人教版部編本語文七年級下冊課件

1、達拉特旗2018年秋季新教師入職培訓(xùn) 部編本語文七年級下冊 教 材 梳 理 主講： 薛小燕 2018年8月20日達拉特旗2018年秋季新教師入職培訓(xùn) 部編閱讀第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七上人文主題四時之景親情之愛校園之美人生之舟生命之趣想象之翼七上目標及重點朗讀：體會語言之美，品味精彩語句朗讀：體會思想感情，把握作者情感默讀：一氣呵成，梳理文章的主要內(nèi)容默讀：圈點勾畫，理清作者的思路默讀：摘錄積累，概括文章的中心默讀：快速閱讀，理解聯(lián)想和想象七下人文主題群星閃耀祖國之戀凡人小事修身正己哲理之思科幻探險七下目標及重點精讀：字斟句酌，把握人物特征，理解人物情感精讀：學(xué)做批注，

2、學(xué)習(xí)主要抒情方式精讀：熟讀精思，把握重點句段，理解深層意蘊略讀：確定閱讀重點，對內(nèi)容和表達有自己的心得比較閱讀：拓寬視野，加深理解，學(xué)習(xí)托物言志的寫法瀏覽：提取主要信息，對內(nèi)容和表達有所思考和質(zhì)疑寫作七上熱愛生活，熱愛寫作學(xué)會記事寫人要抓住特點思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象七下寫出人物的精神學(xué)習(xí)抒情抓住細節(jié)怎樣選材文從字順語言簡明閱讀第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七上四時 第一單元整體說明人文主題 語 文 要 素 教 學(xué) 策 略課例簡析寫作名人故事名人風(fēng)采(群星閃耀）1、學(xué)習(xí)精讀的方法，字斟句酌，把握牽動全篇的關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達的妙處。2、通過對細節(jié)描

3、寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。3、了解課文所涉及的杰出人物的成就和襟懷。1、整體性設(shè)計，突出讀寫結(jié)合。2、指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來學(xué)習(xí)課文中杰出人物的事跡和品格，學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。3、在精讀教學(xué)中關(guān)注語言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵等，反復(fù)揣摩、感悟和積累。4、適當(dāng)補充人物的生平和時代背景。鄧稼先楊振寧寫出人物的精神1、引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點，也要寫出內(nèi)在精神。2、學(xué)會把握具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。3、學(xué)會運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。說和做記聞一多先生言行片段臧克家回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅孫權(quán)勸學(xué)

4、資治通鑒 第人文 語 文 第二單元整體說明人文主題 語 文 要 素 教 學(xué) 策 略課例簡析寫作綜合性學(xué)習(xí)家國情懷1、繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法，注重涵泳品味盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍中，調(diào)動體驗與想象。2、把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。3、學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點滴體會。1、挖掘單元主題統(tǒng)領(lǐng)之下的每篇課文獨特的教學(xué)價值。根據(jù)詩歌、散文、小說的不同特點施教。2、通過多種方式調(diào)動學(xué)生想象，喚起他們內(nèi)心的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解家國之痛，去體會作品情境，說出整體感受。3、繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，以聲傳情，體會文意，增強語感。4、注重涵泳品味，揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)做批注。鼓勵在獨立學(xué)習(xí)的

5、基礎(chǔ)上互動交流，在智慧交流和合作分享中加深理解。黃河頌詩歌寫作：學(xué)習(xí)抒情綜合性學(xué)習(xí)：天下國家最后一課小說土地的誓言散文木蘭詩樂府詩 第人文 語 文 第三單元整體說明人文主題 語 文 要 素 教 學(xué) 策 略課文目錄寫作小人物的故事1、繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法，注重熟讀精思。（有自己的方法)2、了解不同敘事文體的基本特征，注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點，提高整體把握文章結(jié)構(gòu)層次的能力。3、加強細讀，關(guān)注細節(jié)描寫及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)會從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，揣摩人物心理，把握人物形象，感受文章意蘊，加深對作者情感態(tài)度的理解。1、從不同文體特點出發(fā)，幫助學(xué)生梳理

6、結(jié)構(gòu)，把握寫作思路，學(xué)習(xí)基本方法。2、依托結(jié)構(gòu)層次和整體思路，深入作品細節(jié)，從不同角度體會作品人物形象的特點，欣賞塑造人物的手法，領(lǐng)會作者情感態(tài)度，理解深層意蘊。3、學(xué)生自主品味、模仿各具風(fēng)格的課文語言。4、設(shè)置問題，組織教學(xué)活動，幫助學(xué)生多思考，辯證地思考。阿長與山海經(jīng)寫作：抓住細節(jié)1、了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。2、學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。3、在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。老王臺階賣油翁 第人文 語 文 第四單元整體說明人文主題 語 文 要 素 教 學(xué) 策 略課文目錄寫作綜合性學(xué)習(xí)修身正己1、重點學(xué)習(xí)略讀的方法，根據(jù)一定目的或需要，確定閱

7、讀重點，其他文字則可以快速閱讀，觀其大略，粗知文章的大意。2、在閱讀過程中對內(nèi)容和表達有自己的感受和心得。3、從不同角度感受中華美德以及時代對這些美德的呼喚。1、遵循文本內(nèi)容教學(xué)，側(cè)重理解和感悟，實實在在引導(dǎo)學(xué)生感受人物的思想品格和價值追求。2、指導(dǎo)學(xué)生略讀，如從題目猜想文章內(nèi)容、從題目產(chǎn)生問題、注意段首句、過渡句、注意結(jié)尾與開頭的呼應(yīng)等。3、重點訓(xùn)練略讀，但對重要語句、段落進行體會、理解也是必不可少的。4、指導(dǎo)學(xué)生課外擴展閱讀。葉圣陶先生二三事寫作：怎樣選材綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起驛路梨花最苦與最樂短文兩篇（陋室銘、愛蓮說 第人文 語 文 第五單元整體說明人文主題 語 文 要 素（目標

8、解讀） 教 學(xué) 指 導(dǎo)課文目錄寫作生活哲理1、感受課文中蘊含的豐富人生哲理，激發(fā)對自然、社會、人生的關(guān)注和思考。2、重點學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄托自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。3、運用比較的方法閱讀，分析作品的異同，以拓展視野，加深理解。（做有價值的比較：當(dāng)同而異，當(dāng)異而同）1、引導(dǎo)學(xué)生感受語言之美，感受語言魅力，品味表達效果，學(xué)會賞析。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，類比聯(lián)想（尋找兩個不同事物之間的相似點，由此物想到彼物）。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的常見事物，對事物進行細致觀察，并能在觀察的基礎(chǔ)上形象、有條理地進行描寫。通過類比聯(lián)想的訓(xùn)練，強化類比思維，提升思考深度。紫

9、藤蘿瀑布寫作：文從字順（平實、質(zhì)樸、通暢；順目、順耳、順心）一棵小桃樹外國詩二首古代詩歌五首（登、望、登飛、游、己 第人文 語 文 第六單元整體說明人文主題 語 文 要 素（目標解讀） 教 學(xué) 指 導(dǎo)課文目錄寫作綜合性學(xué)習(xí)探險和科幻1、理解并體驗探險與科學(xué)幻想在人類科學(xué)發(fā)展歷史中的偉大價值。2、重點學(xué)習(xí)瀏覽，不斷拓展自己的閱讀范圍與閱讀視野。3、培養(yǎng)科學(xué)精神，并在閱讀文章的基礎(chǔ)上有所思考和質(zhì)疑。1、使學(xué)生心無旁騖、聚精會神地瀏覽，每分鐘不少于400字，瀏覽后要知道主要人物、事件經(jīng)過及結(jié)果。瀏覽時可勾畫關(guān)鍵詞語、句子，還可抓小標題，將其有效整合，把握文本。2、在瀏覽基礎(chǔ)上，仍要重視課文內(nèi)容的深入

10、理解。引導(dǎo)學(xué)生討論，體會探求未知的可貴精神，理解人類探險的科學(xué)價值。3、培養(yǎng)不唯上不唯書的科學(xué)態(tài)度和敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。偉大的悲劇寫作：語言簡明綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活（招牌、廣告詞、對聯(lián)）太空一日帶上她的眼睛河中石獸 第人文 語 文 名著閱讀篇目閱讀方法閱讀策略導(dǎo)讀駱駝祥子圈點與批注1、勾畫文章的重點、難點、疑點，或者是自己深有體會之處。2、可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想想象補充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。3、反復(fù)閱讀，由易到難多角度批注。4、設(shè)定一些圈點和批注的符號。1、集中精力，專心致志。2、以默讀為主，每分鐘不少于400字。3、眼睛的視域

11、要寬。盡量不回視，擴大掃視范圍。4、善于抓住關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍?？焖匍喿x海底兩萬里自主閱讀推薦紅巖羅廣斌、楊益言、創(chuàng)業(yè)史柳青、基地阿西莫夫、哈利波特與死亡圣器J.K.羅琳名著閱讀篇目閱讀方法閱讀策略導(dǎo)讀駱駝祥子圈點與批注1、勾課外古詩詞誦讀 第一次第二次 要求學(xué)生能夠熟讀背誦，培育對傳統(tǒng)文化及漢語美感的體認，加強文化積累。竹里館王維泊秦淮杜牧春夜洛城聞笛李白賈生李商隱逢入京使岑參過松源晨炊漆公店楊萬里晚春韓愈約客趙師秀課外古詩詞誦讀 第一次第二次竹里館王維泊秦其它補白內(nèi)容副詞、介詞、連詞、嘆詞和擬聲詞、助詞（一、二）長媽媽其人排比并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語其它補

12、白內(nèi)容副詞、介詞、連詞、嘆詞和擬聲詞、助詞（一、二）長 鄧稼先教學(xué)重點及課文簡析：（結(jié)合課文）1、精讀時找到并勾畫那些能牽動全篇的關(guān)鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩其含義。2、理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。（結(jié)合生平及所處時代，把握人物性格特點，理解崇高品格。3、把握課文在語言表達方面的特色，體會其表達效果。（分段較多，簡潔精煉、鏗鏘有力，長短句交錯，充分表現(xiàn)情感。語言平實，感情真摯。 說和做記聞一多先生言行片段教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2、關(guān)注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。3、勾畫精彩語句，揣摩體味其含義和表

13、達效果。 說和做 回憶魯迅先生（節(jié)選）教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、自主閱讀課文，梳理文章內(nèi)容，并思考批注中提出的問題。2、把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的情感。3、揣摩重點語句、段落的含義，品味作者語言細膩的特點，體會課文在表達方面的妙處。 回憶魯 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、借助注釋和工具書，理解課文大意。（語文課程標準）2、分析人物對話，把握人物的性格特點。3、在把握課文中的文言實詞的基礎(chǔ)上，理解文中語氣詞和稱謂語的含義。（邪、耳、乎，卿、孤、阿蒙、大兄） 黃 河 頌教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、感受詩中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。

14、2、細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)會做批注。（分析式批注、概括式批注、評價式批注、感想式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注） 指導(dǎo)批注：可批注的對象：1、對極富生命力的字、詞做批注。2、對最受感動或最精彩的句子做批注。3、對易于發(fā)生聯(lián)想、想象的片段做批注。4、對易于產(chǎn)生哲理性思索處做批注。5、對有疑惑處做批注。6、對精妙的開頭或結(jié)尾做批注。7、對鮮明的寫作特色做批注。批注的角度：1、從修辭角度或用詞角度2、從表達方式角度3、從句意理解角度4、從句子作用角度（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）5、從文章表現(xiàn)手法角度指導(dǎo)批注： 最后一課教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、理清小說故事情節(jié)，把握人物形象的特點。（關(guān)注細

15、節(jié)描寫，借助圈畫、品讀、批注等方法，走進人物內(nèi)心世界，感受人物形象，領(lǐng)悟作品表達的思想感情）2、品味文中語意蘊含深刻、感情表達豐富的語句，能說出自己的感受和理解。3、感悟作品表現(xiàn)重大主題時的寫作特色。（選取兒童視角，通過以小見大的手法，表現(xiàn)愛國主題） 土地的誓言教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、理解作者對故鄉(xiāng)熾痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。（聯(lián)系寫作背景，揣摩精彩語句和段落，理解對土地的眷戀之情，感受深沉的愛國熱情）2、感受課文的抒情方式，能說出自己的認識和體會。（引導(dǎo)學(xué)生感受獨特的抒情方式） 木蘭詩教學(xué)重點及課文簡析（結(jié)合課文）1、反復(fù)朗讀詩歌，體會詩歌剛健明朗、質(zhì)樸生動的民歌情味。（北朝民

16、歌，節(jié)奏感強，音韻和諧，語言凝練。體會復(fù)沓、排比、夸張、比喻、互文的修辭手法的表達效果）2、把握詩歌中人物形象的特點，感受人物的魅力。（勞作不已的勤、對父母的孝、對國家的忠、女扮男裝的智、征戰(zhàn)的勇）3、注重積累和運用。木蘭詩 寫作 寫出人物的精神教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點，也要寫出內(nèi)在精神。2、引導(dǎo)學(xué)生把握具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。人物外在特點和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)如何運用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。教學(xué)建議：（結(jié)合學(xué)生習(xí)作）1、把人物放在具體環(huán)境或事件中。抓住氣質(zhì)，還原情境。觀察表現(xiàn)，確定寫法。2、在動態(tài)變化的場景中刻畫人物設(shè)置情

17、境，體驗觀察。反思梳理，制作提綱。3、以“我”的感受來刻畫人物。 寫作 學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標：1、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。2、引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上，理解直接抒情和間接抒情的表達效果。3、啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法。教學(xué)建議：1、課前活動，激發(fā)體驗（說家鄉(xiāng)，說煩惱）2、名篇引領(lǐng)，習(xí)得技法。（平時教學(xué)中要做好鋪墊）3、抒寫真情，成就佳作。（大膽嘗試） 寫作 抓住細節(jié)教學(xué)目標：1、了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。2、學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。3、注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。教學(xué)建議：（結(jié)

18、合課件）1、改細節(jié)，感知細節(jié)描寫的作用。2、寫細節(jié)，掌握細節(jié)描寫的方法。3、記生活，運用細節(jié)表達生命體驗與感悟。 寫作 怎樣選材教學(xué)目標：1.在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認識直接材料和間接材料。2、拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會選材對于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。3、寫作實踐，指導(dǎo)學(xué)生在謝作詩從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。教學(xué)建議：（結(jié)合課件）1、病文會診，聚焦選材問題。2、頭腦風(fēng)暴，學(xué)習(xí)選材方法。3、全文寫作，提升選材能力。 寫作 文從字順教學(xué)目標：1、通過觀察、描述景物，培養(yǎng)學(xué)生理清思路、連貫表達的能力2、通過交流、修改文章，培養(yǎng)學(xué)生推敲字句的習(xí)慣和能力，提升文從字順的能力教學(xué)建議：（結(jié)合例文評析）1、尋找最令你心動的花草枝葉。2、觀察交流，記錄其特點（顏色、形狀、氣味等），按一定的順序描寫。3、名篇引領(lǐng)。4