幼兒園中班教案《小花籽找快樂(lè)》含反思-幼兒園語(yǔ)言教案-

1、幼兒園中班教案小花籽找快樂(lè)含反思-幼兒園語(yǔ)言教案中班教案小花籽找歡樂(lè)含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中, 讓幼兒通過(guò)觀賞畫(huà)面和傾聽(tīng)配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找歡樂(lè)的經(jīng)受，并能夠 表達(dá)散文中的對(duì)話，進(jìn)一步感知理解事物特征，感知理解小花籽的愿望，初步感 知“歡樂(lè)”是付出，歡樂(lè)是賜予的哲理，懂得去關(guān)心別人，關(guān)心別人，自己也會(huì)歡 樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班小花籽找歡樂(lè)含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知理解小花籽的愿望，初步感知”歡樂(lè)，是付出，歡樂(lè)是賜予的哲理。2、通過(guò)觀賞畫(huà)面和傾聽(tīng)配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找歡樂(lè)的經(jīng)受，并能 夠表達(dá)散文中的對(duì)話，進(jìn)一步感知理解事物特征。3、懂得去關(guān)心別人，關(guān)心別人，自己

2、也會(huì)歡樂(lè)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充份感受散文的童趣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀 愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：一、以音樂(lè)形式導(dǎo)入老師：寶寶們，我們一塊邊聽(tīng)著音樂(lè)邊唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧?。◣熡R唱幸 福拍手歌）（在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我以以音樂(lè)導(dǎo)入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子們能夠感受到更多 的歡樂(lè)，接下來(lái)的你們有什么歡樂(lè)的事情就比擬的順當(dāng)）老師：寶寶們，你們歡樂(lè)嗎？那你們覺(jué)得什么才是歡樂(lè)的事呢?（幼兒自由爭(zhēng) 論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歡樂(lè)的理解。）（讓幼兒說(shuō)說(shuō)已有的閱歷，在平常的生活中幼兒的閱歷都是比擬的零散的, 通過(guò)幼兒自己的回答，老師能夠?qū)⒂變鹤陨淼拈啔v提煉出來(lái)，一塊總

3、結(jié)）老師：今日老師給寶寶們帶來(lái)了一首美麗的散文，題目是小花籽找歡樂(lè), 題目是什么啊？有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去查 找歡樂(lè)，它找到歡樂(lè)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、老師表達(dá)故事的前半局部。1、老師有表情地表達(dá)故事第一、二自然段（在這里老師的表達(dá)比擬的比擬的快，不利于幼兒聽(tīng)故事，可以略微放慢點(diǎn) 速度，讓幼兒在聽(tīng)講過(guò)程中能夠靜下心來(lái)聽(tīng)。）師：小花籽在找歡樂(lè)的路上，都遇到了誰(shuí)?（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）這些伴侶都?xì)g樂(lè) 嗎?為什么？2、學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話師：”小伴侶講得真好!現(xiàn)在，我們一起跟著小花籽，去查找歡樂(lè)吧！老師手指太陽(yáng)：”寶寶們，這時(shí)誰(shuí)啊?對(duì)了，是太陽(yáng)。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)快 不歡樂(lè)

4、?太陽(yáng)，你歡樂(lè)嗎?那寶寶們，太陽(yáng)會(huì)給人們帶來(lái)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看太 陽(yáng)是怎么回答的，（老師回答：太陽(yáng)笑著說(shuō)：歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和暖和， 大家喜愛(ài)我。）寶寶們，剛才太陽(yáng)是怎么說(shuō)的啊?（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后請(qǐng)小伴侶 一起學(xué)一學(xué)）師：現(xiàn)在，老師來(lái)做小花籽，寶寶們來(lái)做太陽(yáng)。（這里應(yīng)當(dāng)花多一點(diǎn)時(shí)間在這里，在學(xué)習(xí)太陽(yáng)的對(duì)話時(shí)，太陽(yáng)還是比擬的難 說(shuō)的，比擬的抽象老師可以先問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)可以給人們帶來(lái)什么，這樣可以關(guān)心到 孩子更好的學(xué)習(xí)太陽(yáng)的對(duì)話。在這里分師幼對(duì)話有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)鞏固對(duì) 話。）師：小花籽有遇到了誰(shuí)呢？讓我們把他請(qǐng)出來(lái)吧。讓我們一塊來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧!師：你們猜小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)呢？（男女分角色練習(xí)對(duì)

5、話）3、師：小花籽還會(huì)遇到誰(shuí)呢？她會(huì)和他們?cè)趺凑f(shuō)呢，請(qǐng)寶寶和旁邊的寶寶 說(shuō)一說(shuō)，等一下說(shuō)給其他小伴侶聽(tīng)。（一個(gè)讓幼兒一問(wèn)一答另一個(gè)是讓幼兒自己 表達(dá)）師：寶寶們，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢，我們一塊來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。（這一個(gè)環(huán)節(jié)也給了幼兒 一些放手學(xué)習(xí)的空間，讓她們自己猜測(cè)，自己想，我們班幼兒的力量還是比擬的 好的，讓她們自己說(shuō)的時(shí)候，就有幼兒能夠?qū)⑦@個(gè)句式完整的進(jìn)行表達(dá)了。在這 里將一個(gè)讓幼兒一問(wèn)一答另一個(gè)是讓幼兒自己表達(dá)，都改為了幼兒的自由表達(dá)）4、師幼共同表達(dá)前面半段。師：寶寶們我們一快來(lái)講一講小花籽找歡樂(lè)的事吧!師小結(jié)：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙他們?yōu)槿藗冏鍪?，關(guān)心了別人，他們 都覺(jué)得自己很歡樂(lè)。三、幼兒爭(zhēng)

6、論，如何關(guān)心小花籽找歡樂(lè)。1、師：”小花籽看到大家都找了歡樂(lè)，它也想知道自己怎么樣才會(huì)歡樂(lè)，我 們能關(guān)心小花籽想想方法嗎?（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）（歡樂(lè)是幼兒最常感受到的一種心情體驗(yàn)，但歡樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的 孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在許多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能 夠在關(guān)心別人的過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)心別人的歡樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著 很重要的作用。在這里與前面的一開(kāi)頭的提問(wèn)相互的呼應(yīng)，提升了幼兒自身的閱 歷。）四、觀賞故事的后半局部，關(guān)心幼兒理解故事。師：真是太感謝大家了，想出了那么多方法，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽究竟 是怎么樣讓自己歡樂(lè)的?（幼兒觀賞故事

7、后半局部）提問(wèn)：小花籽最終找到歡樂(lè)了嗎？小花籽請(qǐng)了誰(shuí)關(guān)心它？小花籽最終在哪兒留下來(lái)了，為什么?（因?yàn)檠┥缴闲枰r花）老師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜愛(ài)它，自己才會(huì)得到 歡樂(lè)。五、結(jié)合圖片，完整表達(dá)故事師：”現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事，喜愛(ài)講的小伴侶可以跟著老師一起試著 講講看。（老師表達(dá)故事）小花籽找到了讓自己的歡樂(lè)的方法去關(guān)心別人。師：那剛才你們也關(guān)心了小花籽想了許多方法，關(guān)心了小花籽，你們歡樂(lè)嗎? 師：”現(xiàn)在，讓我們到外面去，關(guān)心所有的人，感受更多的歡樂(lè)吧?。ㄗ罱K一個(gè)環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)是相互呼應(yīng)的，提升幼兒的情感體驗(yàn)。最終讓 幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，關(guān)心別人才是真正的歡樂(lè)的境

8、界。）活動(dòng)反思：歡樂(lè)是幼兒最常感受到的一種心情體驗(yàn)，但歡樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩 子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在許多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠 在關(guān)心別人的過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)心別人的歡樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很 重要的作用。于是我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)小花籽找歡樂(lè)，雖然這個(gè)教材比擬老了， 但是這個(gè)故事它采納了擬人的手法，把小花籽查找歡樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真, 又通過(guò)生動(dòng)、好玩的角色對(duì)話，能讓幼兒充份感受到作品的思想感情，最終讓幼 兒升華到懂得為大家服務(wù)，關(guān)心別人才是真正的歡樂(lè)的境界。在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我以以音樂(lè)導(dǎo)入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子們能夠感受到更多的 歡樂(lè)，接下來(lái)的你們有什么歡樂(lè)的事情就比擬的順當(dāng)，在接下來(lái)的表達(dá)中我自己 的表達(dá)可能太快了，可以略微放慢點(diǎn)速度，讓幼兒在聽(tīng)講過(guò)程中能夠靜下心來(lái) 聽(tīng)。在評(píng)課時(shí)老師們也給我提了不少的建議或意見(jiàn)，題目可以先提出來(lái)，在學(xué)習(xí) 太陽(yáng)的對(duì)話時(shí)，太陽(yáng)還是比擬的難說(shuō)的，可以先問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng)可以給人們帶來(lái)什么， 這樣可以關(guān)心到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽(yáng)的對(duì)話。另外我們班的孩子的力量還是比擬 的好的，可以提升一下情感。老師在配樂(lè)觀賞時(shí)，語(yǔ)氣不用太激揚(yáng)，讓孩子能夠 靜下心來(lái)聽(tīng)，老師講了什么，在回答時(shí)能夠更加的清晰了。小百科：花卉，具備欣賞價(jià)值