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1、小學語文課寫字課教課反省教后記低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培育優(yōu)異的書寫習慣。假如在起步時要求不嚴格，此后糾正起來要花銷更大的力氣。以下是我在小學低年級寫字課的幾點反省。（一）教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時最少的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。（二）要重視字的筆劃、筆順、間架構造的指導。、要寫豪杰字，第一要讓學生寫好基本筆劃。別的，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆劃有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變?yōu)榱?。掌握偏旁的筆劃的寫法，能夠為寫好合體字打下基礎。、教

2、師要對每個字的筆順規(guī)則進行詳細指導，讓學生知道依據(jù)筆順寫字，簡單把字寫好，還可以加速寫字的速度。（三）教課生學會使用田字格。我教課生寫字時，先把字的構造講清楚，把田字格各部分講清楚，而后范寫生字，這樣學生才能把生字寫好。（四）要重視正字教課。跟著學生識字量的增添，形近字不停出現(xiàn)，特別是低年級對形近字難以劃分。所以，在寫字時，學生常常由于字形鄰近而混雜不清。我在教課時，在字的音、形、義一致背景上，突出比較差異仔細的部分，用彩色粉筆標出簡單混雜的筆劃，偏旁部首或零件，獲得了優(yōu)異的教課成效。（五）激勵評論，鼓舞進步。老師的鼓舞對學生的進步有很大的促使作用，所以，學生有一點小小的進步，我都會在班級中夸獎，學生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評選欄，每周書寫仔細的學生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進步的學生，此中包含寫字進步。每學期評選班級優(yōu)異作業(yè)，數(shù)目不限，只需作業(yè)書寫工整的都能選上。我們年級自己印制了一部分小獎狀，有優(yōu)異作業(yè)獎、進步獎，就是針對寫字設計的。利用學校活動鼎力夸獎寫字突出的學生，如：寫字競賽，每次競賽前一段時間，呼吁學生踴躍練字，在競賽中獲獎的學生在班上老師會盛大發(fā)獎，讓獲獎的學生感覺非常榮耀，其余學生特別敬羨?？洫勀軌蜃屆總€孩子都在進步，字越寫越美麗。經(jīng)過一段時間的教課，關于學生養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習慣，起到了重要作用。自然要學生把字寫好，

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