以放松自己。樂于運(yùn)動(dòng)，喜愛跑步，街舞，每周末的運(yùn)動(dòng)可以放松身心，更好地投入到下一周焦灼的學(xué)習(xí)之中。而假期旅游既舒緩了學(xué)習(xí)的壓力，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)也加深了家庭成員間的感情。 教育的過程也是家長(zhǎng)自我提高的過程，我們家長(zhǎng)要領(lǐng)先垂范，平常做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性進(jìn)展。我相信，在梅中老師們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)聰慧下，和家長(zhǎng)們寬嚴(yán)相濟(jì)的家庭育人

25、觀，相互碰撞、相互融合，定將為孩子的青春之帆把握航向，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！ 家庭教育的家長(zhǎng)心得體會(huì)篇6 家長(zhǎng)如何教育和培育好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到學(xué)校，從學(xué)校到中學(xué)、高中，最終上高校，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍圍著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。 時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清晰自我在家中的“地位”。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛好

26、;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反看法等等。所以，教育與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)約的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來(lái)的閱歷與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。 一、相互溝通 教育和培育子女的問題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)困難、繁復(fù)、漫長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，采用措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。 我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但須要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培育父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不需要要談大道理，

27、在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來(lái)天真爛漫，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來(lái)間或講點(diǎn)道理他聽不是不能夠的，當(dāng)然也不要得隴望蜀，否那么會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，假設(shè)不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)需要要仔細(xì)解答，假如讓孩子絕望了，他將越來(lái)越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始埋伏了。 全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入

28、一齊，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中查找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培育的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我常常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有需要差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到成功和失敗的味道。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M意他的興奮他會(huì)認(rèn)為成功得來(lái)很簡(jiǎn)單;反過來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是全都的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛好的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫忙的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的需要要學(xué)會(huì)如何“順

29、風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。 二、擅長(zhǎng)發(fā)覺 教育與培育是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過程中要著重培育孩子的特長(zhǎng)和愛好。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛音樂，所以從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)覺了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不一樣的音樂天賦?？磥?lái)要著重;培育，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批判他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講解并描述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生了愛好就立即抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓舞與贊揚(yáng)。雖說(shuō)

30、他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要緣由是停止的時(shí)間過長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒有產(chǎn)生過厭煩心情。這也是一種勝利。以后，他對(duì)音樂的愛好越來(lái)越深厚了，我敢確定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。 關(guān)于對(duì)孩子的愛好培育我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。 除了發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的不足。我的孩子有許多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異樣是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本事，假如不與人接觸就施展不了你的本事，你也就成了廢品。所以我需要設(shè)法培育和

31、熬煉他。全部能熬煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受熬煉。談到這個(gè)問題上我要感恩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸?yīng)了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參與。作為家長(zhǎng)更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來(lái)大有提高。 其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了規(guī)律思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法需要要正確，思索問題首先要合乎規(guī)律。在學(xué)校的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。 當(dāng)然，培育孩子不

32、需要都是如此模式，要依據(jù)他的自身?xiàng)l件、性格、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓繁復(fù)性。 三、正確對(duì)待 全部的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免涌現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成果與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要討論的關(guān)鍵問題。取得了成果應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批判，但表?yè)P(yáng)與批判的尺度很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態(tài)往往涌現(xiàn)反常，到底如何對(duì)待幾句話很難講清晰，我那里只說(shuō)說(shuō)詳細(xì)事例僅供參考。 有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓舞他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿意了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。

33、經(jīng)過這件事，我們漸漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。 有一回我們無(wú)意發(fā)覺他的作業(yè)本上有許多b，當(dāng)時(shí)我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很鎮(zhèn)靜地問他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些說(shuō)明，盡管他的說(shuō)明明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)過程，著重立場(chǎng)和過程最終必定會(huì)有好的成果。 可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)苛的還得嚴(yán)苛。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，所以覺得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)可怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)覺他犯類似的錯(cuò)誤了。 總之，孩子有了一點(diǎn)成果家長(zhǎng)不要過于興奮;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，詳細(xì)如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。 四、查找出路 提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有需要幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，明白自我該