北師大版《分?jǐn)?shù)的大小》的教學(xué)設(shè)計新部編版

1、教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗學(xué)校分?jǐn)?shù)的大小的授課方案-涂寨中心小學(xué)蘇清山授課內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級上冊分?jǐn)?shù)的大小P83-P84授課目的：1、研究分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會正確比較兩個分母不一樣樣的分?jǐn)?shù)的大小。2、理解通分的含義，研究通分的方法，會正確通分。3、經(jīng)歷多種方法的研究，提高學(xué)生研究知識的能力。授課重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法并在比較中掌握通分這一方法。授課難點(diǎn)：理解通分，掌握通分的方法。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、比較大小238577559910105511476923472、說一說,你是怎么比較的總結(jié)：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分

2、數(shù)比較大。同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。師：那么既不一樣樣分母的又不一樣樣分子的分?jǐn)?shù)，你會比較大小嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容分?jǐn)?shù)的大小（板書）二、研究新知，自主研究。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖問操場和宿舍樓誰的占地面積大？小組合作溝通，報告結(jié)果。預(yù)設(shè)生1：能夠先化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。2=12,1=7,127,所以21.7426424242761=2,22,所生2：能夠化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。612712以2716.生3：還能夠繪圖、折紙比較。.嗯,很好!同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯,誰來給我們小結(jié)一下剛才都用了哪些方法呢?生1:把不一樣樣分子的分?jǐn)?shù)化成相同分子的分?jǐn)?shù).生2:把不一樣樣分母

3、的分?jǐn)?shù)化成相同分母的分?jǐn)?shù).生3:還能夠繪圖,折紙等方法實(shí)質(zhì)比一比.師:同學(xué)們觀察都很認(rèn)真,很認(rèn)真.你們覺哪一種方法比較好用呢?生:把分母化成相同的分?jǐn)?shù)比起來快一些.師總結(jié)：把分母不一樣樣的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個過程叫做通分。(引導(dǎo)學(xué)生注意是化成同分母叫通分,面不是同分子)2、比一比,宿舍樓和授課樓誰的占地面積大?將1和3通分，并比較其大小，與同學(xué)溝通你的方法。610（預(yù)設(shè)）生1：能夠用6和10的公倍數(shù)60作分母，依照分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個分?jǐn)?shù)變成分子相同的分?jǐn)?shù)后再比較。生2：能夠用6和10的最小公倍數(shù)30作分母，依照分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個分?jǐn)?shù)變成分母相同的分?jǐn)?shù)后再比較。生3:能

4、夠用1和3的公倍數(shù)3做為分子,依照分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)將兩個分?jǐn)?shù)變成分子相同的分?jǐn)?shù)后再比較.師：同學(xué)們思慮他們用的方法，你更喜歡哪一種通分的方法？為什么？生4：生2的方法好，因為用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡單。生5:生3的方法乘的倍數(shù)比較小,算起來快一些,但比較的時候要注意用同分子分?jǐn)?shù)的比較大小,同學(xué)們比較簡單犯錯.師：剛才同學(xué)們經(jīng)過多種方法獲取了分?jǐn)?shù)大小比較的方法。三、堅固新知，拓展提高。教材P84練一練.第1題,第2題.四、小結(jié)同學(xué)們,今日這節(jié)課我們再次學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的大小的比較,和從前相比,你又學(xué)到了什么？什么是通分呢?跟大家分享一下。五、部署作業(yè):教材P84練一練.第3、4、5題六、板書設(shè)計。分?jǐn)?shù)的大小優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。2、同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。通分:把分母不一樣樣的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個過程叫做通分。3、不一樣樣分子,分母要先通分再比較大小操場和宿舍誰的占地面積大?176方法一:27=1242,16=427,7,所以21.424276方法二:1=2,22,612712所以21.76育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選