青島版一年級科學上冊教案

1、(圓滿版)青島版一年級科學上冊(圓滿版)青島版一年級科學上冊23/23(圓滿版)青島版一年級科學上冊【一年級科學授課設計1-2】第一單元我們一起學科學1.走進科學課授課目的：1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為今后的科學課打好興趣的基礎。2、使學生領悟到人的周圍各處有科學，科學與人有親近的關系，少年少兒要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步認識怎樣學科學。授課重點：激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。授課難點：學生領悟到人的周圍各處有科學，科學與人有親近的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。授課準備：展臺、相關圖片

2、。授課過程：【第一課時】【課時目標】1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為今后的科學課打好興趣的基礎。2、使學生領悟到人的周圍各處有科學，科學與人有親近的關系，少年少兒要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步認識怎樣學科學。一、發(fā)言導入。引領學生閱讀第一單元卷首語。二、初步認識“科學”。1、今天學習什么課？指定學生回答。2、什么是科學？出示圖片：（彩虹、火山蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問：你認識這些自然事1/22物嗎？知道關于它們的神奇嗎？你還想知道哪些自然神奇？出示圖片：家居設備組合。提問：你認識哪些電器？它們都有什么用？你知道關于它們的神奇嗎？引導回答以下問題，惹起學生對科

3、學一詞的關注，激發(fā)學生對科學研究的興趣。小結：生活中各處有科學。反思：【第二課時】【課時目標】經過做觀察實驗，激發(fā)學生對科學課的興趣。一、活動過程。1、科學課上做什么？引領學生觀察圖片，深入理解科學課上需要完成的事情。2、我們一起做一做。1）教師引領學生觀察綠蘿的葉子。讓學生觀察，說一說是什么形狀的？你還知道哪些形狀的葉子？2）教師做“小魚有什么變化”的實驗。進一步培養(yǎng)學生對科學課的興趣。3）教師做第4頁中的水溶實驗。建議學生回家試一試一試看，并做好觀察。二、科學家的故事。教師采集幾個科學家的故事，為學生簡單講解，激發(fā)他們的學習興趣。三、拓展活動。學生回家讓父親母親講一講科學家的故事。板書設計

4、：走進科學課生活中各處有科學反思：2/222.我的“小問號”授課目的：1、激勵少兒提出問題，研究問題，知道科學研究的簡單方法。2、引導少兒樂于研究，認識生活中常有的自然現(xiàn)象和相關科學知識。授課重點：引導學生認識研究、創(chuàng)立、發(fā)明的過程與方法。授課難點：引導兒童愛動腦筋，掌握初步的研究問題的方法，啟迪創(chuàng)新意識。授課準備：學生自備喜歡的玩具1個。授課過程：【第一課時】【課時目標】1、激勵少兒提出問題，研究問題，知道科學研究的簡單方法。2、引導少兒樂于研究，認識生活中常有的自然現(xiàn)象和相關科學知識。一、興趣導入。師：老師部署讓大家挑一個喜歡的玩具帶到學校來，大家都帶來了嗎？師：現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧！二、

5、活動一：玩一玩，提出“小問號”。1、教師引導學生觀察課本上的圖片。師：這些小朋友在玩的過程中提出了哪些幽默的小問號呢？讓學生說一說。2、提出自己的小問號。師：現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。學生著手玩一玩。師：你能提出自己的小問號嗎？讓學生提出自己的感興趣小問號，全部集體交流。三、全課小結。師：這節(jié)課大家玩的快樂嗎？有沒有自己想要知道的小問號嗎？指定學生試一試說一說?！镜诙n時】【課時目標】3/221、激勵少兒提出問題，研究問題，知道科學研究的簡單方法。2、引導少兒樂于研究，認識生活中常有的自然現(xiàn)象和相關科學知識。一、活動二：生活中，你有哪些“小問號”？教師引導學生觀察第6頁的圖片。師：你想知道

6、什么？多找?guī)孜粚W生依照圖片表達自己的想法。師：在我們的平時生活中間，你有哪些“小問號”呢？學生依照生活實質，找出更多的小問號，充分讓他們表達想法。二、拓展活動。師：同學們抵達新學校已經四個星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問號”了嗎？讓學生依照平時的觀察，充散宣告自己的想法。三、課外實踐。1、觀察螞蟻。2、玩踩影子游戲。3、蕩秋千。要修業(yè)生在玩的過程中，隨時提出自己的小問號。板書設計：我的“小問號”問題觀察方法著手解決課題我的“小問號”課時1授課目的1、感知生活中有好多科學問題。2、在教師的指導下，能從詳盡現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。3、愿意聆聽別人的問題。4、經過發(fā)現(xiàn)問題、提

7、出問題感知科學就在身邊。授課重點感知生活中有好多科學問題。授課難點經過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在身邊授課準備裝有磁鐵的乒4/22乓球、磁鐵、各樣玩具授課過程一、興趣實驗，惹起問題教師做興趣實驗：聽話的乒乓球同學們，請看老師手中的乒乓球。將乒乓球放在紙板上，手拿磁鐵在紙板后邊吸引乒乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙板上爬上、爬下。同學們，你發(fā)現(xiàn)老師的乒乓球與你以前玩的有什么不同樣？學生回答以下問題。發(fā)現(xiàn)老師的球很聽話。產生疑問。二、研究活動（一）玩玩具，提出問題1、學生介紹自己的玩具。教師引導學生提出問題。2、學生交換玩具，互相向對方提出問題。3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總問題的總數(shù)。

8、4、引導學生認識到提出問題很重要。（二）觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。2、對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行議論。（三）列舉生活實例，提出問題1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題。2、教師指導學生對問題進行記錄，能夠用文字、符號、圖案等記錄自己的問題。3、學生顯現(xiàn)對問題的記錄小結學生分享收獲。板書設計我的“小問號”？不聽話？聽話授課反思第二單元我們怎么知道5/22用眼看，用鼻聞，靠耳聽聲音。用舌嘗，用手摸，觀察方法多?？匆豢词谡n目的：認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準備資料：鏡子七巧板圖片授課建議：學生戴眼罩的時間不宜過久

9、，可能會造成感覺不適。授課過程：1、導入一教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的??？小朋友們閉上眼睛，你們還能夠看到自己的好朋友嗎？，往周圍看一看能看到什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）2、導入二活動導入教師：現(xiàn)在請小朋友們寧靜。認真聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能夠聽見嗎？聽得清楚嗎？活動：小眼看世界1）戴上眼罩，體驗黑暗教師：（發(fā)散資料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些阻截物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等阻截物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護，省得學生跌倒磕碰）2）眼睛

10、的作用教師：方才戴上眼罩的小朋友走的趔趔趄趄的，誰說一下這是為什么呢？（激勵學生積極宣告自己的看法，進一步讓學生體驗黑暗，理解眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要珍愛我們的眼睛，還要關心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友好惜眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關心幫助殘障人士）3、評估6/221）.可否知道眼睛的作用。2）.可否參加了眼睛的游戲。4、小結：師發(fā)言說怎樣保護自己眼睛和耳朵4、延伸：圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）授課反思：聽一聽授課目的認識眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。資料準備水杯、瓶子、沙、石子等。授課建議：在進行聲音的游戲的時候，盡量選擇周圍對照

11、較較寧靜的環(huán)境中進行。授課過程一、現(xiàn)在請同學們寧靜?，F(xiàn)在認真聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能夠聽見嗎？聽得清楚嗎？二、聽聲辯音比賽（1）.請學生聆聽幾種樂器的聲音，并試一試記住這些聲音的特點教師：方才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什么特點呢？（配合學生回答演奏樂器，引導學生回憶和英勇表達自己的想法）（2）.讓學生在戴著眼罩的情況下，鑒識幾種樂器的聲音教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學生當評委。（將學生分成兩組，第二輪輪換進行，讓學生鑒識樂器的聲音）教師：老師請出一個小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜想是哪一種樂器的聲音，好不好？（引導學生研究

12、聲音的興趣，體驗耳朵的重要性。）7/22三、評估可否知道耳朵的作用?？煞駞⒓恿硕涞挠螒?。四、延伸在家里和爸爸媽媽一起玩一個“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗閉著眼睛摸東西的感覺。授課反思：摸一摸授課目的：1.使學生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、圓滑等特點，發(fā)展感知能力。幫助學生學習用語言表達自己的感覺。培養(yǎng)學生用手觸摸感知物體的習慣。授課重、難點：用手感知物體的特點、用語言表達自己的感覺授課準備：每人一套資料：三支彩筆，復印紙、紙板、砂紙方法與手段：議論法、問答法、游戲法授課過程：一、激發(fā)學生著手觸摸的興趣。師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導說一說摸過的什么感覺

13、，引導說圓滿句。）學生自由操作，并各自覺表建議。二、引導學生經過觸摸，感知物體的不同樣特點。師：你準備的東西摸上去感覺同樣嗎？有什么不同樣？捏捏毛巾和紙板有什么不同樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同樣？引導學生說出軟硬、圓滑、粗糙等詞匯。師：我們能用手摸出軟、硬、圓滑、粗糙，你們的小手真能干！2.教師連續(xù)提問：現(xiàn)在請你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺？8/22再摸摸其他物品從箱子中隨意摸出一種物品，說說它的特點。旨在引導學生經過用手摸一摸物品，說一說事物的特點，發(fā)展學生的感知能力和語言表達能力。激勵學生試一試用幾個詞表達自己的感覺，幫助學生從物體的多方面感知特點與表達。三、引導學生議論，擴

14、展經驗。1準備12個學生沒有觸摸過的東西。師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、圓滑的還是粗糙的？那么誰來試一試？引導學生回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。2教師連續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。四、活動延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。授課反思：第一，我讓學生直接著手操作，激發(fā)學生觸摸的興趣，并明確從各物體獲得的感知。接著，引導學生摸摸物品，感知冷熱、軟硬、粗糙、圓滑等相對的特點，進一步感覺各特點。經過摸摸自己和摸摸教室里的物體，學生感知物體的不同樣特點。今后，再以學生沒有碰觸過的物體、以前碰觸過的物品、看到的教室外的

15、物體張開議論，拓展學生的經驗。最后，我以游戲進行延伸，讓學生經過觸摸物體進行猜想，加深學生對物體特點的印象?；顒又?，絕大多數(shù)學生能夠用一個詞描述物體特點，但其實不能夠自主地使用兩個及其以上的詞語描述。今后我會加強學生從多角度描述物體特點的能力。聞一聞，嘗一嘗授課目的：1、認識自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來鑒識各樣液體。2、快樂的參加活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。授課準備：9/221、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。授課過程：1、老師：“聽聞森林里的小動物要舉行

16、一個問答比賽，你們想參加嗎？”請學生趕忙舉手回答以下問題：1）什么動物的鼻子最長？（大象）2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬）3）什么動物的鼻子最矯捷？（小狗）2、把實驗資料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。3、請學生說一說方才聞的是什么，今后摘下眼罩考據(jù)。4、將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子里裝的是什么，今后請學生聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導學生發(fā)現(xiàn)鼻子對認知物體的作用。5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了經過視覺、嗅覺來鑒識各液體，還有什么方法呢？”引導學生經過嘗一嘗來鑒識各樣液體。6、小結鑒識物品的

17、方法：聞、嘗都是在觀察。第三單元玩中學推小車，捏彩泥，玩中發(fā)現(xiàn)小神奇。玩磁鐵，分鉛筆，我能解決小問題。玩磁鐵授課目的：在游戲中，認識磁鐵同極排斥、異極相吸的特點。能在主動研究、屢次試一試中找出磁扣的南北極。在合作游戲和研究活動中感覺玩磁鐵的樂趣。10/22授課準備：條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具授課過程：一、研究磁鐵同極排斥、異極相吸的特點情境導入，激趣師：小隊員們，又到了我們一起“學科學，大闖關”的活動了，大家有沒有信心闖關成功？別忘了我的口號是“科學泡泡，著手動腦；玩轉磁鐵，研究奇妙！”大家準備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。研究知道新問題師：同學們

18、，我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點？學生：（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。（2）磁鐵兩端有藍色，一端紅色。（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。師：同學們說的都很對。游戲：變身小磁鐵師：同學們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩端，互相對碰會有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同樣顏色的兩端相吸。）二、研究磁鐵的應用激趣師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰(zhàn)。學生研究，磁鐵還能夠夠吸引那些物體？（教師合時引導，并觀察學生實驗情況。）3.分享實驗結果。4.教師小結，簡介磁鐵在生活中的應用。11/22玩彩泥授

19、課目的：彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧，提高學生的著手能力，培養(yǎng)學生的思慮力和創(chuàng)立力。能隨意取橡皮泥，經過分泥、聚會、壓扁、擠捏等技術，塑造不同樣式的花朵形狀。經過學生用彩泥制作花朵，激發(fā)學生珍愛植物和對大自然的熱愛。授課準備：課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具授課過程：一、開始部分：1、師：讓我們一起拍拍小手吧！2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？二、基本部分：1、游戲：彩泥變變變、揉一揉：彩泥變成湯圓、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。讓學生自己變一變，說一說變成了什么。2、同學們，彩泥好玩嗎？

20、今天是圓圓的壽辰，圓圓有一個壽辰夢想？圓圓：我最喜歡夏天五彩斑斕的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯敗了，我想看綻開是美麗花朵，你們能幫我實現(xiàn)壽辰夢想嗎？3、老師邊播放課件邊著手演示花朵的制作過程。講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。依照順序粘在白紙板上。師：讓我們一起用彩泥做出美麗的花朵，幫小彩泥實現(xiàn)夢想把！12/224、學生自己著手制作，教師巡視指導。三、結束部分：1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。2、我們一起去洗洗小手吧！玩小車授課妄圖：玩具是每一個小學生的最愛，而且各樣各樣的顏色關于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動課就是經過讓學生在玩

21、小汽車的過程中，使學生產生對顏色的興趣，感覺和伙伴一起玩的樂趣。授課目的：對顏色感興趣。2、會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。授課準備：為每個寶寶準備一輛玩具汽車，拉鏈等。授課過程：一、導入：師：小朋友們，今天老師給你們帶來了好多好玩的玩具，你們猜猜是什么？在學生自由猜想時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：（師:“看，是什么？”）（小汽車）師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學生的積極性。這“么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩??？”（教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜歡的玩具汽車玩。）二、惹起興趣，教師進行示范演示。師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術！教師把汽車車輪蘸上顏色在

22、白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真幽默。”引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？13/22（學生自由回答，在學生回答像什么時，教師要給與必然。）4.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？（推力拉力）三、活動結束1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的游戲。2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。分一分授課目的:1、經歷依照色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程，學會按一個標準進行簡單的分類；2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。授課重點：學會依照必然的標準對身邊的事物進行分類、整理，即掌握分類方

23、法。授課難點:找到合適的分類標準；教具準備：各樣顏色的立體快、鉛筆等。授課過程:師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整齊的孩子。而且老師還知道你們今天每一個人都會表現(xiàn)的特別乖。一、多媒體創(chuàng)立情境，激發(fā)分類需求那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。認真觀察后你有什么想對大家說的嗎？生1：書架上的書很亂;生2:玩具各處都是;生3:筆、桌上、地上都有?師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。師:孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?生自由答。（整14/22齊）很快樂（或很整齊）。那孩子們從

24、哪些地方看出來很快樂呢?師：回答的真不錯。所以呀，我們平時都要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習慣。二、共同學習。以前老師已經請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關于分一分的內容。師：現(xiàn)在老師請同學們聽清要求：（2、3個同學）你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)（擅長捕捉學生回答以下問題的信息，靈便辦理）生自由報告：語文放在一起，數(shù)學放在一起，文具放在一起等師引導總結：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學具放在一起等。師：看來呀孩子們真能干，學會了整理自己的書包。真了不起！三、練習1、師:現(xiàn)在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分;老師看哪些同學能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息

25、，靈便辦理）2、請同學們把小棒快速地放到桌子的左邊今后用坐姿告訴老師。那下面我們來顯現(xiàn)顯現(xiàn)你們的本領。老師相信你們行。3、練習（出示課件）1）把生活在水里的動物涂色。師：請同桌之間小聲地互相議論，今后再回答以下問題。（生自由答。）2）整理玩具，分類擺放。第四單元水看顏色，嘗味道，水的特點我知道。小水滴，真奇妙，食鹽遇它不見了。運水游戲授課目的：1使學生在運水游戲中，再次感知水的特點。2能認識和選擇在不同樣情況下合適運水的工具、資料，并用語言表達出來。15/223在活動中充分感覺玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。授課準備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉

26、花、吸水紙、海綿等。授課過程：（一）.發(fā)言惹起學生對水的興趣。師：同學們，你們玩過水嗎？水是什么樣的？玩水的時候應該注意些什么呢？（不能夠把自己和同學的身上弄濕）（二）.經過玩水，自由研究。運水。1）我們今天接到一個新任務，就是把這邊水槽里的水運到那處的水槽里去。（不能夠直接倒，而且不能夠漏了水或著撒了水。）(2).學生運水。（浸透教育“水是很難得的，別把它漏到地上了?！?看圖片。師：看著圖片你想到了什么？（水會流東，水很難得，要節(jié)約用水；誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。）師：今天的任務都完成得很好，下面讓小水輪轉起來。（兩人一組）認識水授課目的：認識水沒有固定的形狀，但有必然的體積。授課準

27、備：水、燒杯、水槽、量筒、不同樣形狀的其他容器等。授課過程：一、導入1、教師出示課件相關水的圖片？學生觀看。2、發(fā)言：我們生活、生產都離不開水，這節(jié)課我們就一起來認識水。（板書課題）12、認識水二、認識水1）、你們知道哪些水的知識？讓學生自由回答。2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？16/22板書：無色、無味、透明、易流動3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學生分辨出來。方法指導：一看二聞三嘗4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？學生說水倒入桌上容器的形狀。5）、實考據(jù)明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進不同樣容器中，學生觀察水的形狀。）三、拓

28、展活動：說說自然界中哪里有水，學生互相交流，師小結。水變咸了授課目的：能從身邊常有的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設計實驗，研究水能溶解固體物質的特點，并用自己擅長的方式表達和交流研究的過程和結果。2、體驗到科學研究要敬愛憑據(jù)；養(yǎng)成認真觀察的習慣；意識到科學能夠改進人們的生活。授課重、難點：1、知道水有溶解物質的特點；2、能定性地描述溶解變化；認識溶解在生活中的應用。授課準備：食鹽、白糖、勺子、筷子授課過程：一、發(fā)言導入，直奔主題。師：請同學們看黑板，我們今天研究的主題是什么？生：水變咸了(師同時板書)。師：水為什么變咸了？生：因為放了鹽。師：怎么知道水里放了鹽？生：嘗一嘗。17/22師：

29、老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗？（指生品嘗）師：是鹽水嗎？生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。二、認識溶解。師：同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想。師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。（小組議論、交流并報告）表現(xiàn)好的同學恩賜小組激勵。學生依照老師給的提示來配置溶液。（師巡視、指導）重申：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學生配置的溶液顯現(xiàn)，并報告實驗結果。教師引導：那我們方才放到燒杯里的鹽和糖去哪了？（生來回答：化了、看不見了?）引出：我們科學上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，依照我們方才做的實驗，你認為什么樣的是溶解？（生議論交流知告，師簡述溶解的意義）三、深入研

30、究，拓展認識。在水里可否是全部的物品都能溶解？學生交流后師小結。四、課堂反思：這節(jié)課你收獲了什么？（指生回答后，教師總結）五、作業(yè)部署：把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？把它們放到水里授課目的：1、過程與方法：能夠經過觀察、猜想、考據(jù)等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。2知識與技術：意識到經過物體間的互相作用，能夠認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。18/223感神態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感覺猜想和假設的重要性，懂得經過實驗觀察獲得事實，依照事

31、實作出的判斷才是科學的。授課重難點：重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由資料、形狀所決定的。授課準備：沙子、小蘇打、勺子授課過程：一、激發(fā)興趣，故事導入：1、發(fā)言：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€小故事，請看：三個小伙伴在森林里調皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個小伙伴開始想方法，小猴看到周邊有一條小河，于是他們想到了一個好方法，你知道他們想到了什么方法嗎？學生議論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。2、同學們真聰穎，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又快樂的玩了起來。3、大家

32、都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動物們解決了這個問題，皮球是固體，那可否是全部的固體放到水里都能浮起來呢？4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。二、研究（一）展望物體在水里的情況。1、認識資料。老師給每一個小組都準備好多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？2、學生報告。（沙子、小蘇打、食用油）3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？生議論：（有的沉、有的浮、有的不見了。）19/224、學生報告本組的猜想。（二）研究物體在水里的沉浮情況。1、發(fā)言：我們的猜想可否正確，就讓我們親自著手試一試，用實驗來考據(jù)吧。你們準備怎樣做這個實驗呢？有什么需要注意的事項嗎？2、學生報告做實驗的注意事項。（三）師小結：有些物質在水里簡單溶解，有些物質在水里很難溶解。三、拓展活動：1、飲料能夠沖著喝，知道為什么嗎？2、生活中哪些地方用到了溶解？放大鏡授課目的1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡擁有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產的好多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（突出）。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物