中班音樂(lè)教案小紅帽教案

1、中班音樂(lè)教案小紅帽教案（學(xué)習(xí)版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時(shí)間： 年 月 日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季節(jié)教案、幼兒園管理、教研反思、計(jì)劃總結(jié)、說(shuō)課稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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4、，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是_ 個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比擬熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了 一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想 不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別 幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。第10頁(yè)共10頁(yè)中班音樂(lè)教案小紅帽教案中班音樂(lè)教案小紅帽教案是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋中班 音樂(lè)教案的您有所幫助。1、中班音樂(lè)教案小紅帽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的 節(jié)奏和音量與同伴保持一致

5、。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉樂(lè)曲小紅帽，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō) 語(yǔ)音總譜。2、幼兒做成馬蹄形。3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下?；顒?dòng)過(guò)程：1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。教師：小紅帽的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì) 兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我 們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。第2頁(yè)共10頁(yè)2、教師出示木魚(yú)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú)，了解木魚(yú)分得打擊方法 及其特有的音色。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。教師：小紅

6、帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕 的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音 比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè) 器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏局部。4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。教師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在 椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了 小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小紅帽教

7、案活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的 節(jié)奏和音量與同伴保持一致。第3頁(yè)共10頁(yè)4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉樂(lè)曲小紅帽，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō) 語(yǔ)音總譜。2、幼兒做成馬蹄形。3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下?；顒?dòng)過(guò)程：1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。教師：小紅帽的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì) 兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆

8、，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我 們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。2、教師出示木魚(yú)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú)，了解木魚(yú)分得打擊方法 及其特有的音色。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕 的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音 比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè) 器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏局部。4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。第4頁(yè)共10頁(yè)5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。教師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先

9、把自己的樂(lè)器放在 椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了 小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。3、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小紅帽教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。.認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié) 奏和音量與同伴保持一致。.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.幼兒熟悉樂(lè)曲小紅帽，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ) 音總譜。.動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓假

10、設(shè)干；樂(lè)器聲音卡四張。.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。第5頁(yè)共10頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：一、小紅帽圖片導(dǎo)入師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼 的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次 在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。.完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。播放歌曲小紅帽幼兒完整的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣 的。.教師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)

11、出快樂(lè) 的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X X X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出遇到 大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX , 幼兒學(xué)習(xí)。播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了， 小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X-X-X-X-XXXXXXXX, 幼兒學(xué)習(xí)。.聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用第6頁(yè)共10頁(yè)小手拍出來(lái)吧！除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)， 看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧！三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。.引導(dǎo)幼兒討論

12、如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指 揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬 輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲 音比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。.聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。6.交換樂(lè)器，再次演奏。四、情景講述，一起歡唱。師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的 故事打了出來(lái)，你們高興嗎？活動(dòng)反思：進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用 小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓

13、、串鈴、 木魚(yú)，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一 個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比擬熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了第7頁(yè)共10頁(yè) 一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想 不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別 幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏 有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比擬滿意的是找男女 幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大 地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織 幼兒演奏那就更好了。4、中班音樂(lè)活動(dòng)小紅帽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)

14、上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的 節(jié)奏和音量與同伴保持一致。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉樂(lè)曲小紅帽，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō) 語(yǔ)音總譜。2、幼兒做成馬蹄形。3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下?；顒?dòng)過(guò)程：1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。第8頁(yè)共10頁(yè)教師：小紅帽的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì) 兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我 們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。2、教師出示木魚(yú)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú)，了解木魚(yú)分得打擊方法 及其特有的音色。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕 的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音 比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè) 器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演 奏鈴