如何培養(yǎng)班干部(合集)

1、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃一支精干干的班干干部隊(duì)伍伍是班主主任的得得力助手手，他們們往往在在班務(wù)管管理中發(fā)發(fā)揮著重重要作用用，是優(yōu)優(yōu)秀班集集體形成成的重要要條件之之一。加加強(qiáng)班干干部培養(yǎng)養(yǎng)，提高高干部的的組織、管理能能力，既既是時(shí)代代培養(yǎng)復(fù)復(fù)合型人人才的需需要，又又是發(fā)揮揮班干部部作用、強(qiáng)化班班級(jí)管理理、形成成良好班班風(fēng)的需需要。以以下是我我班就本本班的實(shí)實(shí)際制訂訂的班干干部培養(yǎng)養(yǎng) HYPERLINK /gongzuojihua/ 工作計(jì)計(jì)劃：一一、明確確培養(yǎng)宗宗旨提高高他們的的思想覺(jué)覺(jué)悟。一是是對(duì)他們們進(jìn)行全全心全意意為學(xué)生生服務(wù)的的思想教教育，提提高工作作的責(zé)任任感，解解決“官官意識(shí)”和“高高人一

2、等等”的錯(cuò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)識(shí)，使他他們認(rèn)識(shí)識(shí)到在許許多方面面應(yīng)比一一般同學(xué)學(xué)吃苦在在先，享享受在后后。比如如干工作作就要犧犧牲一些些業(yè)余時(shí)時(shí)間，并并可能聽(tīng)聽(tīng)到許多多抱怨和和意見(jiàn)等等等。二二是要求求班干部部以身作作則，嚴(yán)嚴(yán)以律己己。也就就是說(shuō)班班干部要要處處起起模范帶帶頭作用用，并要要養(yǎng)成良良好的民民主作風(fēng)風(fēng)。二二、授之之以法，提高工工作水平平在在實(shí)際工工作中，通過(guò)以以下八個(gè)個(gè)方面對(duì)對(duì)班干部部進(jìn)行了了培訓(xùn)：11、怎樣樣維持班班級(jí)紀(jì)律律。22、怎樣樣處理偶偶發(fā)事件件。33、怎樣樣進(jìn)行表表?yè)P(yáng)和批批評(píng)。44、怎樣樣主持主主題班會(huì)會(huì)。55、怎樣樣組織集集體活動(dòng)動(dòng)。66、怎樣樣管理班班級(jí)財(cái)物物。77、怎樣樣幫助后

3、后進(jìn)同學(xué)學(xué)。88、怎樣樣協(xié)調(diào)學(xué)學(xué)生與老老師的關(guān)關(guān)系。（培訓(xùn)一一般結(jié)合合班級(jí)的的實(shí)際情情況開(kāi)展展，著重重提高他他們實(shí)際際工作的的能力。）三三、加強(qiáng)強(qiáng)理論學(xué)學(xué)習(xí)，明明確干部部工作職職責(zé)11、小小學(xué)生手手冊(cè)、小學(xué)學(xué)生日常常行為規(guī)規(guī)范以以及校規(guī)規(guī)校紀(jì)是是學(xué)生干干部的必必修課。班干部部首先應(yīng)應(yīng)該是合合格的小小學(xué)生，力爭(zhēng)是是優(yōu)秀的的小學(xué)生生，只有有這樣才才能服眾眾。干部部無(wú)論職職務(wù)大小小，要牢牢固樹(shù)立立為群眾眾服務(wù)的的思想，要講奉奉獻(xiàn)，把把集體的的事作為為自己的的事。22、制定定出干部部職責(zé)、干部工工作守則則以及班班級(jí)規(guī)章章制度，使干部部職責(zé)明明確做到到干部工工作有章章可循，干部能能找準(zhǔn)位位置，盡盡快進(jìn)入

4、入角色，獨(dú)立開(kāi)開(kāi)展工作作。農(nóng)農(nóng)場(chǎng)中心心小六（3）班班班干部部工作條條例（試試行）（一）、總則11、學(xué)生生干部是是學(xué)生中中的先進(jìn)進(jìn)人物和和帶頭人人，是貫貫徹教育育方針加加強(qiáng)集體體建設(shè)的的骨干和和積極分分子，是是學(xué)校和和老師的的助手，是學(xué)校校和老師聯(lián)聯(lián)系學(xué)生生的橋梁梁。因此此，學(xué)生生干部責(zé)責(zé)任重大大，地位位重要，必須高高度重視視，努力力培養(yǎng)一一支德才才兼?zhèn)涞牡母刹筷?duì)隊(duì)伍。22、學(xué)生生干部由由思想進(jìn)進(jìn)步、作作風(fēng)正派派、學(xué)習(xí)習(xí)努力并并熱愛(ài)為為集體服服務(wù)的學(xué)學(xué)生擔(dān)任任。33、學(xué)生生干部要要努力學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)事事政治，關(guān)心改改革開(kāi)放放，樹(shù)立立面向世世界、面面向未來(lái)來(lái)、面向向現(xiàn)代化化的思想想。44、要不不斷以英英

5、雄模范范人物、三好學(xué)學(xué)生為自自己的榜榜樣，努努力提高高自己的的思想境境界，逐逐步樹(shù)立立正確的的人生觀觀、世界界觀、價(jià)價(jià)值觀。55、樹(shù)立立“為中中華之崛崛起而讀讀書(shū)”的的學(xué)習(xí)目目的，刻刻苦學(xué)習(xí)習(xí)，提高高成績(jī)，積極鍛鍛煉，努努力成為為三好學(xué)學(xué)生。66、不斷斷樹(shù)立為為人民服服務(wù)思想想，加強(qiáng)強(qiáng)崗位責(zé)責(zé)任制。主動(dòng)協(xié)協(xié)助班主主任、任任課教師師和學(xué)校校部門(mén)做做好工作作。77、加強(qiáng)強(qiáng)修養(yǎng)，辨明是是非。支支持好人人好事，正風(fēng)正正氣。熱熱情幫助助學(xué)習(xí)有有困難同同學(xué)，敢敢于跟不不良現(xiàn)象象作斗爭(zhēng)爭(zhēng)。88、學(xué)生生干部工工作要加加強(qiáng)請(qǐng)示示、匯報(bào)報(bào)，重大大問(wèn)題要要和班主主任老師師商量。（二）、班委會(huì)會(huì)委員職職責(zé)為為了更好好

6、地發(fā)揮揮班委會(huì)會(huì)在班級(jí)級(jí)建設(shè)中中的核心心作用，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生自治治能力，培養(yǎng)班班干部的的工作責(zé)責(zé)任感，充分發(fā)發(fā)揮各委委員的主主動(dòng)性、創(chuàng)造性性，在工工作中增增長(zhǎng)才干干，特別別是班委委會(huì)委員員職責(zé)，在班主主任指導(dǎo)導(dǎo)下明確確分工，各負(fù)其其責(zé)，互互相配合合，同心心協(xié)力把把班委會(huì)會(huì)工作做做好。班長(zhǎng)11人、副副班長(zhǎng)22人。11、在班班主任的的直接指指導(dǎo)下，全面負(fù)負(fù)責(zé)班級(jí)級(jí)工作（思想、紀(jì)律、班風(fēng)和和學(xué)風(fēng)等等）。積積極開(kāi)展展創(chuàng)建文文明班級(jí)級(jí)活動(dòng)。22、定期期召開(kāi)班班委會(huì)，研究班班級(jí)工作作，制定定 HYPERLINK /xuexiaogongzuojihua/xuexiaogongzuojihua-3114.htm

7、l 班級(jí)工工作計(jì)劃劃。33、及時(shí)時(shí)落實(shí)學(xué)學(xué)校、 HYPERLINK /xuexiaogongzuojihua/xuexiaogongzuojihua-1838.html 少少先隊(duì)工工作計(jì)劃劃、班主主任布置置的各項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，檢查、督促班班委認(rèn)真真開(kāi)展工工作。44、及時(shí)時(shí)向班主主任反映映班級(jí)學(xué)學(xué)習(xí)、活活動(dòng)等情情況。55、集會(huì)會(huì)（如升升旗儀式式、會(huì)議議等）前前負(fù)責(zé)組組織、整整理班級(jí)級(jí)隊(duì)伍，并帶隊(duì)隊(duì)入場(chǎng)、維持秩秩序。66、組織織同學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)安全全條例，開(kāi)展 HYPERLINK /xuexiaogongzuojihua/xuexiaogongzuojihua-1463.html 安安全教育育工作計(jì)計(jì)劃。77

8、、檢查查班級(jí)安安全情況況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存在不不安全因因素，應(yīng)應(yīng)及時(shí)向向班主任任和學(xué)校校反映，采取防防范措施施。88、在班班主任不不在的情情況下，組織并并安排班班級(jí)工作作和活動(dòng)動(dòng)。紀(jì)律律委員（中隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)和副中中隊(duì)長(zhǎng)）11、負(fù)責(zé)責(zé)維持好好課堂學(xué)學(xué)習(xí)、集集會(huì)活動(dòng)動(dòng)的紀(jì)律律秩序。22、對(duì)同同學(xué)之間間的爭(zhēng)端端等要及及時(shí)疏導(dǎo)導(dǎo)，嚴(yán)重重事件要要及時(shí)報(bào)報(bào)告班主主任。學(xué)習(xí)委委員（語(yǔ)語(yǔ)數(shù)各11人）11、負(fù)責(zé)責(zé)班級(jí)有有關(guān) HYPERLINK /gerengongzuojihua/gerengongzuojihua-5105.html 學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃方方面的工工作。22、督促促各科代代表及時(shí)時(shí)收繳作作業(yè)，并并檢查收收繳情況況，經(jīng)

9、常常向科任任教師、班主任任匯報(bào)。33、協(xié)助助班長(zhǎng)組組織同學(xué)學(xué)交流學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，主動(dòng)動(dòng)關(guān)心學(xué)學(xué)習(xí)有困困難的同同學(xué)。適適當(dāng)組織織對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)有困難難的同學(xué)學(xué)進(jìn)行幫幫助。4、收集同同學(xué)對(duì)各各科教學(xué)學(xué)的建議議和要求求，及時(shí)時(shí)向有關(guān)關(guān)老師反反映，供供老師教教學(xué)時(shí)參參考。55、負(fù)責(zé)責(zé)領(lǐng)取教教學(xué)用具具（粉筆筆、粉筆筆擦等），催促促同學(xué)歸歸還學(xué)校校圖書(shū)。宣傳委委員2人人11、負(fù)責(zé)責(zé)班級(jí)宣宣傳工作作。定期期出黑板板報(bào)，出出好重大大節(jié)日和和活動(dòng)專?？?。22、負(fù)責(zé)責(zé)抓好班班級(jí)教室室的布置置美化工工作。33、在學(xué)學(xué)校的文文藝節(jié)、校運(yùn)會(huì)會(huì)中，負(fù)負(fù)責(zé)搞好好宣傳報(bào)報(bào)道工作作。44、利用用各種宣宣傳陣地地，及時(shí)時(shí)宣傳班班級(jí)好人人

10、好事，批評(píng)不不良現(xiàn)象象。勞動(dòng)委委員2人人11、負(fù)責(zé)責(zé)抓好每每周五的的教室和和包干區(qū)區(qū)的衛(wèi)生生大掃除除，安排排督促值值日生做做好每日日值日工工作。努努力創(chuàng)造造干凈、整潔、美觀的的育人環(huán)環(huán)境。22、負(fù)責(zé)責(zé)記錄勞勞動(dòng)出色色與不認(rèn)認(rèn)真的同同學(xué)并及及時(shí)反饋饋給班主主任。33、協(xié)助助學(xué)校管管理好班班級(jí)財(cái)產(chǎn)產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)門(mén)窗課課桌椅、日光燈燈等公物物受損及及時(shí)報(bào)告告班主任任和總務(wù)務(wù)處。55、關(guān)心心同學(xué)生生活，反反映同學(xué)學(xué)的要求求，協(xié)助助班主任任解決同同學(xué)的困困難。文娛委委員2人人11、定期期組織同同學(xué)開(kāi)展展文娛活活動(dòng)。22、組織織同學(xué)排排練文娛娛節(jié)目，參加年年段、學(xué)學(xué)校的“合唱節(jié)節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)節(jié)”等比比賽。33

11、、負(fù)責(zé)責(zé)籌備舉舉辦有特特色、有有意義的的文娛主主題班會(huì)會(huì)如聯(lián)歡歡會(huì)、元元旦晚會(huì)會(huì)。及時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、推薦、動(dòng)員文文娛骨干干積極參參加學(xué)校校各項(xiàng)文文娛活動(dòng)動(dòng)。體育委委員2人人11、負(fù)責(zé)責(zé)體育課課組織同同學(xué)排隊(duì)隊(duì)，協(xié)助助體育教教師上好好體育課課。22、組織織同學(xué)參參加校運(yùn)運(yùn)會(huì)等體體育競(jìng)賽賽活動(dòng)，負(fù)責(zé)抓抓好運(yùn)動(dòng)動(dòng)員的訓(xùn)訓(xùn)練工作作。33、認(rèn)真真做好課課間操和和眼保健健操的集集會(huì)整隊(duì)隊(duì)工作，督促同同學(xué)做到到快、靜靜、齊。44、體育育課負(fù)責(zé)責(zé)借領(lǐng)體體育用具具并及時(shí)時(shí)完整地地歸還。四四、實(shí)施施宏觀調(diào)調(diào)控，使使干部工工作水平平不斷提提高對(duì)對(duì)干部培培養(yǎng)的終終端目的的就是讓讓班干部部能獨(dú)立立分析問(wèn)問(wèn)題、解解決問(wèn)題題、開(kāi)

12、展展工作，使班級(jí)級(jí)管理由由保姆式式管理過(guò)過(guò)渡到學(xué)學(xué)生自主主管理，充分發(fā)發(fā)揮學(xué)生生的主體體作用，自信自自勵(lì)，不不斷完善善。班主主任在指指導(dǎo)學(xué)生生干部工工作一定定時(shí)段后后要適時(shí)時(shí)放手，讓班干干部大膽膽開(kāi)展工工作，工工作的指指導(dǎo)面縮縮小到班班級(jí)主要要班干部部，由主主要干部部來(lái)指導(dǎo)導(dǎo)其他干干部工作作，這既既能減輕輕班主任任工作負(fù)負(fù)荷，又又能樹(shù)立立主要干干部的威威性，同同時(shí)對(duì)主主要干部部根據(jù)工工作實(shí)際際及需要要可適當(dāng)當(dāng)進(jìn)行輪輪換，使使班干部部工作能能力得到到全面鍛鍛煉和培培養(yǎng)，干干部工作作水平不不斷提高高。五五、培養(yǎng)養(yǎng)班干部部的幾點(diǎn)點(diǎn)要求11、干部部要明確確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)責(zé)任心，建立崗崗位責(zé)任任制。22、

13、每學(xué)學(xué)期總結(jié)結(jié)干部工工作，培培訓(xùn)干部部，每學(xué)學(xué)年評(píng)選選優(yōu)秀干干部。33、要注注意培養(yǎng)養(yǎng)干部，及時(shí)調(diào)調(diào)整干部部隊(duì)伍，使干部部隊(duì)真正的人人才不是是培養(yǎng)出出來(lái)的。用毛遂遂自薦的的話來(lái)說(shuō)說(shuō)：是錐錐子總會(huì)會(huì)有一天天鉆出口口袋?；谶@個(gè)個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班班干部是是：先使使用，后后培養(yǎng)，在使用用中培養(yǎng)養(yǎng)我始終終認(rèn)為。班班干部的的工作職職責(zé)，前前面已經(jīng)經(jīng)簡(jiǎn)明扼扼要地闡闡述了，班主任任的工作作就是教教他們?cè)踉趺锤?，怎么干干好。在在班干部部的使用用過(guò)程中中，主要要觀察他他們是否否負(fù)責(zé)，要求也也不要太太高。負(fù)負(fù)責(zé)的班班干部一一定要大大張旗鼓鼓地支持持他們的的工作，不負(fù)責(zé)責(zé)的及時(shí)時(shí)調(diào)整，以利班班主任的的工作。站站在班主

14、主任的角角度，班班干部的的培養(yǎng)方方向上，不是把把他們培培養(yǎng)成什什么人才才，而是是把班干干部培養(yǎng)養(yǎng)成班上上的一股股勢(shì)力，一股正正義的勢(shì)勢(shì)力。這這股勢(shì)力力一旦形形成，班班集體的的核心初初步確立立。正氣氣就得到到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪邪氣就沒(méi)沒(méi)有市場(chǎng)場(chǎng)，以后后的工作作就好辦辦多了。這是班班主任工工作至關(guān)關(guān)重要的的一環(huán)，應(yīng)該作作為原則則確立。一一些亂班班之所以以亂，是是因?yàn)槟悄切膶W(xué)學(xué)生在班班上形成成了勢(shì)力力。他們們?cè)谀抢锢镆缓舭侔賾?yīng)，好好學(xué)生在在班上沒(méi)沒(méi)有市場(chǎng)場(chǎng)了。所所以，要要帶好一一個(gè)班，一定要要讓好學(xué)學(xué)生在班班上形成成一股勢(shì)勢(shì)力。而而好學(xué)生生形成勢(shì)勢(shì)力比較較難，班班主任一一定要把把這股好好勢(shì)力扶扶上馬，送

15、一程程。先把把班干部部中的七七、八個(gè)個(gè)班委，九到十十個(gè)科代代表，四四個(gè)組長(zhǎng)長(zhǎng)，有少少先隊(duì)組組織的地地方，還還有中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、小小隊(duì)長(zhǎng)等等人參加加，召集集他們座座。人數(shù)數(shù)要有全全班的一一半左右右，人多多勢(shì)眾才才有才量量，不要要只找?guī)讕讉€(gè)班委委座談。人少了了，力量量就單薄薄了。班班主任的的首要任任務(wù)是讓讓這部分分好學(xué)生生形成勢(shì)勢(shì)力，這這部分學(xué)學(xué)生是班班主任帶帶班的骨骨干力量量。首先先要把這這部分學(xué)學(xué)生抓住住，開(kāi)幾幾次座談?wù)剷?huì)，圍圍繞三個(gè)個(gè)基本的的要求，展開(kāi)話話題：班干部部要以身身作則，嚴(yán)以律律己。敢于同同班上的的不良風(fēng)風(fēng)氣作斗斗爭(zhēng)。關(guān)心和和幫助落落后的同同學(xué)。初中中階段的的班干部部，只要要做到這這三條

16、，就非常常不錯(cuò)了了。其它它要求統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)不要要，多了了亡不住住，也做做不到。既既然對(duì)班班干部作作了要求求，孩子子們稚氣氣未脫，在班上上就敢說(shuō)說(shuō)敢管，勢(shì)必出出沖突。如何解解雇這個(gè)個(gè)矛盾和和沖突？班主任任在這個(gè)個(gè)時(shí)候，對(duì)差生生絕不能能壓服。就我多多年觀察察得出的的經(jīng)驗(yàn)，往往是是壓而不不服，接接踵而來(lái)來(lái)的問(wèn)題題還要令令人棘手手。班主主任應(yīng)該該在全班班語(yǔ)重心心長(zhǎng)地說(shuō)說(shuō)明：班班干部的的工作是是為了全全班好，只有全全班的紀(jì)紀(jì)律好，才有全全班的學(xué)學(xué)習(xí)好，同學(xué)們們才能在在中學(xué)扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)多學(xué)到到一點(diǎn)知知識(shí)，而而不是虛虛度光陰陰，這是是一個(gè)大大前提。我們只只有在這這個(gè)大前前提下，才能統(tǒng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)識(shí)，解決決問(wèn)題。這樣一

17、一說(shuō)，一一切問(wèn)題題迎刃而而解，枝枝節(jié)總是是都好解解決了。而且，這樣一一說(shuō)，既既支持了了班干部部的工作作，又平平息了差差生不平平的心，效果很很好。萬(wàn)一一是班干干部出了了錯(cuò)，千千萬(wàn)不要要當(dāng)眾出出他的丑丑?？梢砸运较陆唤粨Q一下下意見(jiàn)，要他以以后注意意就行，花幾份份鐘的時(shí)時(shí)間就夠夠了。你把把班干部部抓在手手里，這這個(gè)班就就好帶了了。 有有空請(qǐng)大大家到我我網(wǎng)站來(lái)來(lái)坐坐，交流下下教育感感受！初中班主主任怎樣樣培養(yǎng)班班干部的的管理能能力班級(jí)是培培養(yǎng)學(xué)生生的一個(gè)個(gè)基本單單位，是是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生全面面發(fā)展的的一個(gè)搖搖藍(lán)，在在班級(jí)管管理中應(yīng)應(yīng)注重培培養(yǎng)班干干部的管管理能力力，充分分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生管理理班級(jí)的的積極性性，這

18、樣樣一來(lái)既既培養(yǎng)了了學(xué)生的的管理能能力，又又能讓班班主任在在以后的的工作中中省心、省力，還能培培養(yǎng)出一一批富有有創(chuàng)造力力全面發(fā)發(fā)展的人人才。在在帶班這這幾年我我總結(jié)出出以下幾幾點(diǎn)培養(yǎng)養(yǎng)班干部部管理班班級(jí)能力力的方法法，不足足之處還還望各位位同行指指教。 一、根根據(jù)具體體情況，選拔班班干部。 新接受受一個(gè)班班級(jí)必然然要了解解學(xué)生情情況，而而選拔班班干部就就更需要要了解哪哪些同學(xué)學(xué)在小學(xué)學(xué)擔(dān)任過(guò)過(guò)什么樣樣的職務(wù)務(wù)，同學(xué)學(xué)、老師師評(píng)價(jià)如如何等，有了這這手資料料，選拔拔時(shí)方向向就比較較準(zhǔn)確，可以少少走些彎彎路。當(dāng)當(dāng)然，情情況不太太了解的的，就要要靠老師師在平常常與學(xué)生生的接觸觸中去分分析、去去發(fā)現(xiàn)哪哪

19、些同學(xué)學(xué)適合擔(dān)擔(dān)任班干干部。譬譬如，我我班的班班長(zhǎng)就是是一個(gè)曾曾經(jīng)在小小學(xué)擔(dān)任任過(guò)班長(zhǎng)長(zhǎng)，組織織能力強(qiáng)強(qiáng)，并且且膽大心心細(xì)的學(xué)學(xué)生，缺缺點(diǎn)是太太兇，經(jīng)經(jīng)常不能能以理服服人。了了解了這這些情況況，我認(rèn)認(rèn)為組織織能力強(qiáng)強(qiáng)，膽大大心細(xì)這這兩個(gè)條條件很重重要，至至于那些些缺點(diǎn)在在今后都都是可以以通過(guò)教教育改善善的，于于是確定定了班長(zhǎng)長(zhǎng)。 二、培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)，著重重培養(yǎng)班班干部的的學(xué)習(xí)能能力和創(chuàng)創(chuàng)造能力力。首先，班班干部要要管理好好班級(jí)，自身素素質(zhì)要高高，這就就是說(shuō)：要求別別人做到到的，自自己一定定要做到到。要達(dá)達(dá)到這個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，班主任任就應(yīng)激激發(fā)班干干部主動(dòng)動(dòng)接受各各類(lèi)行為為規(guī)范教教育，讓讓他們能能夠自覺(jué)

20、覺(jué)得經(jīng)常常用學(xué)生生日常行行為規(guī)范范來(lái)約束束自己，只有這這樣，才才能樹(shù)立立長(zhǎng)久的的威信。其次，班班主任還還要丟棄棄一些傳傳統(tǒng)的陳陳舊觀念念，如家家長(zhǎng)觀念念，要能能考慮到到每一個(gè)個(gè)班干部部的個(gè)人人特長(zhǎng)，讓他們們有自由由發(fā)揮的的空間，積極培培養(yǎng)他們們的自主主性，而而班主任任最好扮扮演一個(gè)個(gè)知心朋朋友的角角色，起起幫助和和監(jiān)督作作用就可可以了。譬如，在召開(kāi)開(kāi)班委會(huì)會(huì)時(shí)，我我總是讓讓班長(zhǎng)去去通知，會(huì)議議議題也告告訴班長(zhǎng)長(zhǎng)，由班班長(zhǎng)擔(dān)任任主持人人，這樣樣一、兩兩次后，他們就就能自行行主持會(huì)會(huì)議，以以后，我我只是作作為列席席代表參參加會(huì)議議而已，班級(jí)的的大小事事務(wù)處理理都由班班長(zhǎng)牽頭頭其他班班委具體體負(fù)責(zé)，

21、真正實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生生管理學(xué)學(xué)生的目目的，體體現(xiàn)班級(jí)級(jí)管理自自主性。第三，在在學(xué)校安安排的活活動(dòng)和班班級(jí)自己己組織的的活動(dòng)中中，班主主任要能能夠多聽(tīng)聽(tīng)取意見(jiàn)見(jiàn)，提出出綜合性性的、合合理化建建議，盡盡量發(fā)揮揮他們的的創(chuàng)造力力，不過(guò)過(guò)班干部部開(kāi)展工工作并不不是一開(kāi)開(kāi)始就能能一帆風(fēng)風(fēng)順的，只要班班主任能能為他們們掌好舵舵，再大大的風(fēng)浪浪也能挺挺過(guò)來(lái)。在各項(xiàng)項(xiàng)工作開(kāi)開(kāi)展中，班主任任的個(gè)別別指導(dǎo)非非常重要要，譬如如，文娛娛委員開(kāi)開(kāi)展文娛娛活動(dòng)，常常需需要全班班同學(xué)參參加，在在他召開(kāi)開(kāi)全班會(huì)會(huì)議時(shí)他他的發(fā)言言應(yīng)該具具有很強(qiáng)強(qiáng)的煽動(dòng)動(dòng)力，才才能調(diào)動(dòng)動(dòng)全班同同學(xué)的積積極性。班主任任可以事事先聽(tīng)取取文娛委委員的想想法

22、和說(shuō)說(shuō)法，在在不足之之處給予予指導(dǎo)，可以避避免混亂亂。第四、每每一個(gè)班班干部的的培養(yǎng)教教育雖然然凝結(jié)了了班主任任的許多多心血，但我認(rèn)認(rèn)為班干干部最好好還是不不搞終生生制，而而應(yīng)該創(chuàng)創(chuàng)建一個(gè)個(gè)優(yōu)化的的動(dòng)態(tài)過(guò)過(guò)程，讓讓同學(xué)們們感覺(jué)到到班級(jí)中中的每一一個(gè)學(xué)生生都有希希望成為為班干部部，而每每一個(gè)班班干部都都要有危危機(jī)感：如果我我不努力力，將會(huì)會(huì)有其他他同學(xué)頂頂替我的的位置。另外，我為了了能讓更更多的同同學(xué)嘗試試當(dāng)班干干部的滋滋味，實(shí)實(shí)行了執(zhí)執(zhí)周班長(zhǎng)長(zhǎng)和執(zhí)周周衛(wèi)生委委員兩周周負(fù)責(zé)制制，調(diào)動(dòng)動(dòng)了學(xué)生生的積極極性，效效果顯著著。 三、班班級(jí)管理理制度化化，創(chuàng)建建群體管管理方式式。 在逐步步實(shí)施培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)

23、的同時(shí)時(shí)，班主主任要對(duì)對(duì)班級(jí)管管理辦法法作出規(guī)規(guī)定，如如班級(jí)公公約、獎(jiǎng)獎(jiǎng)罰制度度。建立立相應(yīng)管管理體系系，如班班長(zhǎng)、副副班長(zhǎng)是是班級(jí)管管理體制制的主管管；學(xué)習(xí)習(xí)委員、各科代代表主管管學(xué)習(xí)等等等。另另外，還還要發(fā)揮揮共青團(tuán)團(tuán)組織在在班級(jí)中中的管理理作用。這樣一一來(lái)，班班級(jí)中的的絕大多多數(shù)人都都能成為為一項(xiàng)工工作的管管理者，同時(shí)自自己也是是其他管管理者的的管理對(duì)對(duì)象，形形成一種種人人平平等，人人人有責(zé)責(zé)，相互互牽制，相互競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)，相相互促進(jìn)進(jìn)，相互互交融的的良好機(jī)機(jī)制。這這樣的管管理方式式既有別別于班主主任一統(tǒng)統(tǒng)天下的的管理方方式，又又區(qū)別于于隨意性性、放羊羊式的管管理方式式，它可可以說(shuō)是是在班主主

24、任的指指導(dǎo)下，全體學(xué)學(xué)生共同同參與實(shí)實(shí)施的班班級(jí)管理理制度，它的好好處是能能夠調(diào)動(dòng)動(dòng)所有同同學(xué)的積積極性、主動(dòng)性性，人人人有事做做，事事事有人做做，使每每一個(gè)同同學(xué)都能能成為班班干部提提高管理理能力，使每一一個(gè)同學(xué)學(xué)都能得得到全面面發(fā)展，達(dá)到培培養(yǎng)班干干部自主主管理班班級(jí)的目目的。 總的來(lái)來(lái)說(shuō)，每每一種人人才的培培養(yǎng)都是是要有計(jì)計(jì)劃、有有目的地地進(jìn)行的的，每個(gè)個(gè)實(shí)施培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)的人的的觀念是是影響被被培養(yǎng)者者的關(guān)鍵鍵，作為為教師既既是人類(lèi)類(lèi)文化的的傳播者者，又是是教書(shū)育育人的主主體，要要為國(guó)家家培養(yǎng)人人才，就就要更新新觀念，作為班班主任更更要不斷斷更新傳傳統(tǒng)意識(shí)識(shí)，要讓讓自己的的意識(shí)能能跟的上

25、上時(shí)代前前進(jìn)的步步伐，“十年樹(shù)樹(shù)木，百百年樹(shù)人人?！狈欧叛畚磥?lái)來(lái)，培養(yǎng)養(yǎng)出順應(yīng)應(yīng)時(shí)代潮潮流的、面向世世界的新新一代人人才。如何培養(yǎng)養(yǎng)班干部部？班主任工工作說(shuō)關(guān)關(guān)乎學(xué)生生的一生生有些危危言聳聽(tīng)聽(tīng)，但真真的會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)生今今后的工工作、生生活帶來(lái)來(lái)巨大的的影響。蘇霍姆姆林斯基基說(shuō)：“讓每個(gè)個(gè)學(xué)生都都抬起頭頭來(lái)?！蔽覀冋f(shuō)說(shuō)，“把把機(jī)會(huì)給給每一個(gè)個(gè)學(xué)生！”相信信每一個(gè)個(gè)孩子，尊重每每一個(gè)孩孩子，為為每一個(gè)個(gè)孩子的的發(fā)展創(chuàng)創(chuàng)造契機(jī)機(jī)，這是是我們每每一個(gè)教教育工作作者神圣圣的職責(zé)責(zé)。童年年的亮點(diǎn)點(diǎn)可能會(huì)會(huì)在日后后呈燎原原之勢(shì)，同樣，童年心心靈上的的陰影要要靠主觀觀、客觀觀多方面面因素才才能使之之散盡，正因?yàn)闉?/p>

26、知道其其重要性性，所以以在工作作中我一一直在努努力、在在思考，經(jīng)?？偪偨Y(jié)直接接經(jīng)驗(yàn)，吸收間間接經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，盡力力在力所所能及的的范圍內(nèi)內(nèi)做個(gè)好好老師，下面就就和大家家談?wù)剮讕c(diǎn)不成成熟的做做法：一、班主任任要善做做伯樂(lè)，知人善善任。當(dāng)代代小學(xué)生生思想活活躍，見(jiàn)見(jiàn)多識(shí)廣廣，分析析問(wèn)題日日趨深刻刻、全面面，這樣樣自然對(duì)對(duì)他們的的“領(lǐng)頭頭雁”便便提出了了更高的的要求。選拔班班干部一一定要從從學(xué)生實(shí)實(shí)際出發(fā)發(fā)，確定定相應(yīng)的的選才標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：一是是重能力力，主要要包括組組織能力力、號(hào)召召能力、協(xié)調(diào)能能力和語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)達(dá)能力，這是當(dāng)當(dāng)班干部部的必要要條件。二是是重品德德表現(xiàn)，良好的的品德是是當(dāng)班干干部所不不可缺少少

27、的。班班干部要要勇挑重重?fù)?dān)，為為人誠(chéng)實(shí)實(shí)，關(guān)心心集體，愿為同同學(xué)服務(wù)務(wù)。三是是重表率率，班干干部要能能自覺(jué)遵遵守紀(jì)律律，積極極參加各各項(xiàng)活動(dòng)動(dòng)，樂(lè)于于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處處以身身作則。班主任任要善做做伯樂(lè)，平時(shí)認(rèn)認(rèn)真觀察察學(xué)生能能力的高高低、品品德的優(yōu)優(yōu)劣、態(tài)態(tài)度的真真?zhèn)?，以以慧眼識(shí)識(shí)才。在在充分掌掌握情況況的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，反反復(fù)權(quán)衡衡，通過(guò)過(guò)任命、民主選選舉等方方式確定定班干部部。真正正把那些些德才兼兼?zhèn)?、在在同學(xué)中中具有一一定威信信的同學(xué)學(xué)選出來(lái)來(lái)，讓他他們擔(dān)當(dāng)當(dāng)起管理理班級(jí)的的重任。我班有有個(gè)女生生李靜宇宇，成績(jī)績(jī)一般，但她膽膽大潑辣辣，口才才較好，具有很很強(qiáng)的集集體榮譽(yù)譽(yù)感。我我就推薦薦她擔(dān)任任

28、班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班班級(jí)衛(wèi)生生和紀(jì)律律，結(jié)果果她能獨(dú)獨(dú)當(dāng)一面面且工作作相當(dāng)出出色。學(xué)學(xué)生信于于，成績(jī)績(jī)良重，內(nèi)秀，推薦副副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)，結(jié)果果都能獨(dú)獨(dú)當(dāng)一面面且工作作出色。二、激發(fā)發(fā)工作熱熱情，讓讓班干部部愿管、樂(lè)管。精心心挑選出出來(lái)的班班干部雖雖然工作作熱情相相對(duì)來(lái)說(shuō)說(shuō)比較高高，但真真正要使使他們變變“要我我管”為為“我要要管”，把管好好班級(jí)變變成他們們自身的的需要，做到愿愿管、樂(lè)樂(lè)管，還還需進(jìn)一一步激發(fā)發(fā)他們的的工作熱熱情。我我著重向向他們講講清“兩兩個(gè)價(jià)值值”，即即人生價(jià)價(jià)值和實(shí)實(shí)踐價(jià)值值，使他他們懂得得以下“三個(gè)道道理”。當(dāng)干部部是鍛煉煉自己的的好機(jī)會(huì)會(huì)。實(shí)踐踐出真知知，工作

29、作長(zhǎng)才干干。管理理班級(jí)需需要膽量量、勇氣氣、信心心、毅力力和各種種能力，這些素素質(zhì)為當(dāng)當(dāng)代青年年走向社社會(huì)所必必須具備備的素質(zhì)質(zhì)。當(dāng)干干部，雖雖然花了了不少時(shí)時(shí)間和精精力，卻卻能使自自己受到到鍛煉，所以應(yīng)應(yīng)當(dāng)自覺(jué)覺(jué)去做，樂(lè)意去去做。當(dāng)干部部是促進(jìn)進(jìn)自己努努力學(xué)習(xí)習(xí)的一種種動(dòng)力。干部部不僅是是執(zhí)行紀(jì)紀(jì)律的標(biāo)標(biāo)兵，也也應(yīng)成為為勤奮學(xué)學(xué)習(xí)的模模范。當(dāng)當(dāng)選干部部的同學(xué)學(xué)總會(huì)受受到一種種無(wú)形力力量的鞭鞭策，激激勵(lì)自己己千方百百計(jì)地提提高學(xué)習(xí)習(xí)成績(jī)，成為同同學(xué)們的的表率，上面提提到的信信于當(dāng)選選為副班班長(zhǎng)后，學(xué)習(xí)更更加勤奮奮，成績(jī)績(jī)由中等等提高到到上游水水平。當(dāng)干部部能培養(yǎng)養(yǎng)可貴的的參與意意識(shí)。班干干部不

30、僅僅要為班班級(jí)辦事事，而且且要胸懷懷全局，善于處處理個(gè)人人與班集集體的關(guān)關(guān)系，從從而逐漸漸養(yǎng)成為為他人服服務(wù)的奉奉獻(xiàn)思想想以及參參與意識(shí)識(shí)?？傊乙龑?dǎo)學(xué)生生用發(fā)展展的眼光光看待今今天受到到的鍛煉煉，懂得得學(xué)生時(shí)時(shí)代當(dāng)干干部會(huì)終終生受益益，要使使自己成成為一個(gè)個(gè)跨世紀(jì)紀(jì)的有用用之才，就應(yīng)滿滿腔熱情情地工作作，不斷斷在工作作中鍛煉煉，增長(zhǎng)長(zhǎng)自己的的才干。 三三、精心心培育，讓班干干部會(huì)管管、善管管。要使使班干部部各方面面都能挑挑起重?fù)?dān)擔(dān)并成熟熟起來(lái)，真正成成為班主主任的得得力助手手，則需需引導(dǎo)他他們會(huì)管管、善管管。引導(dǎo)班班干部正正確處理理與同學(xué)學(xué)的關(guān)系系，樹(shù)立立在同學(xué)學(xué)中的威威信。班干干部既

31、要要接受班班主任的的領(lǐng)導(dǎo)，又要為為同學(xué)服服務(wù)，接接受同學(xué)學(xué)的監(jiān)督督，因此此常常處處于各種種矛盾的的交叉點(diǎn)點(diǎn)上。班班干部與與同學(xué)關(guān)關(guān)系是否否正常，將直接接影響到到班干部部職能的的正常發(fā)發(fā)揮。指指導(dǎo)他們們協(xié)調(diào)好好各方關(guān)關(guān)系，要要求他們們做到以以身作則則，關(guān)心心同學(xué)，愿為大大家服務(wù)務(wù)，要時(shí)時(shí)時(shí)想到到手中的的權(quán)力是是集體賦賦予的，不能有有高人一一等的優(yōu)優(yōu)越感，不能濫濫用手中中的權(quán)力力，以此此來(lái)不斷斷提高班班干部的的威信。幫助班班干部掌掌握一些些具體的的工作方方法。學(xué)生生畢竟是是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相相對(duì)不足足，班主主任要結(jié)結(jié)合具體體工作過(guò)過(guò)程，通通過(guò)解剖剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)訓(xùn)等方法法，向他他們傳授授一些基基本

32、的工工作方法法。如（）分分析情況況，把握握全局，確定工工作目標(biāo)標(biāo)的方法法。（）從班班級(jí)實(shí)際際出發(fā)，搞好宣宣傳工作作，形成成正確輿輿論的方方法。（）動(dòng)動(dòng)員、組組織學(xué)生生參加大大型活動(dòng)動(dòng)的方法法。（）與同同學(xué)交談?wù)?，耐心心做思想想工作的的方法。（）如發(fā)生生矛盾，可采取取當(dāng)面交交談或書(shū)書(shū)信談心心的方式式，溝通通思想，消除誤誤會(huì)，化化解矛盾盾，避免免公開(kāi)沖沖突的方方法。敢于放放手，大大膽使用用。班主主任要充充分信任任班干部部，敢于于放手，大膽使使用，把把他們推推到工作作第一線線上去，給他們們提供施施展才華華的機(jī)會(huì)會(huì)。如舉舉行故事事比賽，讓班干干部制訂訂評(píng)分細(xì)細(xì)則，擔(dān)擔(dān)任評(píng)委委；由班班干部獨(dú)獨(dú)立主持持晨

33、讀、自學(xué)等等。但放放手不等等于不管管，若遇遇到難題題，班主主任要當(dāng)當(dāng)好他們們的后盾盾，為他他們排憂憂解難。我覺(jué)得得敢于放放手，大大膽使用用會(huì)帶給給我們意意想不到到的驚喜喜。首先先,培養(yǎng)養(yǎng)了班干干部的自自治自理理能力，使他們們終生受受益。班班級(jí)活動(dòng)動(dòng)自己搞搞，墻報(bào)報(bào)板報(bào)自自己辦，班級(jí)紀(jì)紀(jì)律自己己管，班班風(fēng)學(xué)風(fēng)風(fēng)自己創(chuàng)創(chuàng)，班干干部確實(shí)實(shí)起到了了“小老老師”的的作用。在班級(jí)級(jí)實(shí)行民民主管理理，值日日班長(zhǎng)制制的同時(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)當(dāng)看到，還有相相當(dāng)部分分學(xué)生的的優(yōu)勢(shì)沒(méi)沒(méi)有發(fā)揮揮出來(lái)。因此，可結(jié)合合學(xué)生自自身興趣趣愛(ài)好，優(yōu)勢(shì)特特點(diǎn)，鼓鼓勵(lì)學(xué)生生自愿組組合，自自編小隊(duì)隊(duì)，給自自己建個(gè)個(gè)組織，給自己己一個(gè)角角色，自

34、自定目標(biāo)標(biāo)，自組組活動(dòng)，自主發(fā)發(fā)展，有有困難可可幫助解解決。這這些活動(dòng)動(dòng)可為學(xué)學(xué)生提供供釋放能能力、自自我完善善和自我我實(shí)現(xiàn)的的廣闊空空間，深深受學(xué)生生的歡迎迎。如：假日小小隊(duì)同學(xué)學(xué)能利用用假日搞搞活動(dòng)，到福利利院做好好事，收收到福利利院的許許多表?yè)P(yáng)揚(yáng)信，使使一貫愛(ài)愛(ài)打鬧的的王曜昱昱都化“淘氣”為爭(zhēng)氣氣，也使使他們體體現(xiàn)了自自我價(jià)值值。還有有勞動(dòng)小小組等，他們都都在自己己所建的的組織中中實(shí)現(xiàn)自自我，完完善自我我，做到到人人自自找優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)后，班班級(jí)產(chǎn)生生自行車(chē)車(chē)擺放長(zhǎng)長(zhǎng)、大掃掃除長(zhǎng)、板報(bào)長(zhǎng)長(zhǎng)、學(xué)生生衣著長(zhǎng)長(zhǎng)、調(diào)解解長(zhǎng)等，使每個(gè)個(gè)學(xué)生從從班級(jí)幕幕后走到到幕前，積極上上進(jìn)，滿滿腔熱情情地投入入到班級(jí)級(jí)

35、的管理理，堅(jiān)信信我們的的孩子帶帶著這種種自信、自主一一定會(huì)成成功的！ 其次次,使班班主任能能夠更快快捷地掌掌握班級(jí)級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任任固然要要經(jīng)常深深入班級(jí)級(jí)了解情情況，但但由于諸諸多因素素的能對(duì)對(duì)班級(jí)各各方面的的情況都都了如指指掌，尤尤其是對(duì)對(duì)學(xué)生在在課外的的表現(xiàn)更更難洞察察。培養(yǎng)養(yǎng)了一支支得力的的班干部部隊(duì)伍之之后，班班主任就就能通聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)等等方式及及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和解決決問(wèn)題，把一些些不良現(xiàn)現(xiàn)象消除除在萌芽芽狀態(tài)。再次次，班主主任能從從繁雜的的班務(wù)工工作中解解放出來(lái)來(lái)，從而而騰出較較多的時(shí)時(shí)間解決決一些帶帶有根本本性的問(wèn)問(wèn)題。每每過(guò)一個(gè)個(gè)階段或或是一個(gè)個(gè)學(xué)期，我常常常會(huì)這樣樣問(wèn)自己己，然后后在這樣

36、樣的反思思中不斷斷調(diào)整工工作思路路，在實(shí)實(shí)踐中繼繼續(xù)加強(qiáng)強(qiáng)指導(dǎo)培培養(yǎng)，一一支強(qiáng)有有力的小小助手隊(duì)隊(duì)伍就這這樣一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)帶帶出來(lái)了了，而我我則有更更多的時(shí)時(shí)間和精精力投入入到其他他工作中中去。班班主任培培養(yǎng)一支支得力的的班干部部隊(duì)伍可可收到事事半功倍倍的效果果。 班主任任、班干干部及學(xué)學(xué)生三者者之間的的關(guān)系如如同傘柄柄、支架架和布，一個(gè)再再好的傘傘柄如果果沒(méi)有支支架的支支撐是無(wú)無(wú)論如何何也撐不不起一片片天空的的。但每每一個(gè)人人的情緒緒不可能能永遠(yuǎn)高高漲，班班干部遇遇到挫折折的時(shí)候候也很容容易沮喪喪，這個(gè)個(gè)時(shí)候班班主任應(yīng)應(yīng)該教他他們一些些工作方方法和技技巧?？偪傊瓶茖W(xué)的管管理方法法，不但但使班

37、主主任做班班級(jí)工作作達(dá)到事事半功倍倍的效果果，而且且能使你你更加熱熱愛(ài)自己己的育人人工作。如何培養(yǎng)養(yǎng)班干部部作為一名名班主任任，我深深深地體體會(huì)到培培養(yǎng)和鍛鍛造一支支得力的的小干部部隊(duì)伍是是帶好班班集體非非常重要要的工作作。同時(shí)時(shí)學(xué)生在在從事班班干部的的過(guò)程中中能力也也得到了了提高，在組織織和管理理的過(guò)程程中更有有利于學(xué)學(xué)生自身身優(yōu)秀品品質(zhì)的形形成。 在幾年年的班主主任工作作中，我我培養(yǎng)小小干部采采用了“樹(shù)幫幫放評(píng)爭(zhēng)爭(zhēng)”的培培養(yǎng)工作作流程，收到良良好的效效果。 一、“樹(shù)”，就是是要在班班集體中中樹(shù)立好好干部的的形象。 在在班集體體建立之之初，教教師對(duì)每每一位學(xué)學(xué)生都不不十分了了解，對(duì)對(duì)于學(xué)生生

38、的各種種情況不不能準(zhǔn)確確地把握握。所以以教師在在推選或或任命班班干部時(shí)時(shí)，崗位位設(shè)置不不宜過(guò)多多，要對(duì)對(duì)推選或或任命的的班干部部進(jìn)行大大力的宣宣傳，在在班集體體中樹(shù)立立起干部部形象，從而加加強(qiáng)班干干部的光光榮感和和使命感感。首先先，要為為每一為為班干部部發(fā)聘書(shū)書(shū)，此舉舉雖然流流于形式式，但學(xué)學(xué)生得到到的是信信任和尊尊重，而而又在同同學(xué)中確確立其的的干部形形象。 其其次，要要加大對(duì)對(duì)干部的的宣傳 1小小干部的的自我宣宣傳：被被任命的的小干部部要在全全班同學(xué)學(xué)面前做做好自我我介紹，就職演演講，就就職宣誓誓等活動(dòng)動(dòng)。此舉舉目的在在于鍛煉煉干部的的信心和和膽識(shí)，增強(qiáng)自自身的責(zé)責(zé)任感和和使命感感，并初初

39、步建立立為班集集體、為為同學(xué)服服務(wù)的思思想。 2做做好陣地地宣傳，新一屆屆的班干干部要把把他們的的照片上上墻，并并明確工工作分工工，確定定好職責(zé)責(zé)。這樣樣既有利利于小干干部們開(kāi)開(kāi)展工作作，又有有利于同同學(xué)們的的監(jiān)督。 在這個(gè)個(gè)階段，班干部部只是在在班集體體中確立立其位置置，并沒(méi)沒(méi)有真正正的開(kāi)展展組織和和管理工工作。教教師在班班中樹(shù)立立他們的的干部形形象，也也就為他他開(kāi)展組組織和管管理班集集體工作作打好基基礎(chǔ)。一一旦完成成了這個(gè)個(gè)階段，班級(jí)成成員之間間已有一一定程度度的了解解，他們們對(duì)集體體又初步步的感情情，班干干部隊(duì)伍伍已基本本搭建完完成，這這是就該該進(jìn)入下下一個(gè)階階段。 二二、“幫幫”：就就

40、是要教教師幫助助班干部部開(kāi)展工工作，明明確其任任務(wù)與職職責(zé)，一一步一步步帶著做做好組織織與管理理工作，在這一一階段教教師是最最辛苦的的，但也也是培養(yǎng)養(yǎng)班干部部過(guò)程中中最重要要的。 新當(dāng)當(dāng)選的班班干部要要在教師師的幫助助下，同同學(xué)的支支持下才才能進(jìn)行行他的組組織與管管理工作作，教師師的幫助助要體現(xiàn)現(xiàn)在兩方方面的內(nèi)內(nèi)容： 1要要對(duì)班干干部的工工作事無(wú)無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)過(guò)問(wèn)、仔仔細(xì)安排排。首先先要幫助助小干部部們明確確職責(zé)，如紀(jì)律律委員應(yīng)應(yīng)付的責(zé)責(zé)任：檢檢查同學(xué)學(xué)出勤、作息情情況；提提醒教育育同學(xué)遵遵守紀(jì)律律。組織織學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)校校規(guī)規(guī)、校訓(xùn)訓(xùn)。檢查查全班同同學(xué)儀表表及文明明行為；對(duì)不良良行為進(jìn)進(jìn)行勸阻阻、

41、批評(píng)評(píng)；提出出對(duì)違紀(jì)紀(jì)同學(xué)的的處理意意見(jiàn)；記記錄每天天的紀(jì)律律情況，每周進(jìn)進(jìn)行小結(jié)結(jié)等。其其次，要要組織好好小干部部的學(xué)習(xí)習(xí)與培訓(xùn)訓(xùn)，教師師要親自自參與其其中。在在這個(gè)階階段，我我經(jīng)常和和班干部部一起工工作。幫幫助宣傳傳委員設(shè)設(shè)計(jì)板報(bào)報(bào)，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)習(xí)委委員帶好好早讀，最讓我我盡心培培養(yǎng)的還還是“主主持人”，因?yàn)闉檫@項(xiàng)工工作要求求的能力力最高。每次開(kāi)開(kāi)班會(huì)之之前，我我?guī)缀跻痪湟灰痪涞慕探?，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)的的指導(dǎo)，就像老老師備課課那樣，把班會(huì)會(huì)上可能能出現(xiàn)的的問(wèn)題都都考慮到到，并教教給他們們?cè)鯓討?yīng)應(yīng)付。 2要要組織好好同學(xué)，服從班班干部的的管理，做好小小干部的的后盾。在小干干部真正正的去組組織和管管

42、理的過(guò)過(guò)程中，總會(huì)有有一些意意外的事事故出現(xiàn)現(xiàn)。這時(shí)時(shí)，教師師要及時(shí)時(shí)幫助處處理。首首先，要要讓班干干部之間間互相支支持、互互相配合合。形成成一股強(qiáng)強(qiáng)大的力力量。對(duì)對(duì)不服從從班干部部管理的的其他班班干部要要嚴(yán)肅處處理。因因?yàn)?，班班干部畢畢竟還是是孩子，也有幼幼稚的一一面。他他們有時(shí)時(shí)會(huì)比誰(shuí)誰(shuí)的權(quán)利利大，對(duì)對(duì)這種現(xiàn)現(xiàn)象，教教師要及及時(shí)指正正。其次次，要讓讓同學(xué)服服從班干干部的管管理。這這一點(diǎn)對(duì)對(duì)班干部部的要求求最高，他們要要想管別別人，首首先要管管好自己己，否則則得不到到同學(xué)的的信任與與支持。這個(gè)階階段，教教師要特特別注意意加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部部工作方方法的指指導(dǎo)，讓讓他們要要注意方方式方法法，不能能

43、傷害其其他同學(xué)學(xué)的自尊尊心。在在這個(gè)階階段，教教師與同同學(xué)建立立起相互互信任，在同學(xué)學(xué)之間建建立起相相互理解解與相互互支持，這是班班干部獨(dú)獨(dú)立開(kāi)展展工作的的基礎(chǔ)。相互信信任是一一種巨大大的精神神力量，它不僅僅可以使使人們團(tuán)團(tuán)結(jié)成一一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的戰(zhàn)斗斗集體，而且能能極大地地激發(fā)每每一位學(xué)學(xué)生的積積極性與與主動(dòng)性性。教師師的信任任使小干干部們可可以在肯肯定與贊贊揚(yáng)聲中中健康成長(zhǎng)長(zhǎng)，在鼓鼓勵(lì)之中中不斷前前進(jìn)。有有了這樣樣一個(gè)過(guò)過(guò)程后，會(huì)讓小小干部們們逐漸的的建立起起工作的的信心，具有了了初步的的組織管管理能力力。這時(shí)時(shí)，就可可以進(jìn)入入下一個(gè)個(gè)階段。 三三“放”：就是是讓小干干部們相相對(duì)獨(dú)立立的開(kāi)展展工

44、作。教師要要適時(shí)的的走向幕幕后，并并根據(jù)需需要增加加一些管管理崗位位。在班班級(jí)管理理的過(guò)程程中，讓讓學(xué)生懂懂得自我我教育、自我管管理的能能力是人人一生一一筆巨大大的財(cái)富富。教師師要在日日常工作作和特色色活動(dòng)中中，大膽膽的讓小小干部去去組織和和管理，讓他們們更好、更大的的發(fā)揮干干部作用用。但是是教師要要和干部部一起制制定好管管理程序序，并在在運(yùn)作中中不斷地地進(jìn)行調(diào)調(diào)整、修修改和完完善，如如值日班班長(zhǎng)的管管理或服服務(wù)工作作程序?yàn)闉椋喊磿r(shí)時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén)門(mén)窗；提提醒同學(xué)學(xué)做好課課前準(zhǔn)備備；課間間休息時(shí)時(shí)檢查室室內(nèi)外衛(wèi)衛(wèi)生，制制止打鬧鬧行為；檢查當(dāng)當(dāng)日衛(wèi)生生掃除情情況；詳詳盡填寫(xiě)寫(xiě)班務(wù)務(wù)日志；向班班主任及及時(shí)

45、匯報(bào)報(bào)工作等等。為了了給每個(gè)個(gè)小干部部“自由由馳騁”的空間間，我有有時(shí)故意意制造機(jī)機(jī)會(huì)，如如有時(shí)候候放學(xué)，我故意意不去組組織，事事先告訴訴體委由由他組織織。而我我只是找找一個(gè)角角落“冷冷眼旁觀觀”，記記下每次次出現(xiàn)的的問(wèn)題，第二天天及時(shí)指指導(dǎo)。也也許是因因?yàn)橛辛肆死蠋煂?duì)對(duì)學(xué)生和和班干部部的這種種信任，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)孩子們們的表現(xiàn)現(xiàn)真是令令人瞠目目結(jié)舌，別看只只是一個(gè)個(gè)小小的的體委，就能把把本職工工作做的的井井有有條。在在這個(gè)階階段，班班干部的的能力進(jìn)進(jìn)一步得得到了鍛鍛煉與提提高，有有利于發(fā)發(fā)揮他們們的主人人翁精神神，學(xué)生生在很大大程度上上由被動(dòng)動(dòng)轉(zhuǎn)向主主動(dòng)，但但值得注注意的一一點(diǎn)是，班主任任不能匆匆

46、忙放權(quán)權(quán)，因?yàn)闉殡y免有有的班干干部不會(huì)會(huì)或不善善用“權(quán)權(quán)”，濫濫用或亂亂用權(quán)利利，所以以，這個(gè)個(gè)階段，教師還還要隨時(shí)時(shí)監(jiān)督、調(diào)控。讓每個(gè)個(gè)班干部部在獨(dú)立立的開(kāi)展展工作中中都要按按照教師師班班干部學(xué)生生制定的的管理程程序執(zhí)行行。這時(shí)時(shí)，一個(gè)個(gè)良好的的班級(jí)體體已基本本形成。 四四“評(píng)”：即開(kāi)開(kāi)展小干干部的自自評(píng)、互互評(píng)、他他評(píng)。不不斷激勵(lì)勵(lì)、約束束、提高高小干部部的工作作熱情和和工作能能力。教教師要組組織全班班同學(xué)對(duì)對(duì)小干部部的工作作定期的的開(kāi)展自自評(píng)、互互評(píng)、群群評(píng)工作作。在評(píng)評(píng)價(jià)過(guò)程程中既要要找到小小干部在在組織與與管理過(guò)過(guò)程中的的不足與與差距，又要在在評(píng)議中中找到互互相的優(yōu)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行行學(xué)習(xí)、借

47、鑒。通過(guò)評(píng)評(píng)選優(yōu)秀秀班干部部進(jìn)一步步激勵(lì)他他們更好好的去服服務(wù)于班班集體、服務(wù)于于同學(xué)。要在班班級(jí)體中中大造“為集體體服務(wù)光光榮，不不盡責(zé)可可恥”的的輿論。在評(píng)價(jià)價(jià)過(guò)程中中，同學(xué)學(xué)們大大大提高了了責(zé)任意意識(shí)，同同時(shí)也為為下一階階段的小小干部輪輪換制打打下基礎(chǔ)礎(chǔ)。 五“爭(zhēng)爭(zhēng)”：就就是要競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)上崗崗，實(shí)行行小干部部輪換制制。這樣樣做是為為了讓班班干部知知道，當(dāng)當(dāng)上“干干部”不不是一勞勞永逸的的，要讓讓他們有有危機(jī)感感。要?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)設(shè)更多多的管理理崗，讓讓更多的的同學(xué)發(fā)發(fā)揮作用用，展示示才華，有成就就感。事事實(shí)上，只有全全員參與與班級(jí)的的管理工工作，才才能形成成一個(gè)學(xué)學(xué)風(fēng)優(yōu)良良、行為為規(guī)范到到位、師師生關(guān)

48、系系和諧的的集體。因此，我們必必須加大大班級(jí)管管理工作作的宣傳傳力度。讓每一一個(gè)學(xué)生生積極參參與班級(jí)級(jí)管理與與服務(wù)工工作。讓讓大家都都有事可可做，有有責(zé)可負(fù)負(fù)，這樣樣就可以以形成人人人對(duì)集集體負(fù)責(zé)責(zé)的良好好班風(fēng)。在干部部輪換中中我采取取了循序序漸進(jìn)的的原則。一次性性的大調(diào)調(diào)換，不不利于開(kāi)開(kāi)展班級(jí)級(jí)工作。在輪換換中，我我先讓干干部輪換換工作，如讓紀(jì)紀(jì)律委員員擔(dān)任組組織委員員，這樣樣做是為為了讓每每個(gè)干部部都體會(huì)會(huì)別人工工作的辛辛苦，從從而更好好的互相相體諒、互相配配合。隨隨后，讓讓有能力力的同學(xué)學(xué)通過(guò)競(jìng)競(jìng)選進(jìn)入入班干部部行列。每次的的更換都都控制在在3、44個(gè)崗位位左右。這樣以以“老”帶“新新”

49、，互互相鍛煉煉、互相相成長(zhǎng)。在小干干部輪換換中，仍仍然不能能滿足讓讓每一名名同學(xué)都都走到管管理崗位位，那么么就結(jié)合合班內(nèi)同同學(xué)的優(yōu)優(yōu)勢(shì)和特特長(zhǎng)在班班級(jí)中開(kāi)開(kāi)展自創(chuàng)創(chuàng)管理崗崗位活動(dòng)動(dòng)。如同同學(xué)們通通過(guò)自定定方案，在班委委會(huì)通過(guò)過(guò)實(shí)行的的“小畫(huà)畫(huà)廊”、“生物物角”、“科技技之窗”、“圖圖書(shū)角”等，讓讓那些有有特長(zhǎng)的的孩子們們自發(fā)的的組織這這些活動(dòng)動(dòng)，不僅僅發(fā)揮他他們的主主動(dòng)性與與創(chuàng)造性性，又豐豐富了同同學(xué)們的的文化生生活。即即使是那那些學(xué)困困生也有有了用武武之地，真正的的使每一一位同學(xué)學(xué)的聰明明才智得得到展示示與開(kāi)發(fā)發(fā)。班干干部培養(yǎng)養(yǎng)進(jìn)入到到這個(gè)階階段，一一個(gè)良好好的班級(jí)級(jí)體才真真正形成成。我深深

50、感班主主任工作作減輕了了許多，從中我我也感受受到班主主任工作作的快樂(lè)樂(lè)。 總之，班干部部的培養(yǎng)養(yǎng)非一朝朝一夕能能完成，其中的的艱辛也也只有自自己才能能體會(huì)，作為班班主任，如果我我們真的的重視了了班干部部的培養(yǎng)養(yǎng)，經(jīng)歷歷過(guò)風(fēng)雨雨后你一一定會(huì)看看見(jiàn)彩虹虹。但不不管是怎怎樣培養(yǎng)養(yǎng)，我覺(jué)覺(jué)得其前前提條件件是師生生的感情情基礎(chǔ)。班主任任在整個(gè)個(gè)過(guò)程中中，要始始終堅(jiān)持持以人為為本的管管理理念念，以學(xué)學(xué)生為本本，為學(xué)學(xué)生服務(wù)務(wù)的主旨旨思想。正是有有了平時(shí)時(shí)我對(duì)學(xué)學(xué)生的關(guān)關(guān)心、尊尊重與理理解，才才換來(lái)了了今天的的成績(jī)一、班班干部的的選拔。選拔班班干部并并不是我我們想像像中的那那么容易易，在接接到新班班級(jí)時(shí)，我

51、們很很多有經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的輔輔導(dǎo)員的的做法就就是首先先認(rèn)真研研究學(xué)生生檔案，通過(guò)原原始資料料了解每每個(gè)學(xué)生生的性格格，是否否擔(dān)任過(guò)過(guò)職務(wù)，學(xué)習(xí)成成績(jī)、家家庭環(huán)境境等，對(duì)對(duì)學(xué)生的的情況做做到心中中有數(shù)。但前期期的資料料并不能能完全代代表這個(gè)個(gè)學(xué)生的的實(shí)際情情況。關(guān)關(guān)鍵在于于輔導(dǎo)員員怎么把把握，怎怎么觀察察，怎么么考核，怎么任任命！為為此，在在開(kāi)學(xué)初初,我結(jié)結(jié)合班會(huì)會(huì)課和課課外活動(dòng)動(dòng)課開(kāi)展展各項(xiàng)活活動(dòng)，給給所有學(xué)學(xué)生表現(xiàn)現(xiàn)的機(jī)會(huì)會(huì)。我會(huì)會(huì)采用一一些常見(jiàn)見(jiàn)的方法法來(lái)對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行考察，例如一一分鐘自自我介紹紹，毛遂遂自薦演演講，三三分鐘故故事，才才藝小展展示，對(duì)對(duì)班級(jí)發(fā)發(fā)生的事事情談看看法等形形式，聽(tīng)聽(tīng)其言

52、，觀其行行，考查查學(xué)生的的實(shí)際能能力，并并量材而而用。但但是我給給自己所所考察的的對(duì)象確確定了一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)是：要要是優(yōu)良良的思想想品質(zhì)，是榜樣樣型人物物；要有有良好的的群眾基基礎(chǔ)，善善于團(tuán)結(jié)結(jié)同學(xué)，工作能能力不錯(cuò)錯(cuò);要有有強(qiáng)烈的的工作熱熱情和團(tuán)團(tuán)隊(duì)精神神，樂(lè)于于奉獻(xiàn);要有明明確的學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)，學(xué)習(xí)習(xí)方法科科學(xué);要要敢于開(kāi)開(kāi)拓創(chuàng)新新;要能能?chē)?yán)格要要求自己己，有一一定的組組織協(xié)調(diào)調(diào)能力。 二、班干部部的培訓(xùn)訓(xùn) 我們們做輔導(dǎo)導(dǎo)員的都都很清楚楚，沒(méi)有有哪位學(xué)學(xué)生一開(kāi)開(kāi)始就會(huì)會(huì)做班干干部工作作的。只只要品行行端正，相應(yīng)的的能力初初步具備備，都是是培養(yǎng)的的苗子。在班干干部們剛剛上崗時(shí)時(shí)，班干干部往往往難以

53、理理解輔導(dǎo)導(dǎo)員的工工作意圖圖或“良苦用用心”，所以以，班干干部選好好后，不不要急于于壓上重重?fù)?dān)，要要經(jīng)過(guò)培培訓(xùn)后才才正式“上崗”，這是是我們很很多輔導(dǎo)導(dǎo)員所忽忽視的一一個(gè)重要要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員員應(yīng)牽著著班干部部的手，示范給給他們看看。在示示范過(guò)程程中，也也要不失失時(shí)機(jī)地地讓他們們獨(dú)立展展示一下下，使班班干部盡盡快進(jìn)入入角色，這樣的的“助手”才會(huì)逐逐步顯示示其“得力”性，召召開(kāi)職責(zé)責(zé)分工的的班干部部會(huì)議并并不算是是培訓(xùn)會(huì)會(huì)議。對(duì)對(duì)學(xué)生而而言，學(xué)學(xué)生干部部的職責(zé)責(zé)與相應(yīng)應(yīng)的崗位位名稱是是相對(duì)應(yīng)應(yīng)的，一一看就知知道，有有的學(xué)生生干部并并不在意意。如文文娛委員員，他有有可能只只知道學(xué)學(xué)校或班班級(jí)要開(kāi)開(kāi)展什

54、么么晚會(huì)、文藝比比賽之類(lèi)類(lèi)的活動(dòng)動(dòng)，屆時(shí)時(shí)組織參參加一下下而已，而其它它時(shí)候都都是在等等任務(wù)，好象班班級(jí)其它它事務(wù)都都與他無(wú)無(wú)關(guān)似的的，這就就是我們們很多輔輔導(dǎo)員有有注意到到但沒(méi)有有引起足足夠重視視的一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，久而久久之，班班干部不不負(fù)責(zé)任任的現(xiàn)象象就會(huì)得得到進(jìn)一一步的惡惡化，班班級(jí)管理理就會(huì)很很刺手。所以，我們對(duì)對(duì)班干部部的培訓(xùn)訓(xùn)是很有有必要的的，培訓(xùn)訓(xùn)什么？團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的重重要性、既分工工又合作作的道理理、協(xié)調(diào)調(diào)能力的的作用性性、踏實(shí)實(shí)肯干，樂(lè)于奉奉獻(xiàn)精神神的必要要性，班班干部特特權(quán)的正正確使用用，創(chuàng)造造性開(kāi)展展工作的的動(dòng)機(jī)與與注意事事項(xiàng)等等等一些深深層次的的要求！三、班班干部的的使用與與

55、管理班干部部的使用用與管理理當(dāng)然是是我們工工作的最最終目的的與工作作核心，怎么使使用是一一個(gè)學(xué)問(wèn)問(wèn)，如何何管理是是一個(gè)課課題！我我個(gè)人認(rèn)認(rèn)為，用用活動(dòng)來(lái)來(lái)培養(yǎng)班班干部是是最有效效的辦法法。不管管是學(xué)校校的學(xué)生生會(huì)干部部也好，還是班班級(jí)的班班干部也也好，沒(méi)沒(méi)有活動(dòng)動(dòng)的鍛煉煉與洗禮禮，是不不可能培培養(yǎng)出一一支精干干的學(xué)生生干部隊(duì)隊(duì)伍。在我校?！耙匀藶闉楸?，愛(ài)愛(ài)心育人人，管理理育人，環(huán)境育育人，活活動(dòng)育人人”的辦學(xué)學(xué)理念下下，我們們就是通通過(guò)“教導(dǎo)主主任統(tǒng)疇疇，年段段長(zhǎng)組織織，輔導(dǎo)導(dǎo)員引導(dǎo)導(dǎo)，學(xué)生生干部負(fù)負(fù)責(zé)實(shí)施施”的一條條龍管理理體系來(lái)來(lái)加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生干干部的培培養(yǎng)與訓(xùn)訓(xùn)練，也也即在通通過(guò)對(duì)全全體學(xué)

56、生生的教育育前提下下，也需需班干部部花心思思去想怎怎樣把自自己的班班級(jí)管理理得更有有特色，更有活活力，更更有人情情味，怎怎樣在活活動(dòng)中讓讓自己的的班級(jí)表表現(xiàn)得更更突出，如何取取得更加加優(yōu)異的的成績(jī)。久而久久之，班班干部的的組織能能力得到到提升，事事帶帶頭的習(xí)習(xí)慣慢慢慢培養(yǎng)，責(zé)任感感逐漸形形成，主主人翁意意識(shí)增強(qiáng)強(qiáng)，參與與與管理理意識(shí)增增強(qiáng)。另外，對(duì)于班班干部的的管理必必需加強(qiáng)強(qiáng)，我們們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，有的的班干部部被確定定后，有有種飄飄飄然的感感覺(jué)，好好象自己己是什么么領(lǐng)導(dǎo)似似的，目目中無(wú)人人，官腔腔十足，一些不不良的習(xí)習(xí)慣慢慢慢地顯露露出來(lái)，這個(gè)時(shí)時(shí)候，就就是考驗(yàn)驗(yàn)我們輔輔導(dǎo)員的的時(shí)候，對(duì)他們們的

57、引導(dǎo)導(dǎo)與教育育就成為為我們對(duì)對(duì)學(xué)生干干部的一一個(gè)基本本要求。我認(rèn)為為，培養(yǎng)養(yǎng)班干部部可以從從以下幾幾個(gè)方面面入手：（一）培培養(yǎng)他們們良好的的思想品品質(zhì)和忠忠實(shí)工作作作風(fēng)對(duì)于選選出的班班干部，輔導(dǎo)員員應(yīng)向其其明確思思想作風(fēng)風(fēng)的要求求和工作作規(guī)范，使班干干部隊(duì)伍伍素質(zhì)建建設(shè)有據(jù)據(jù)可查，同時(shí)也也可通過(guò)過(guò)輔導(dǎo)員員定期或或不定期期的抽查查，再配配以民主主評(píng)議，讓班干干部接受受學(xué)生監(jiān)監(jiān)督以便便及時(shí)發(fā)發(fā)現(xiàn)他們們問(wèn)題，妥善解解決。除除此之外外，輔導(dǎo)導(dǎo)員對(duì)班班干部取取得的成成績(jī)也應(yīng)應(yīng)給予肯肯定，鼓鼓勵(lì)他們們更進(jìn)一一步，而而對(duì)工作作中的不不足或失失誤，也也應(yīng)明確確指出，決不偏偏私，讓讓他們規(guī)規(guī)范、誠(chéng)誠(chéng)實(shí)、有有效地

58、制制定工作作計(jì)劃，工作小小結(jié)，活活動(dòng)記錄錄等，以以使他們們工作既既能落到到實(shí)處，也可隨隨時(shí)檢查查。例如如，我校校很多班班級(jí)都對(duì)對(duì)班干部部的工作作實(shí)行量量化處理理，并與與每月實(shí)實(shí)行的綜綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)定直直接掛鉤鉤，獎(jiǎng)優(yōu)優(yōu)罰劣，使得很很多班干干部對(duì)自自己要求求嚴(yán)格，他們就就怕在每每月的班班干部民民主評(píng)議議中丟分分，從而而影響綜綜合素質(zhì)質(zhì)評(píng)定，甚至評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)先先。（二）做做好班干干部的貼貼心人與與參謀班干部部隊(duì)伍形形成以后后，輔導(dǎo)導(dǎo)員要熱熱情扶持持，細(xì)心心指導(dǎo)，既不包包辦代替替，也不不撒手不不管，對(duì)對(duì)于班級(jí)級(jí)事務(wù)，要耐心心地做好好參謀，鼓勵(lì)班班干部大大膽實(shí)踐踐，一旦旦工作出出現(xiàn)偏差差，不要要一味指指責(zé)，而而要鼓舞舞信心，分析原原因后并并幫助解解決，只只有使用用和培養(yǎng)養(yǎng)相結(jié)合合的方法法才能進(jìn)進(jìn)一步鍛鍛煉班干干部的工工作能力力。例如如班會(huì)課課的組織織，我很很少插手手，大部部分是讓讓班干部部按每周周主題自自行組織織，我只只是“袖手旁旁觀”，偶爾爾給予必必要的點(diǎn)點(diǎn)撥，這這樣會(huì)使使班會(huì)舉舉行的別別開(kāi)生面面，而班班干部的的工作能能力也得得到了鍛鍛練。（三）指指導(dǎo)班干干