《磁鐵兩極》基礎(chǔ)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 磁鐵兩極基礎(chǔ)教案 下面是我為大家整理的磁鐵兩極根基教案,供大家參考。 3. 磁鐵的兩極 根基課教案 浙江省臺州市文華小學(xué) 林素云 教材分析 任何磁鐵都有兩個磁性最強的地方，人們稱作磁極。磁鐵的兩個磁極是不一致的，最直觀的不同就是一極指南，一極指北，人們分別稱作南極和北極。兩個磁極靠近時，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。研究磁鐵，除了熟悉磁鐵能吸鐵外，還應(yīng)當(dāng)熟悉這些磁鐵的根本性質(zhì)。 本課使用了磁力一詞，但沒有給它下定義。目的夢想學(xué)生在本節(jié)課及本單元概括的學(xué)習(xí)情景中，逐步領(lǐng)會到它的含義是指磁鐵和鐵，磁鐵和磁鐵之間的作用力。在今后的學(xué)習(xí)中，他們會進一步知道磁

2、力還包括磁體對通電導(dǎo)線的作用。本單元只要求學(xué)生能夠正確用磁力舉行表述就可以了。 本課有兩個活動。第一個活動是研究磁鐵什么地方磁力大。研究這個問題可以用不同的方法，教科書用較大的條形磁鐵做測驗，測量其不同部位磁力的大小，通過數(shù)據(jù)的對比熟悉磁極的存在。這種方法對比符合學(xué)生的熟悉水平和操作技能水平。 其次個活動是研究兩個磁鐵磁極間的相互作用。通過活動，學(xué)生會熟悉到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用;這種吸引、排斥的作用是相互的;磁鐵的兩個磁極不完全一致，磁極不同，作用不同。教科書采用沒有標(biāo)明磁極名的磁鐵，意在讓學(xué)生自己嘗試想手段弄清磁極相互作用的規(guī)律。這個活動將延續(xù)到下一課持續(xù)舉行。 學(xué)情分析 學(xué)生在

3、玩磁鐵和做磁鐵測驗時，已經(jīng)模糊地感覺到磁鐵有兩個地方磁力最強，他們自覺不自覺地在用磁極部位去吸引鐵的物體。在此根基上，本課引導(dǎo)學(xué)生做測驗收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗證磁鐵切實有兩個地方磁力最強，這就是磁鐵的兩個磁極。有的學(xué)生曾把兩個磁鐵相互靠近，他們察覺兩個磁鐵有時會往一塊吸引，有時相互推開，并為此感到迷惑。本課讓學(xué)生體驗或者再體驗這樣的過程，并且嘗試著探索磁極相互作用的規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌管磁鐵上磁力最強的片面稱為磁極，磁鐵有兩個磁極。 2. 通過體驗活動感受磁極接近，有時相互吸引，有時相互排斥，這種作用是相互的。 3. 在查看中察覺問題、提出問題并對問題舉行假設(shè)性解釋。 4. 通過測驗獲取證

4、據(jù)，用證據(jù)檢驗揣測。 5. 體驗專心測驗、細(xì)致查看的重要性，體驗重復(fù)測驗的必要性和重要性。 教學(xué)重點 測驗探索磁鐵上磁力最強的片面。 教學(xué)難點 形成研究磁鐵兩極相互作用的研究思路。 教學(xué)打定 每組：回形針若干、1 個條形磁鐵、2 個貼好標(biāo)簽坐好標(biāo)記的條形磁鐵 教學(xué)過程 一、演示測驗導(dǎo)入 1.教師（或視頻）演示測驗：用磁鐵不同部位取吸小鋼珠，學(xué)生查看并描述現(xiàn)象 2.問：可能是什么理由造成的？ 二、磁鐵什么地方磁力大 1. 測驗指導(dǎo) 出示測驗材料：條形磁鐵，回形針。 問 1：怎樣把磁鐵分為幾個片面測量呢？ 問 2：怎樣測量各片面磁力的大小呢？ 指導(dǎo)測驗記錄單填寫。 2. 測驗活動：對比磁鐵哪個部位

5、磁力大。 3. 測驗結(jié)果交流。 達成共識：磁鐵上磁力最強的片面較叫磁極，磁鐵有兩個磁極。 三、磁鐵兩極的研究 1. 體驗兩極的相互作用 師示范：兩塊磁鐵的磁極分別相互靠近。 生體驗。 生交流：有時候相互吸，有時候吸不住反而往外推。 師明確：兩個磁極相互接近，有時往一塊兒吸，我們稱之為相互吸引；又是會往兩邊推，我們稱之為相互排斥。 2. 探究活動 （1） 提出問題：兩塊磁鐵的磁極相互接近時，哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極相 互排斥？ （2） 測驗指導(dǎo) 做標(biāo)記：ABCD 符號：表示排斥，表示吸引 （3） 測驗探究活動 （4） 測驗交流 結(jié)果一：AB、CD 吸引;AC、BD 排斥。 結(jié)果二：AC、BD 吸引；AB、CD 排斥。 提問：為什么會結(jié)果不同？ 查看其他組的磁鐵察覺：記號標(biāo)記不統(tǒng)一。 四、下節(jié)預(yù)報 看來肆意地標(biāo)記磁極我們找不出