必修三創(chuàng)新性試題設(shè)計

1、必修三創(chuàng)新性試題設(shè)計對聯(lián)，顧名思義，就是兩兩相對的對子,雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。對聯(lián)作為一種獨特的文學(xué)形式，在我國有著悠久的歷史。 隨著歷史的推移，對聯(lián)發(fā)揮了教育文化和調(diào)節(jié)民眾精神生活作用。對于高中學(xué)生來說，增加傳統(tǒng)文化積累的作用。根據(jù)對聯(lián)回答下列問題：高中歷史必必修三 第第一單元元 中國古古代的思思想和科科技1、定六藝藝于杏壇壇，紹虞虞夏商周周之統(tǒng)； 藏諸經(jīng)經(jīng)于魯壁壁，開關(guān)關(guān)閩濂洛洛之傳。 紀(jì)昀 萬世文文章祖；歷代帝帝王師。 顧孝先 上述對聯(lián)所所寫的人人物是誰誰？他在在中國歷歷史上的的重要貢貢獻(xiàn)有哪哪些？2、立教開開宗，紫紫氣東來來三萬里里；著書傳道，函函關(guān)初度度五千言言下列觀點符符合對聯(lián)聯(lián)中所

2、指指的人物物的是 A仁者愛愛人 B克己復(fù)復(fù)禮C無為而治治 DD制天命命而用之之3、習(xí)六藝藝述五經(jīng)經(jīng)成萬世世師表 相二王王上三策策垂千秋秋典范對聯(lián)中所指指的人物物是 A孔孔子 B孟孟子 CC老子 DD董仲舒舒4、行仁義義事 讀圣賢賢書；立修齊齊志 存忠忠孝心。朱熹自自題 下列觀點符符合朱熹熹的是 A性性善論 B性性惡論 C 心外物物無 D 格格物致知知5、洛水溯溯淵源，誠誠意正心心，一代代師宗推推北宋；涪江匯藪澤澤，承先先啟后，千千秋俎豆豆煥西川川。上述對聯(lián)中中所說的的人物最最可能是是 AA 朱熹熹 B陸九淵淵 CC 程顥顥 DD 蘇軾軾6、陽明理理學(xué)，一一代斗山山瞻仰； 開閩閩勛猷，千千年俎豆

3、豆馨香。 與對對聯(lián)中所所說人物物處于相相同時代代的現(xiàn)象象是 = 1 * GB3 農(nóng)農(nóng)政全書書的出出現(xiàn) = 2 * GB3 資本本主義萌萌芽的出出現(xiàn) = 3 * GB3 丞相已已經(jīng)被廢廢除 = 4 * GB3 有人人宣傳男男女平等等的觀點點A = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 B = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 C = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 4 * GB3 D = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 7、做官者者四海為為家，不不擇生地地熟地； 行醫(yī)人人一脈相相承，豈豈分桃仁仁杏仁。上述

4、對聯(lián)說說的是中中國古代代哪一個個領(lǐng)域？請回答答從西漢漢到明朝朝的成就就。8、治歷明明農(nóng)百世世師 經(jīng)經(jīng)天緯地地；出將入入相一個個臣 奮奮武揆文文注：治歷明明農(nóng)，指徐光光啟在天天文學(xué)、農(nóng)農(nóng)學(xué)上的的成就。徐光啟首開開風(fēng)氣的的是 A寫農(nóng)農(nóng)書 B 吸吸取西方方先進(jìn)科科技思想想 C 提出出“因地制制宜”的思想想 D 重視生生產(chǎn)工具具的改革革9、西游游記中中有神通通廣大的的孫悟空空，又被被稱為“孫行者者”，試以以此為上上聯(lián)，在在古代名名人里選選擇一個個對出下下聯(lián)。參考答案：1、孔孔子。 貢獻(xiàn)：仁的思思想、克克己復(fù)禮禮、教育育思想。2、C 3 、DD 4、DD 55、C 6、BB 77、醫(yī)藥藥學(xué)成就就。 西漢

5、：黃帝帝內(nèi)經(jīng)奠奠定了中中醫(yī)的理理論基礎(chǔ)礎(chǔ)；東漢漢傷寒寒雜病論論奠定定了中醫(yī)醫(yī)治療的的基礎(chǔ)，張張仲景被被稱為“醫(yī)圣”，華佗佗被譽為為“神醫(yī)”；明代代李時珍珍所著本本草綱目目是中中國古代代藥物學(xué)學(xué)的最高高成就，被被稱為“東方醫(yī)學(xué)學(xué)巨典”8、B 9、祖沖沖之第二單元 中國國古代文文藝長廊廊1、首創(chuàng)創(chuàng)隸書苦苦十載；善釀美美酒傳千千秋對聯(lián)中創(chuàng)造造了隸書書的人當(dāng)當(dāng)時可能能看到 = 1 * GB3 人們用用小篆抄抄寫論論語春春秋 = 2 * GB3 韓非子子的文章章廣泛流流傳 = 3 * GB3 有人人在讀離離騷 = 4 * GB3 帛畫畫已經(jīng)出出現(xiàn) A = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 *

6、GB3 = 4 * GB3 B = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 C = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 D = 1 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 2、（1）哀哀怨托離離騷，生生而獨開開詩賦立立；孤孤忠報楚楚國，余余風(fēng)波及及漢湘人人。 （22）何處處招魂，香香草還生生三戶地地；當(dāng)年呵呵璧，湘湘流應(yīng)識識九歌心心。對聯(lián)中所提提人物生生活在哪哪一歷史史時期？這一時時期中國國的政治治、經(jīng)濟濟、文化化出現(xiàn)哪哪些新現(xiàn)現(xiàn)象？3、寫李白白的對聯(lián)聯(lián)有： 半亭清風(fēng)山山與水 一船明明月酒和和詩 醉來天子不不能呼 狂到世世人皆欲欲殺蓬萊文章建建安

7、骨 青蓮居居士謫仙仙人 這一時期唐唐詩繁榮榮的條件件有哪些些？4、一個個電視劇劇中涉及及到唐朝朝詩人杜杜甫，他他的茅屋屋中擺設(shè)設(shè)了一些些物品；根據(jù)我我們學(xué)過過的歷史史知識判判斷，哪哪些是不不符合史史實的 墻壁上上貼有清清明上河河圖的的仿品 書架上上有印刷刷的的金金剛經(jīng) 一個個破舊的的瓷茶壺壺 書桌上上有毛筆筆和紙張張 A BC D5、一門父父子三詞詞客；千千古文章章四大家家。對聯(lián)所說的的是誰？同一時時期的經(jīng)經(jīng)濟、政政治、文文化有何何成果？6、鐵板銅銅琶，繼繼東坡高高唱大江江東去；美芹悲悲黍，冀冀南宋莫莫隨鴻雁雁南飛。此幅對聯(lián)最最適合于于 A 蘇軾 B 李白 C 杜杜甫 D 辛棄疾疾7、大明湖湖

8、畔，趵趵突泉邊邊，故居居在垂楊楊深處；漱玉集中，金金石錄里里，文采采有后主主遺風(fēng)。和對聯(lián)所寫寫詞人屬屬于相同同風(fēng)格的的人有AA 蘇蘇軾 BB 柳永永 C 辛辛棄疾 D 關(guān)漢卿卿8、（1）鬼鬼狐有性性格；笑笑罵成文文章。與對聯(lián)中人人物同時時代的事事件有 A中中國大門門被迫打打開 B中中國的綜綜合國力力在世界界上名列列前茅 C 資資本主義義萌芽迅迅速發(fā)展展 D 魏魏源寫海海國圖志志 參考答案：1、BB 2、政政治：各各諸侯國國相繼變變法，封封建中央央集權(quán)制制開始形形成；經(jīng)經(jīng)濟：封封建經(jīng)濟濟迅速發(fā)發(fā)展，土土地私有有制在法法律上得得到承認(rèn)認(rèn)；文化化：出現(xiàn)現(xiàn)百家爭爭鳴的現(xiàn)現(xiàn)象，形形成中國國歷史上上的第一

9、一次思想想解放運運動。 3、唐唐詩繁榮榮的條件件：唐朝朝政治統(tǒng)統(tǒng)一，經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展展；開明明的統(tǒng)治治政策；科舉取取士的影影響。 4、CC 5、蘇軾。 經(jīng)濟濟：農(nóng)業(yè)業(yè)中租佃佃關(guān)系發(fā)發(fā)展，形形成租佃佃契約；商業(yè)中中打破了了坊市限限制、時時間限制制、地域域限制，出出現(xiàn)世界界上最早早的紙幣幣“交子”；手工工業(yè)中制制瓷業(yè)發(fā)發(fā)展迅速速，景德德鎮(zhèn)成為為“瓷都”，開始始用煤冶冶鐵。 政治治上收精精兵、削削實權(quán)、制制錢谷，加加強了中中央集權(quán)權(quán)，基本本解決了了中央與與地方的的矛盾。 文化化：宋詞詞高度繁繁榮，出出現(xiàn)了專專門的娛娛樂場所所“瓦肆”，出現(xiàn)現(xiàn)了話本本，繪畫畫上出現(xiàn)現(xiàn)清明明上河圖圖，反反映了北北宋城市市經(jīng)濟的

10、的發(fā)展。 6、DD 7、BB 88、B黑龍江省哈哈爾濱市市呼蘭區(qū)區(qū)第一中中學(xué) 歷史組組 范范鴻波 郵編編：15505000 電話：133349930880833 授課人：李李海濤授課內(nèi)容：人口口移動、人人口分布布和人口口合理容容量授課類型：復(fù)習(xí)課課授課時間：20009年110月115日參與人員：田世界界、于書書雙、聶聶世英、劉劉超、李李海濤主持人：田田世界記錄人：李李海濤評課時間：20009年110月116日評課記錄【田世界】我們學(xué)校高高三地理理備課組組對于復(fù)復(fù)習(xí)課的的有效復(fù)復(fù)習(xí)取得得了一定定的成果果，我們們昨天共共同學(xué)習(xí)習(xí)了一下下。今天天我們就就該部分分內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行評課課。首先先請海濤濤老師介

11、介紹下本本節(jié)的內(nèi)內(nèi)容安排排設(shè)計等等內(nèi)容?！纠詈烤捅竟?jié)課復(fù)復(fù)習(xí)內(nèi)容容來講，主主要復(fù)習(xí)習(xí)了人口口移動的的原因、人人口移動動的影響響、影響響人口分分布的因因素和環(huán)環(huán)境人口口容量。就就學(xué)生的的知識掌掌握理解解和能力力提升角角度來講講，提高高學(xué)生分分析問題題解決問問題的能能力是本本節(jié)的中中心環(huán)節(jié)節(jié)。學(xué)生的學(xué)情情情況分分析：本本部分內(nèi)內(nèi)容學(xué)生生在高一一階段已已經(jīng)學(xué)習(xí)習(xí)過，同同時有關(guān)關(guān)人口的的有關(guān)新新聞報道道等內(nèi)容容較多較較常見，因因此學(xué)生生對本部部分的知知識內(nèi)容容學(xué)習(xí)還還是具有有相當(dāng)基基礎(chǔ)的。學(xué)學(xué)生的自自主學(xué)習(xí)習(xí)和分析析能力有有很大欠欠缺，通通過我們們前些單單元的單單元練習(xí)習(xí)的綜合合題答題題情況可可以

12、清楚楚了解。這種復(fù)習(xí)模模式簡單單介紹下下，學(xué)生生每4人人一小組組，小組組內(nèi)進(jìn)行行合作學(xué)學(xué)習(xí)；合合作學(xué)習(xí)習(xí)階段是是在前一一課堂提提供200分鐘時時間完成成（未完完成的學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)課后抓抓緊時間間完成）。關(guān)關(guān)于本節(jié)節(jié)的相關(guān)關(guān)督導(dǎo)，進(jìn)進(jìn)一步檢檢查是在在下一課課堂完成成。因此此本節(jié)課課堂主要要呈現(xiàn)的的學(xué)生教教學(xué)生的的過程?！咎锸澜纭肯旅嫖覀兙途徒Y(jié)合我我們的聽聽課過程程、我們們的反思思收獲來來評價下下本節(jié)課課堂的設(shè)設(shè)計、師師生活動動安排發(fā)發(fā)表自己己看法，我我們共同同研討。我我們探討討主要目目的是促促進(jìn)生教教生這種種模式進(jìn)進(jìn)一步完完完善，同同時對我我們自己己的教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)。【聶世英】以外籍勞工工

13、這實例例來切入入人口移移動的影影響，且且教師最最后圖示示總結(jié)歸歸納這是是人口移移動中的的勞動力力移動，這這一部分分處理非非常清晰晰得當(dāng)。我我在平時時處理的的時候主主要就是是簡單點點出人口口移動影影響有對對遷入地地、有對對遷出地地的影響響；影響響分為有有利影響響和不利利影響?！緞⒊拷虒W(xué)案中的的“模式”用詞是是否更換換一下，我我自己看看到這部部分就思思考怎么么回答這這部分內(nèi)內(nèi)容。作作為這部部分內(nèi)容容學(xué)生合合作完成成階段他他們?nèi)f一一弄不清清楚，這這樣會導(dǎo)導(dǎo)致這段段學(xué)習(xí)時時間的浪浪費?！纠詈縿⒗蠋熣f的的很正確確，在處處理人文文地理相相關(guān)內(nèi)容容，應(yīng)該該特別注注意語言言的表述述。這個個詞是和和于老師

14、師討論定定下來，但但總覺得得別別扭扭扭的。不不知道你你們有什什么好的的建議。【田世界】我覺得可以以多加點點文字，并并不是非非得一個個詞概括括。我們們列清楚楚，學(xué)生生理解就就行。這這里我們們可以將將“模式”替換成成“我們思思考的方方面有哪哪些”?！居跁p】有關(guān)環(huán)境人人口容量量的這部部分內(nèi)容容，主講講同學(xué)有有關(guān)人口口合理容容量和環(huán)環(huán)境人口口容量解解釋內(nèi)容容很多，我我聽的不不是很明明白，發(fā)發(fā)現(xiàn)海濤濤也沒處處理這部部分內(nèi)容容?！纠詈筷P(guān)于環(huán)境人人口容量量和人口口合理容容量的區(qū)區(qū)別雖然然列入課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，但我我認(rèn)為對對于這兩兩個概念念的學(xué)習(xí)習(xí)目的是是增加學(xué)學(xué)生對人人口問題題的緊迫迫感，概概念的區(qū)區(qū)分不

15、是是我們學(xué)學(xué)習(xí)的重重點，我我們只需需要對這這兩個名名詞有一一定的認(rèn)認(rèn)識即可可?！咎锸澜纭亢蠋熢谠谠撏瑢W(xué)學(xué)主講完完后舉了了兩個例例子“溫飽型型”和“富裕型型”就很生生動的區(qū)區(qū)分了這這兩個概概念，我我認(rèn)為這這樣處理理就非常常好?！居跁p】人口界線這這部分內(nèi)內(nèi)容是否否處理的的略了一一些。我我們的主主旨是提提高學(xué)生生閱讀信信息，分分析問題題的能力力。那么么這里好好好用一一樣教科科書的素素材多好好？【李海濤】于老師提的的建議很很好，在在這里處處理比較較略的原原因是課課堂時間間的限制制?！咎锸澜纭看蠹疫€有什什么建議議和想法法一塊交交流一下下?！纠詈縿偛盼覀冎髦饕接懹懙恼n堂堂環(huán)節(jié)的的一些設(shè)設(shè)計問題

16、題。我有有個疑惑惑想共同同探討一一下。像像我們高高三所采采用的這這種學(xué)生生教學(xué)生生的模式式是否太太浪費時時間？【聶世英】確實是。像像第一位位主講同同學(xué)，明明明是照照本宣科科，并且且說了很很多內(nèi)容容。與我我們以前前的授課課相比浪浪費了很很多時間間。到底底采用這這么模式式好呢還還是我們們以前的的模式好好呢？【李海濤】這種學(xué)生教教學(xué)生的的優(yōu)點，通通過小組組合作的的形式讓讓每個小小組成員員都主動動完成自自己承擔(dān)擔(dān)任務(wù)。同同時通過過課堂語語言表述述、知識識點的組組織，提提高學(xué)生生的表達(dá)達(dá)能力、思思維能力力。并且且教師可可以真正正根據(jù)學(xué)學(xué)生的展展示，及及時了解解學(xué)生存存在問題題并相對對應(yīng)的處處理。并并且通

17、過過這樣的的處理可可以提高高學(xué)生課課堂參與與度，并并加深對對學(xué)生大大腦的刺刺激。通通過今天天課堂學(xué)學(xué)生的表表現(xiàn)，我我產(chǎn)生了了一個問問題，這這樣是否否浪費了了大量的的學(xué)習(xí)時時間?！咎锸澜纭繉嶋H上你所所講的浪浪費時間間是指學(xué)學(xué)生在課課堂呈現(xiàn)現(xiàn)自己的的學(xué)習(xí)成成果上，我我認(rèn)為只只有給學(xué)學(xué)生充足足的表現(xiàn)現(xiàn)時間，學(xué)學(xué)生才能能才愿意意全身心心的投入入。并且且只有給給學(xué)生表表現(xiàn)的時時間，我我們才能能發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生的問問題。反反過來說說，如果果學(xué)生在在這里一一點時間間也不浪浪費，那那么是否否就是我我們以前前的教學(xué)學(xué)模式，只只不過將將老師變變成了學(xué)學(xué)生，那那么會有有主動性性嗎？【于書雙】對于學(xué)生的的要求不不要那么么高

18、，這這屆學(xué)生生現(xiàn)在正正在熟悉悉這種教教學(xué)模式式。學(xué)生生的適應(yīng)應(yīng)和能力力提升需需要一定定的過程程的。你你不能對對他們有有那么高高的要求求！【劉超】我們可以多多好時間間在教學(xué)學(xué)案的設(shè)設(shè)計上，我我們應(yīng)當(dāng)當(dāng)在教學(xué)學(xué)案的設(shè)設(shè)計上別別浪費學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)時間間。我發(fā)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生對這種種模式非非常喜歡歡。觀察察同學(xué)們們的時候候發(fā)現(xiàn)同同學(xué)們都都非常興興奮?！咎锸澜纭拷虩o定法，只只要適合合學(xué)生，為為學(xué)生量量身定做做的方法法或者模模式就是是最好的的。但我我們可以以通過多多交流研研討，讓讓我們在在最短的的時間找找到最適適合學(xué)生生學(xué)習(xí)的的教學(xué)方方法。不不管采用用哪些模模式，我我們都應(yīng)應(yīng)當(dāng)將別別人的精精華吸收收消化并并發(fā)揚

19、光光大。鮮活的歷史史，磅礴礴的氣勢勢評劉春春慧五四愛愛國運動動聽完劉春慧慧老師這這節(jié)課，我我這個多多年從事事高中歷歷史教學(xué)學(xué)的老教教師感到到：她時時刻把握握新課程程改革、把把握時代代的脈搏搏，以其其獨特的的教學(xué)風(fēng)風(fēng)格重新新演繹了了高中歷歷史教學(xué)學(xué)，形成成“鮮活的的歷史、磅磅礴的氣氣勢”。這節(jié)節(jié)課優(yōu)點點多多，我我只說重重要的幾幾點。第一：劉春春慧老師師廣泛地地開發(fā)了了課程資資源，融融合了不不同版本本的教材材。說到開開發(fā)課程程資源，以以前一般般是開發(fā)發(fā)地區(qū)性性歷史、地地理、宗宗教等；這次她她融合了了人教版版和岳麓麓版教材材的優(yōu)點點，把五五四運動動完整地地呈現(xiàn)給給學(xué)生和和聽課教教師，開開闊了學(xué)學(xué)生的視視野，培培養(yǎng)民族族自豪感感和愛國國主義感感情。第二：挖掘掘教材深深透，規(guī)規(guī)律性知知識點撥撥到位，即即使外行行也能聽聽出歷史史發(fā)展的的規(guī)律和和原因。使學(xué)生生及時認(rèn)認(rèn)識歷史史發(fā)展的的規(guī)律，為為以后學(xué)學(xué)習(xí)世界界歷史埋埋下伏筆筆。第四：更注注重夯實實歷史基基礎(chǔ)知識識，注重重同類歷歷史現(xiàn)象象的對比比。她在在授課中中把五四四運動和和辛亥革革命作為為新舊民民主主義義革命的的典型例例子進(jìn)行行對比，引引導(dǎo)學(xué)生生深入淺淺出地找找出它們們的區(qū)別別，理解解新舊民民主主義義革命的的不同，自自然而然然地上升升到理論論層面，利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力和求異思維。第五：縱橫橫馳騁，巧巧妙聯(lián)系系現(xiàn)實，有有效發(fā)