人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套

1、13 葉圣陶先生二三事最新2018春人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套13 葉圣陶先生二三事最新2018春人教部編版七年級語文下人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套sh zhu ni shui ti mng zhui t kn p sh zhu ni shui ti mng zh2下列各組詞語字形完全正確的一項是( )(3分)A遵敬修潤慎重寬厚待人B鞠躬天壇簡潔顛沛留離C感概零碎出板清清楚楚D監(jiān)督體例妥帖誨人不倦 D2下列各組詞語字形完全正確的一項是( )3下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是( )(3分)A葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。B他剛到北

2、京來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。C張紅學(xué)習(xí)很用心，不懂的問題經(jīng)常詢問老師，做到了不恥下問。D葉圣陶重視語文，力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁?！窘馕觥緼項，冒號應(yīng)改為逗號；B項，句號應(yīng)放在引號外；D項左傳應(yīng)加書名號。C3下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項是( )(4下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是( )(3分)A就我熟悉的一些前輩說：葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。B他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！盋他說：“好，就這樣?！盌左傳說不朽有三種，居第一位的是立德。C4下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是( )(3分5下列句子沒有語病的一項是( )(3分

3、)A只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。6仿寫句子。(6分)語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是_，_。語文是_，_。D深奧莫測的大海讓人暢游不盡廣闊無垠的草原讓人心曠神怡5下列句子沒有語病的一項是( )(3分)D7俗話說“好習(xí)慣使人受益終生”，葉圣陶也曾經(jīng)說過教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是方方面面的，下面這些名言都是論述習(xí)慣的。請選擇正確答案填空。(只填序號)(4分)其中論述“修身養(yǎng)性”方面的有( )論述“讀書學(xué)習(xí)”方面的有( )嚴(yán)

4、于律己，寬以待人。敏而好學(xué)，不恥下問。書讀百遍，其義自見。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。吾日三省吾身。7俗話說“好習(xí)慣使人受益終生”，葉圣陶也曾經(jīng)說過教育就是養(yǎng)8綜合性學(xué)習(xí)。(8分)七(2)班開展“好讀書，讀好書”活動，請完成以下任務(wù)。(1)請你為這一活動擬一個名稱，以體現(xiàn)活動主題。(2分)_(2)活動中，同學(xué)們對應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)，你更認(rèn)同哪一種？請以一本相應(yīng)的書為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡要說明你的觀點(diǎn)。(50字以內(nèi))(6分)A讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B讀流行的書，就走在了時代的前列。C讀實用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。_書香滿校

5、園 與書為伴 閱讀名著，陶冶情操例：我更認(rèn)同A，理由：讀荷馬史詩，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。8綜合性學(xué)習(xí)。(8分)書香滿校園 與書為伴 閱讀名著，陶冶人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套(一)閱讀課文68自然段，回答問題。9第6段開頭一二句的作用是什么？(3分)承上啟下。10葉先生“寫話”主張的內(nèi)容是什么？(3分)寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。11“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自_，意思是 _(4分)論語雍也 自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事行得通。(一)論語

6、雍也 自己要站得住，同時也要使別人站得??；自12在作者眼中，葉圣陶是怎樣的人？(3分)重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁。13學(xué)習(xí)本文后，你從中受到哪些啟示？(4分)(1)要寬以待人，嚴(yán)于律己。(2)寫文章，語言要鮮明簡潔，細(xì)致懇切。(3)用語要力求準(zhǔn)確，不能模棱兩可。(4)文章寫好后要讀給別人聽，然后虛心加以修改。12在作者眼中，葉圣陶是怎樣的人？(3分)(二)那一片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生肖復(fù)興一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個人終生的命運(yùn)。小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本少年文藝時，我開始迷上文學(xué)。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學(xué)之中。魯迅、冰心、葉圣

7、陶、許地山一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想象著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當(dāng)中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。(二)那一片綠綠的爬山虎他就是葉圣陶先生。一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是一張畫像，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一

8、個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得相當(dāng)仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西！”他就是葉圣陶先生。我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目一張畫像改成一幅畫像，我立即感到用字的

9、準(zhǔn)確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識到文學(xué)創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?；氐郊?，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目一張畫葉老先生

10、在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”我感到很意外。因為我一直覺得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡出，凡人不見的

11、。見這樣的作家如同國家元首一樣難哩?，F(xiàn)在葉圣陶先生居然要見見我這樣一個初中學(xué)生，這自然成了我人生中的一件大事。那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在前門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑

12、著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷

13、史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行?！蔽抑肋@是對我的批評，也是對我的期望。想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文爬山虎，便問：“那篇爬山虎是不是就寫的它們呀？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那

14、爬山虎。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。在我的眼中，那一片爬山虎永遠(yuǎn)都那么綠著。(選自肖復(fù)興散文，有刪改)我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一14全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請概括回答。(4分)葉老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家作客。15請

15、賞析畫線句子的表達(dá)效果。(4分)“我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣?！边\(yùn)用了比喻的修辭方法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意，具有生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，隱含著作者對葉老關(guān)懷“我”成長的感激(或贊美)之情。14全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請概括回16在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉老具有怎樣的人品和文品。(6分)“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同我握了握手，可以看出葉老具有平易近人的人品。_給“我”修改的作

16、文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉老具有一絲不茍(或認(rèn)真)的文品。16在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。17在文中，葉老說到這樣一句話：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！闭埥Y(jié)合你的寫作體驗談?wù)効捶ā?4分)我贊同葉老的看法。廣泛閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，多讀各科的書，使自己知識淵博；眼界得以開闊；寫作的想象空間得以拓展；可以激發(fā)寫作的靈感；豐富寫作的素材。18請簡要分析文章以“那一片綠綠的爬山虎”為標(biāo)題的作用。(5分)標(biāo)題借物喻人(或借景抒情)，借爬山虎來比喻充滿活力(或質(zhì)樸真誠)的葉老，表達(dá)了“我”對葉老的贊美、崇敬(或感激、

17、懷念)之情。17在文中，葉老說到這樣一句話：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套19【以小見大】本文對人物的刻畫方法：以小見大，通過具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。例如：有人去他家看他，告辭時，他一定送到大門外，鞠躬，還不斷說謝謝。通過這件平常小事表現(xiàn)了葉圣陶寬厚待人的品質(zhì)。19【以小見大】【技法點(diǎn)撥】“以小”是為了“見大”?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又是典型的事例?！按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個別反映一般，以一些細(xì)小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細(xì)小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個重大主題的文章。把“以小見

18、大”引入寫人技巧之中，有助于我們從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點(diǎn)”，激發(fā)作者用真情實感寫人，把人物寫得有血有肉，有聲有色，使得感情表達(dá)得深厚，細(xì)膩，感人。更能通過看似平凡卻不平凡的小事中突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，讓主題達(dá)到深化的效果?！炯挤c(diǎn)撥】“以小”是為了“見大”?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又【片段仿寫】請你回憶與父母相處的一件小事，表現(xiàn)父母對子女的愛。例文：周日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新一周的學(xué)習(xí)。父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我？我不小了，還玩這個我拉著箱子，快步走了。父親，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼

19、續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。這時，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了。父親在后面跟著。不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個中年男子和一個中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會失掉自尊；不能太快，太快就看不見父親了。父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)。我們倆都跟著愛走?！酒畏聦憽空埬慊貞浥c父母相處的一件小事，表現(xiàn)父母對子女的愛14 驛

20、路梨花14 驛路梨花人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套zhi qio pn hung kng mi 驛 瓣 攆 葺 zhi qio pn hung kng mi 驛2下列詞語無錯別字的一組是( )(3分)A晶瑩遷徙茂密花瓣B葺毛竹篾蔑視歌謠C明槍夜幕恍忽拆損D雷峰作楫陡峭挺好A2下列詞語無錯別字的一組是( )(3分)D D 5下列說法有誤的一項是( )(3分)A課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B文章開頭對陡峭連綿的青山、茂密的樹林進(jìn)行描寫，主要作用是表示事情發(fā)生的地點(diǎn)幽靜美麗。C課文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘，這句話贊美了梨

21、花姑娘樂于助人的雷鋒精神。D課文對小茅屋由外到內(nèi)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，其作用是正面寫屋，側(cè)面寫人，寫出了茅屋主人的熱情好客，細(xì)心周到?！窘馕觥繉懮蕉?、人稀、天晚，是為了突出我們擔(dān)心露宿。B5下列說法有誤的一項是( )(3分)B6無私奉獻(xiàn)受到人們的稱贊，市場意識也正在增強(qiáng)。假如哈尼小姑娘在這里開起了旅店，勤勞致富，你怎么看？(4分)略點(diǎn)撥：設(shè)題意圖：語文與社會生活相聯(lián)系，提高學(xué)生思維和表達(dá)能力。不求統(tǒng)一看法，但求寫出自己的獨(dú)到見解。7根據(jù)文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：_【解析】答案不統(tǒng)一，對仗不必很工整，只要能表現(xiàn)本文主題思想就行。雷鋒精神代

22、代傳6無私奉獻(xiàn)受到人們的稱贊，市場意識也正在增強(qiáng)。假如哈尼小姑8綜合性學(xué)習(xí)。(11分)讀下面的材料，按要求答題。在一片反對旅游景區(qū)門票漲價聲中，門票率先漲價的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門票漲價，收益減少。相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計，“十一黃金周”期間全省共計接待海內(nèi)外游客306萬人，比上年同期增長近40%。僅前四天，貴陽火車站每天就至少迎來80個旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。(1)用簡明的語言概括第段的主要內(nèi)容，不超過15個字。(3分)_門票不漲價，游客大增。8綜合性學(xué)習(xí)。(11分)門票不漲價

23、，游客大增。(2)解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。(3分)用腳投票：_(3)針對以上兩種現(xiàn)象，請你為有關(guān)部門提出幾條合理化建議。(5分)國家規(guī)定統(tǒng)一景區(qū)門票標(biāo)準(zhǔn)，不允許隨意漲價；景區(qū)限量售賣門票，避免擁擠；國家改革長假制度，把假期分散，緩解擁堵現(xiàn)象。(答出兩條即可)用實際行動(或：用去或不去旅游景區(qū))來表示自己的態(tài)度。(2)解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。(3分)用實際行動(或：用去人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套(一)我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎

24、下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就只哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”(一)為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、

25、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解9那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點(diǎn)？(4分)_10選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么？(6分)十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一間小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。9那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點(diǎn)？(4分)她美麗、活描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯

26、的感謝之情。 描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。 12文中“驛路梨花”的梨花指的是( )(3分)A漫山遍野盛開的潔白的梨花。B具有美好心靈的哈尼族小姑娘梨花。C為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。D語意雙關(guān)，既指漫山遍野盛開的潔白的梨花，又指心靈美好的哈尼族姑娘，更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。13文章結(jié)尾引用“驛路梨花處處開”的詩句，有什么作用？(4分)題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)；含蓄、形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚(yáng)這一深意，升華主題。D12文中“驛路梨花”的梨花指的是( )(二)門前三五步吳金良門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。十歲的時

27、候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”?？粗藗凃T著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。(二)門前三五步修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多

28、想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼??！皫煾?，給釘個后跟?！薄爸x謝您了，師傅?！笔前?，一開口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋?，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場。修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，

29、手都禁不住微微發(fā)抖了。最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里?！案墒裁矗磕銈兏墒裁?？”他張大了眼睛?！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團(tuán)日?！贝鸱撬鶈?。他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步?！拔?，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗?4結(jié)合上下文分析，下面的心理、動作描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點(diǎn)。(3分)(1)第段的“要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？這

30、么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的”。表現(xiàn)了“他”的_。(2)第段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_。(3)第段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_。自卑自尊自強(qiáng)14結(jié)合上下文分析，下面的心理、動作描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的15小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個方面關(guān)心殘疾人的？(4分)青年工人請他修鞋，邀請他參加團(tuán)日活動，表現(xiàn)了青年工人對他生活和精神方面的關(guān)心。16文中姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團(tuán)

31、日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫是為了表現(xiàn)什么？(4分)社會關(guān)心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關(guān)心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。15小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這17小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”“悄悄地看”，后面是“深情地望”？(4分)要點(diǎn)：之前是因為他盼望有一雙健壯的腳，為自己的殘疾感到痛苦(或“凄楚”“悲哀”)。后來是因為他得到社會的關(guān)心、幫助，感到幸福。18“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏?！本渥又薪舆B用了三個“去”字，有什么表達(dá)作用？(4分

32、)真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。17小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套19【設(shè)置懸念】本文在故事情節(jié)上懸念起伏不斷，扣人心弦，使文章波瀾起伏，讀來興味盎然。第一個懸念是，“我們”正焦急時發(fā)現(xiàn)小茅屋，卻沒有人，沒有燈?！拔覀儭卑l(fā)生了疑問：這是什么人的房子呢？第二個懸念是，我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”，而老人卻說“我不是主人”，到底誰是主人呢？第三個懸念是，當(dāng)“我們”要感謝哈尼族小姑娘時，她說：“不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！苯夥跑姙槭裁瓷w房子呢？19【設(shè)置懸念】【技法點(diǎn)撥】懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對

33、事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。怎樣設(shè)置懸念呢？設(shè)置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念。這種設(shè)置懸念的形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開矛盾，引出下文。另一種是在篇中設(shè)置懸念。這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念的具體方法常見有如下幾種：【技法點(diǎn)撥】懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對事情的發(fā)以人物某一時刻的神態(tài)描寫為懸念。以人物某一時刻的言行、心理描寫為懸念。以環(huán)境描寫為懸念。以記敘場面或一段情節(jié)為懸念。以貫穿全文的一個事物為懸念。以人物某一時刻的神態(tài)描寫為懸念?！酒?/p>

34、仿寫】請以“我們的心近了”為題寫一篇文章的開頭，用上設(shè)置懸念的方法。(100字左右)例文：她，今年42歲了，是一位下崗女工。她勤勞、能干，有一顆慈愛的心。她是我的媽媽，是一位好媽媽。一年前，我還把她當(dāng)作敵人，我對她恨之入骨，因為她是我后媽。我恨她同樣也恨爸爸。我恨她拋開自己的家人和爸爸再次結(jié)婚；我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒有一年又和這個女人結(jié)婚。我恨透了這個家。在那時，我和她一直不說一句話，因為我看見她就煩。其實我知道這“煩”里還夾雜著“恐懼”，都說后媽會虐待像我這樣的孩子，所以我天天躲著她不和她交談?！酒畏聦憽空堃浴拔覀兊男慕恕睘轭}寫一篇文章的開頭，用上設(shè)15 最苦與最樂15 最苦與最樂

35、人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套hu chn q mn d 循 攬 墓 拙 卸 hu chn q mn d 循 攬 墓 拙 卸 C C 3根據(jù)提示修改病句。(4分)在眾多的“兩地書”中，記者發(fā)現(xiàn)該校指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院二旅學(xué)員李強(qiáng)與父親的通信很有代表性。這兩封書信，語言質(zhì)樸，情真意切。父親的“吃苦也是?！蹦蔷渥屓擞∠笊羁?。追逐強(qiáng)軍夢，需軍民攜手共同奮進(jìn)。軍校學(xué)員的成長成才，離不開學(xué)校的培養(yǎng)，也離不開學(xué)員家長的教育。這兩封書信讓我們更深刻地認(rèn)識到家書、家庭教育對年輕人成長的巨大。(1)句語序不當(dāng)，應(yīng)改為：_；(2)句成分殘缺，應(yīng)改為：_。父親的那句“吃虧也是?！弊屓擞∠笊羁?這兩封家

36、書讓我們更深刻地認(rèn)識到家書、家庭教育對年輕人成長的巨大影響3根據(jù)提示修改病句。(4分)父親的那句“吃虧也是福”讓人印4請指出下列句子所使用的是哪種修辭手法。(4分)(1)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。( )(2)孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。( )(3)到了長成，責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？( )(4)盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。( )設(shè)問引用反問對比4請指出下列句子所使用的是哪種修辭手法。(4分)設(shè)問引用反5下列說法有誤的一項是( )(2分)A課文第1段的中心句是“人生最苦

37、的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。B課文第5段中“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！”的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。C課文第5段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話用作論據(jù)，曾子的話用作論點(diǎn)。D本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題?！窘馕觥窟xC。孟子和曾子的話都用作論據(jù)。C5下列說法有誤的一項是( )(2分6語言賞析。(3分)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。這句話連用四個

38、_句，作用：_設(shè)問 引發(fā)讀者思考，同時也引出作者的觀點(diǎn)背著未來的責(zé)任最痛苦。6語言賞析。(3分)設(shè)問 7(達(dá)州中考)閱讀下面所給材料，回答后面的問題。(5分)材料一：據(jù)國外媒體報道：西班牙國會近日通過一項法律草案，規(guī)定18歲以下孩子在家必須做家務(wù)，且承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。雖然該草案只是兒童保護(hù)法中的一部分，但其中明確規(guī)定了孩子應(yīng)該“參與家庭生活，尊重父母和兄弟姐妹”，以及“在負(fù)責(zé)照看家庭上同樣負(fù)有責(zé)任，不論其性別和年齡，都應(yīng)該做家務(wù)?！背酥?，草案還對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所規(guī)定：兒童應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)校規(guī)定和“按要求學(xué)習(xí)”，還應(yīng)當(dāng)“對學(xué)習(xí)持積極主動態(tài)度”，并且“尊重師長和其他學(xué)生”。7(達(dá)州中考)閱讀下面所

39、給材料，回答后面的問題。(5分)專家指出，西班牙之所以把“讓孩子做家務(wù)”列入兒童保護(hù)法的“孩子的權(quán)利與義務(wù)”中，不單單是想利用法律規(guī)定孩子有義務(wù)幫助照顧家庭，同時也認(rèn)為，從做家務(wù)中學(xué)習(xí)是孩子們的權(quán)利。材料二：古語云：一屋不掃，何以掃天下？美國戈登學(xué)院歷史系教授艾格尼絲霍華德：讓孩子做家務(wù)是好事，因為這可以幫助他們培養(yǎng)責(zé)任感和能力，并使他們獲得一份家園的歸屬感。專家指出，西班牙之所以把“讓孩子做家務(wù)”列入兒童保護(hù)法的材料三：下面是世界各國孩子每天做家務(wù)時間統(tǒng)計表材料四：中美孩子家務(wù)清單對比材料三：下面是世界各國孩子每天做家務(wù)時間統(tǒng)計表材料四：中美孩(1)請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(20字以

40、內(nèi))(2分)西班牙通過草案，孩子不做家務(wù)算違法。(2)聯(lián)系材料，談?wù)勀銓ξ覈蠖鄶?shù)家庭不要求孩子做家務(wù)的看法。(3分)示例：孩子做家務(wù)，一方面能夠分擔(dān)家長的負(fù)擔(dān)，另一方面則鍛煉他們的動手能力。我國大多數(shù)家庭不要求孩子做家務(wù)，看似是愛孩子，其實是溺愛，無形中會讓孩子養(yǎng)成懶惰的壞毛病。(1)請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi))(2分)人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套磨難趙燮磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時具有主

41、動和被動的兩種因素。主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。磨難過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說失去地平線中，虛構(gòu)了一個地名香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。遺憾的是，人們命

42、運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實。過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠如孟子所言：就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。磨難能使人優(yōu)秀。如果既想優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情是極少可能發(fā)生的。(選自議論文選讀)就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多8概括本文的中心論點(diǎn)。(4分)磨難能使人成為出類拔萃的人。(大意相同即可)9結(jié)

43、合全文，理解畫線句子的深刻含義。(4分)人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，從而使人走向成功。(大意相同即可)8概括本文的中心論點(diǎn)。(4分)10文章第自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。(6分)對比論證、比喻論證。示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同；示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動地論述了主動接受磨難的意義，磨難能

44、使人光芒四射，銳意進(jìn)取?；蚴恰氨粍映惺苣ルy的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑?！毙蜗笊鷦拥卣撌隽吮粍咏邮苣ルy的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個性。10文章第自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡11在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補(bǔ)充一個這樣的實例。(6分)示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著史記；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。11在歷史和現(xiàn)實生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套怎樣概括中心論點(diǎn)(見第8題)【思路點(diǎn)撥】本文在前面運(yùn)用比喻論證、對比論證、道

45、理論證等方法，在結(jié)尾得出結(jié)論?！敬痤}技巧】中心論點(diǎn)是文章的統(tǒng)帥、靈魂，論據(jù)、論證方法的選擇要服從于中心論點(diǎn)的需要。對中心論點(diǎn)的把握是有規(guī)律可循的。從內(nèi)容上看，它是作者對所議論的問題的見解和主張；從句式上看，它是一個完整而明確的判斷句；從位置上看，在標(biāo)題、在文章的開頭或結(jié)尾出現(xiàn)較多。在文章的開頭，先提出論點(diǎn)，再組織論據(jù)證明論點(diǎn)，如談骨氣。在結(jié)尾，先列舉大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個結(jié)論就是中心論點(diǎn)，如生于憂患，死于安樂。還有的在文章中間，文章開頭引入一定的事例或現(xiàn)象，對其進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再圍繞中心論點(diǎn)開展論證，如想和做。中心論點(diǎn)找出來之后，再用文中的論據(jù)去檢驗它

46、。若論據(jù)能證明這個論點(diǎn)，那答案就正確無疑了。怎樣概括中心論點(diǎn)(見第8題)16 短文兩篇16 短文兩篇人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套xn ti r d 蕃 淤 xin 漣 褻 蜀 xn ti r d 蕃 淤 xin 漣 褻 蜀 出名，有名 博學(xué)的人 官府文書 非常 更加 應(yīng)當(dāng) 出名，有名 博學(xué)的人 官府文書 非常 更加 應(yīng)當(dāng) A D A D 5選出與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”一句中“之”字用法相同的一項( )(3分)A予謂菊，花之隱逸者也B無絲竹之亂耳C孔子云：何陋之有D牡丹之愛，宜乎眾矣B5選出與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”一句中“之”字用法相同的7按要求默寫。(7分)(1)陋室銘

47、中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句是_。(2)陋室銘中運(yùn)用比興的句子是_。(3)陋室銘中描寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是_。談笑有鴻儒，往來無白丁 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈苔痕上階綠，草色入簾青7按要求默寫。(7分)談笑有鴻儒，往來無白丁 (4)有人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在愛蓮說中所說的_。(5)愛蓮說中描寫蓮美好形象的句子是_。(6)比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是_。(7)最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是_。出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植香遠(yuǎn)益清出淤泥而不染，濯清漣而不妖(4)有人說“近墨者黑”，但“近墨者未

48、必黑”，正如周敦頤在8綜合性學(xué)習(xí)。(5分)在中國文人的筆下，它是嬌羞的菡萏，是清雅的芙蓉，是可人的芙蕖，又是脫俗的君子。下面是同學(xué)們開展“蓮文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)時搜集的材料。閱讀材料，完成題目。材料一：“荷”被稱為“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一，在人類出現(xiàn)以前，大約一億零四千五百年前，地球上大部分被海岸、湖泊及沼澤所覆蓋。只有少數(shù)生命力極強(qiáng)的野生植物生長在這個貧瘠的地球上，其中就有“荷”。材料二：楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描繪了一幅花葉相映、光影斑駁的優(yōu)美圖畫，也彰顯了荷花不畏驕陽、迎難而上的堅韌意志。8綜合性學(xué)習(xí)。(5分)材料三：古今中外，多少文人墨客傾心于荷花

49、獨(dú)特的氣質(zhì)，周敦頤一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”更是讓荷花成為中國文人的最經(jīng)典的精神偶像。材料四：黃載在隔浦蓮一詞中描寫荷花莖稈是“玉骨清無汗，亭亭碧波千頃”，作者將荷花莖稈比作“玉骨”，寫出了荷花縱然水波蕩漾，我自巋然不動的傲岸。(1)上述材料中不屬于介紹蓮的人文內(nèi)涵是_。(2分)(2)下面是某同學(xué)作文中寫荷花的句子，請根據(jù)材料內(nèi)容將橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整?！坝橙蘸苫▌e樣紅”彰顯了荷花不畏驕陽、迎難而上的堅韌意志：“_；“玉骨清無汗”寫出了荷花縱然水波蕩漾，我自巋然不動的傲岸。(3分)材料一出淤泥而不染”道出了荷花身居世俗而不被浸染的高潔品質(zhì)材料三：古今中外，多少文人墨客傾心于荷花獨(dú)特

50、的氣質(zhì)，周敦頤一人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套這 調(diào)弄 少 多 這 調(diào)弄 少 多 苔痕碧綠，長到階上，草色蔥蘢，映入簾里。 對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。 D 苔痕碧綠，長到階上，草色蔥蘢，映入簾里。 對于菊花的喜愛，陶12陋室銘中，最后一句引用孔子的話有何用意？(2分)用“何陋之有”反問，言外之意是“不陋”，與文章開頭“斯是陋室，惟吾德馨”相呼應(yīng)，突出表明了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，是全文的點(diǎn)睛之筆。13作者將“菊”“牡丹”和“蓮”分別比喻為日常生活中的哪三種人？(3分)菊比喻隱居的人，牡丹比喻富貴的人，蓮比喻品德高尚的人。12陋室銘中，最后一句引用孔子的話有

51、何用意？(2分)14文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的?！炯住俊疽摇績晌亩疾捎昧薩的寫法，【甲】文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，【乙】文則通過_表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(2分)15兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請說說【甲】【乙】兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對正直品德的追求。托物言志贊美蓮的形象14文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的?！炯住俊疽摇績晌亩疾捎昧?二)【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，

52、閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？(二)【甲】陋室銘【乙】安貧樂道王歡，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，雖家無斗儲，意怡如也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞?wù)叨噙又?。歡守志彌固，遂為通儒。(選自晉書)【注釋】耽：非常愛好。營：謀求。斗儲：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。哂：譏笑。通儒：指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者?！疽摇堪藏殬返赖滦忻篮?賓語前置的標(biāo)志 以為患，為而擔(dān)憂 像乞丐一樣 德行美好 賓語前置的標(biāo)志 以為患，為而擔(dān)憂 像乞丐一17翻譯下列句子。(4分)(1)無絲竹之亂

53、耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。(2)歡守志彌固，遂為通儒。王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。18【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？(3分)從生活環(huán)境、交往人物、日常生活進(jìn)行描寫。19【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？(3分)反襯王歡專心求學(xué)的決心。17翻譯下列句子。(4分)20比較【甲】、【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。(4分)相同之處：_不同之處：_【參考譯文】王歡，字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅守自己的信念為快樂，精神專一，非常喜歡學(xué)習(xí)，不善于謀求家業(yè)，常常像乞丐一樣一邊吃著

54、很差的食物一邊誦讀詩經(jīng)，即使家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這個事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對他的妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當(dāng)時聽到這話的人大多嘲笑他。王歡卻更加堅守他的志向，終于成為一位博學(xué)的人。安貧樂道。 劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于貧困的生活，專心求知。(意近即可)20比較【甲】、【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生人教部編版七年級語文下冊第四單元習(xí)題課件全套選材就是根據(jù)主題需要，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。生活中的材料很多，要學(xué)會圍繞中心進(jìn)行選擇。在選材時要注意以下四點(diǎn)：(一)選真實的。真實，就是說選擇的材料應(yīng)是實實在在的真事，而不是道聽途說甚至無中生有地編造，最好要選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情。選材要堅持從生活實際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質(zhì)意義的材料。只有真實的材料才能被讀