電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式探討

1、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)形式討論電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)形式討論目前大量使用大規(guī)模集成電路、計(jì)算機(jī)、傳感器、數(shù)字化技術(shù)和通信技術(shù)，使電子工業(yè)成為一個(gè)迅速崛起的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。研制和消費(fèi)半導(dǎo)體分立器件、電源、傳感器等多種電子元器件、制造由電子元器件組成、應(yīng)用電子技術(shù)軟件的電腦、空調(diào)、打印機(jī)等電子設(shè)備，解決工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的串口、以太網(wǎng)通訊等有線(xiàn)通訊設(shè)備和無(wú)線(xiàn)AP、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡等無(wú)線(xiàn)通訊設(shè)備，及用于電力監(jiān)測(cè)、測(cè)量和監(jiān)控的各種儀器儀表都需要電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。電子工業(yè)開(kāi)展迅速，電子產(chǎn)品應(yīng)用廣泛，對(duì)軍事、工業(yè)和民用領(lǐng)域產(chǎn)生了深入的影響，電子技術(shù)是雷達(dá)、導(dǎo)彈、軍事衛(wèi)星等軍事裝備的核心，電子技術(shù)在近幾十年來(lái)不斷浸透到其他學(xué)科

2、，促進(jìn)了微電子技術(shù)、汽車(chē)電子技術(shù)、無(wú)人機(jī)航空電子技術(shù)等在新興工業(yè)領(lǐng)域中的作用，電子技術(shù)應(yīng)用在智能、數(shù)字電視機(jī)機(jī)頂盒、智能家居、效勞機(jī)器人等民用領(lǐng)域，越來(lái)越多的電子技術(shù)、電子產(chǎn)品被廣泛用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展空間廣闊。電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)高科技產(chǎn)業(yè)，被稱(chēng)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)前景非常廣闊。但是，一些電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的思想觀念落后，教學(xué)過(guò)程存在重理論輕理論的情況、雙師素質(zhì)的老師缺乏等是制約電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的瓶頸問(wèn)題1。該文主要從專(zhuān)業(yè)課程體系改革、雙師隊(duì)伍建立、理論基地建立等方面討論電子專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的相關(guān)改革與嘗試，以培養(yǎng)出卓越工程師。1專(zhuān)業(yè)課程體系改革目前電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中主要存在的問(wèn)題是：

3、沿襲傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方式，制定了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理等相似的主干課程，沒(méi)有彰顯特色，沒(méi)有和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。我們?cè)谄髽I(yè)調(diào)研的根底上，結(jié)合國(guó)內(nèi)電子行業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)展了改革，提出了以?電子產(chǎn)品工藝技術(shù)和品質(zhì)管理?電子產(chǎn)品調(diào)試技術(shù)?微處理器應(yīng)用技術(shù)?電氣控制與PL應(yīng)用技術(shù)?電子產(chǎn)品實(shí)例設(shè)計(jì)?五門(mén)課程為電子專(zhuān)業(yè)主干核心課程。在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的過(guò)程中本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理，培養(yǎng)寬口徑的人才很重要，目前多種技術(shù)互相浸透，邊界模糊，以知識(shí)為主的形式逐漸被以才能為主的形式替代2，培養(yǎng)學(xué)生的才能特別強(qiáng)調(diào)綜合動(dòng)手才能，提出將常用電子元器件識(shí)別、電子電路AD技術(shù)、雙

4、列直插式和ST器件焊接工藝、I芯片的防護(hù)與電磁兼容、整機(jī)裝配工藝、IS09000標(biāo)準(zhǔn)系列和六西格瑪管理整合成?電子產(chǎn)品工藝技術(shù)和品質(zhì)管理?課程；將傳統(tǒng)EB技術(shù)、模電技術(shù)和數(shù)電技術(shù)和電子測(cè)量技術(shù)整合成?電子產(chǎn)品測(cè)試與調(diào)試?課程；將傳統(tǒng)的語(yǔ)言、傳感器技術(shù)、電子電路AD技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)整合成?微處理器應(yīng)用技術(shù)?課程；將常用低壓電器介紹、電氣控制線(xiàn)路的識(shí)讀、三菱可編程序控制器介紹、三菱可編程序控制器根本指令、功能指令、三菱可編程序控制器系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用整合成?電氣控制與PL應(yīng)用技術(shù)?課程；將傳統(tǒng)的語(yǔ)言、Verilg語(yǔ)言、傳感器技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、模電技術(shù)、數(shù)電技術(shù)和電子電路AD技術(shù)整合成?電子產(chǎn)品實(shí)例設(shè)計(jì)

5、?課程。通過(guò)課程整合，開(kāi)展工程導(dǎo)向教學(xué)，加大理論課時(shí)，打破單一課程、單一教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)跨學(xué)科綜合工程的訓(xùn)練將多種知識(shí)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，同時(shí)進(jìn)步綜合技能；打破學(xué)習(xí)場(chǎng)所的限制，學(xué)生可根據(jù)需要，選擇在教室、機(jī)房、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)工廠進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)、研討和設(shè)計(jì)。以一體化實(shí)驗(yàn)室為主要場(chǎng)所，積極開(kāi)展課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)卓越工程師的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。2雙師隊(duì)伍建立卓越方案的目的是進(jìn)步學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新才能3。培養(yǎng)具有一定的理論知識(shí)和能解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生，需要高素質(zhì)、高程度的雙師型專(zhuān)業(yè)老師，培養(yǎng)雙師型老師，通常有以下途徑。1作為訪(fǎng)問(wèn)工程師到企業(yè)進(jìn)展理論。近年來(lái)電子產(chǎn)品更新?lián)Q代迅猛，電子技術(shù)飛速開(kāi)展，為了緊跟市

6、場(chǎng)開(kāi)展，電子專(zhuān)業(yè)的老師必須到企業(yè)理論鍛煉，學(xué)習(xí)目前的消費(fèi)、加工技術(shù)、工藝、開(kāi)發(fā)手段。學(xué)院為企業(yè)建立新技術(shù)應(yīng)用效勞基地，專(zhuān)業(yè)老師和經(jīng)歷豐富的企業(yè)工程技術(shù)人員一起搞橫向課題，進(jìn)步工藝程度和科研開(kāi)發(fā)才能，將企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)用的新知識(shí)與技能引入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效果。2制定鼓勵(lì)雙師型老師的制度。學(xué)院認(rèn)定的雙師型老師需獲得相應(yīng)資格證書(shū)，具有講師及講師以上職稱(chēng)，累計(jì)一年以上的企業(yè)理論經(jīng)歷。學(xué)院從制度上、政策導(dǎo)向上鼓勵(lì)雙師型老師。雙師型老師優(yōu)先選派參加國(guó)家高職高專(zhuān)師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)或赴國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修，培訓(xùn)和進(jìn)修期間可減免工作量，但待遇不變。必須是雙師型老師才能申請(qǐng)高級(jí)職稱(chēng)晉升。被聘為學(xué)

7、院專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干老師的雙師型老師，每年享受專(zhuān)項(xiàng)津貼。3外聘雙師型兼職老師。3理論基地建立理論基地是進(jìn)步學(xué)生理論動(dòng)手才能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所，有利于培養(yǎng)卓越工程師。近年來(lái)，我們學(xué)院每年投入大量資金建立校內(nèi)理論基地，增加新型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)積極開(kāi)展校企合作，成立冠名班，聯(lián)絡(luò)企業(yè)承受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，和企業(yè)開(kāi)展橫向課題研究。1構(gòu)建多樣化的校內(nèi)理論基地。校內(nèi)理論基地包括電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電子電路AD實(shí)驗(yàn)室、ST實(shí)驗(yàn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、PL實(shí)訓(xùn)室、EDA實(shí)訓(xùn)室、虛擬儀器實(shí)訓(xùn)室、傳感器創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、電子設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)室、電子元器件展覽室和儀器設(shè)備存放室。為日常課堂

8、教學(xué)提供科學(xué)、合理的多樣化理論教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)關(guān)注學(xué)生課外理論活動(dòng)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，將興趣小組、電子協(xié)會(huì)、各類(lèi)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究等課外理論活動(dòng)，引入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中來(lái)，從中選拔出創(chuàng)新人才、以卓越目標(biāo)進(jìn)步這些學(xué)生的綜合素質(zhì)。2深化校企合作，開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地。在建立校外實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中本著專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)夠用，加強(qiáng)理論動(dòng)手才能，進(jìn)步就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)卓越人才，建立校企長(zhǎng)期的良性互動(dòng)為目的原那么4，開(kāi)展理論活動(dòng)。和企業(yè)合作有以下幾種形式：一是讓企業(yè)承當(dāng)學(xué)生的消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)，如和健鼎無(wú)錫電子合作，加工板、汽車(chē)方向盤(pán)板等PB板，專(zhuān)業(yè)老師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同承當(dāng)理論培訓(xùn)和消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)生的理論動(dòng)手才能；二是成立冠名班，如和SK海力士半導(dǎo)體合作，由公司委派企業(yè)工程技術(shù)人員每周給學(xué)生講解實(shí)用技術(shù)；三是雙導(dǎo)師制，如和無(wú)錫晶哲科技合作，由學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同輔導(dǎo)，學(xué)生施行工程式實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)式實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)效果加以考核，分學(xué)生評(píng)價(jià)表格和單位評(píng)價(jià)表格，學(xué)生評(píng)價(jià)表中含學(xué)生個(gè)人總結(jié)、單位考核意見(jiàn)和學(xué)院考核意見(jiàn)等內(nèi)容；單位評(píng)價(jià)表中含學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)與建議、雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)意見(jiàn)與建議等。4結(jié)語(yǔ)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)注重理論知識(shí)、理論動(dòng)手才能和各方面的綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)開(kāi)展，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、勤理論以進(jìn)步職業(yè)技能。電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)通過(guò)改善專(zhuān)業(yè)構(gòu)