人教部編版二年級語文上冊第23課《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀課件

1、第一課時第二課時人教版 語文 二年級 上冊23 紙船和風(fēng)箏第一課時第二課時人教版 語文 二年級 上冊23 紙船像蝶不是蝶,像鳥不是鳥, 清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng)箏像蝶不是蝶,猜一猜風(fēng)箏 聰明可愛的小熊做了一個風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個故事吧！ 聰明可愛的小熊做了一個風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后風(fēng)箏 又叫紙鳶，是中國人發(fā)明的，在我國已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型，動物造型等。第一課時風(fēng)箏 第一課時箏風(fēng)箏古箏鼠zhnsh造句：周末有很多人在公園的廣場上放風(fēng)箏。老鼠鼠標(biāo)造句：我的電腦鼠標(biāo)壞掉了。朗讀課文 掃清

2、障礙我會認(rèn)箏風(fēng)箏鼠zhnsh造句：周末有很多人在公園的廣場上放風(fēng)折漂zhpio折疊折紙造句：我特別喜歡上折紙課。漂流漂泊造句：大海中，一只小木船正隨著水波漂流。折漂zhpio折疊造句：我特別喜歡上折紙課。漂流造句：大扎抓zzhu扎風(fēng)箏扎辮子造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住抓耳撓腮造句：小猴子抓住樹枝攀援，摘到了果子。扎抓zzhu扎風(fēng)箏造句：爺爺很喜歡扎風(fēng)箏。抓住造句：小猴幸但xndn幸福幸運(yùn)造句：我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活。但是但凡造句：這篇習(xí)作篇幅短小，但是內(nèi)容很豐富。幸但xndn幸福造句：我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生愿哭 yunk愿望心愿造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大的心愿

3、?？奁扌Σ坏迷炀洌旱艿艿挠字膳e動真是讓人哭笑不得。愿哭 yunk愿望造句：全家人能夠幸福安康是我這一年最大取q收取取得造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績。取q收取造句：希望在下一學(xué)期我能取得更好的成績。多音字piopio漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂洗pio漂亮多音字piopio漂紙船漂哇漂，飄到了小熊家門口。漂白漂紙折張祝zhzhzhnzh扎z抓但哭 zhudn k我會寫紙折張祝zhzhzhnzh扎z抓但哭 zhud左右 結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下 結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎左右 結(jié)構(gòu)張紙抓折哭但上下 結(jié)構(gòu)生字歸類祝扎笑xio哭熟字比較識字方法加一加木+支=弓+長=張礻+兄=祝扌+爪=抓亻+旦

4、=但拆chi 折枝笑xio哭熟字比較識字方法加一加木+支=弓+長=張礻+兄=紙折zhzh不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻?。紙折zhzh不能加點(diǎn)?！敖铩辈荒軐懗伞俺狻薄h部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙 折疊造句：我家的餐桌是可折疊式的。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zh部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：折紙 折疊造句：我家的餐桌zh 部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船 紙鳶造句：今天，我親自動手折了一只紙船。zh 部首：纟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：紙船 紙鳶造句：今天，我zh部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福 祝賀造句：熱烈祝賀明明同學(xué)在我校作文比賽中獲得一等獎。zh部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：祝福 祝賀造句：熱烈祝賀明放

5、紙船識字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是放紙船識字游戲愿望折紙抓住風(fēng)箏幸運(yùn)但是詞語解釋漂流：漂在水面，隨水浮動。本課指紙船漂在水面上隨水浮動 。小河中有一片樹葉正隨著水波漂流。飄蕩：隨風(fēng)飄動。本課指風(fēng)箏在天空隨風(fēng)飄動。風(fēng)箏在天空中飄蕩。詞語解釋漂流：漂在水面，隨水浮動。本課指紙船漂在水面上隨水浮整體感知sngzh zh松鼠折紙 一、你都認(rèn)識這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎風(fēng)箏piozh f zhu dn yun kqz整體感知sngzh zh松鼠折紙 一、你都認(rèn)識這些第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1-6自然段時，找一找小熊和松鼠彼此祝福

6、的話；默讀第7-12自然段時，想一想誰先提出和好的請求。祝你快樂！祝你幸福！松鼠第一遍默讀：試著不出聲，一邊讀一邊標(biāo)出自然段。默讀1 住在山頂?shù)模?）和住在山腳的（ ）通過（ ）和（ ）成為了好朋友，可他們卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，最后還是靠（ ）和（ ）維護(hù)了友誼，告訴我們友誼需要用真情去維護(hù)。松鼠風(fēng)箏紙船小熊紙船風(fēng)箏第二遍默讀：一邊讀一邊想一想，課文主要寫了一件什么事？ 住在山頂?shù)模?）和住在山腳的（ ）通過（ 說一說，紙船是誰的？風(fēng)箏又是誰的呢？風(fēng)箏 小熊的紙船 松鼠的說一說，紙船是誰的？風(fēng)箏又是誰的呢？風(fēng)箏 小熊的紙船 一、輕松找朋友。 鼠 愿 箏 幸 取 漂 zhn sh pio xn

7、yun q 課堂演練一、輕松找朋友。 鼠 愿 箏 幸 祝（ ） （ ） 紙（ ） （ ）折（ ） （ ）抓（ ） （ ） 但（ ） （ ） 哭（ ） （ ） 抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣抓住但是但凡哭泣痛哭二、我會擴(kuò)詞。字詞聽寫祝（ ） （ ） 抓緊祝福祝賀紙船紙錢折紙折扣松鼠和小熊一個住在山頂，一個住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事？紙船和風(fēng)箏跟他們又有什么關(guān)系？一起到課文中找找答案吧。第二課時松鼠和小熊一個住在山頂，一個住在山腳，他們是怎么成為好朋友快速讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文主要講了住在山頂?shù)乃墒蠛妥≡谏侥_的小熊通過紙船和風(fēng)箏成為朋友又維護(hù)友情的事?；?/p>

8、動課堂快速讀課文，說一說課文講述了一件什么事。課文主要講了小松鼠和小熊是一對好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自然段，用自己的話說一說。 小松鼠和小熊是一對好朋友，它們的家分別在什么地方？齊讀第一自 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。點(diǎn)我 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。字理識字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書 觀察字形的變化，結(jié)合圖片猜一猜這個漢字是什么呢？誰來給它組幾個詞？老鼠松鼠田鼠字理識字鼠甲骨文金文小篆隸書楷書 觀察字形的變化， 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家默讀二至六自然段，到課文中去找找

9、答案吧！ 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？ 他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到小熊家看圖識字 玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。箏看圖識字 玩具的一種。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中對比識字紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄漂氵旁，表示和水有關(guān)。表示在水上漂。風(fēng)旁，表示和風(fēng)有關(guān)。表示在風(fēng)中飄。對比識字紙船漂哇漂

10、，漂到小熊家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄 （1）天空中（）來幾朵白云，擋住了太陽公公。 （2）美麗的花瓣落在水中，順?biāo)ǎ┳吡?。比一比，誰能把這兩個“pio”字送回家。飄漂飄漂 （1）天空中（）來幾朵白云，擋住了太陽公公。比紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 讀“漂啊漂”的時候，要讀得慢一點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)你覺得哪句話更好？為什么？ 第二句更好，“漂啊漂”讀起來音韻變長，有過程變長的意思，很有畫面感。我仿佛看到了小船隨著溪流， 地漂著。慢悠悠（課后第三題）紙船漂到小熊家門口。比較句子紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。 _哇_ _哇_ _哇_ _哇_ 漂哇漂游詞語拓展游走走跑跑飄飄_哇_

11、 紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)小熊收到紙船這份禮物時，樂成什么樣子了？ 紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起 小熊 著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙船， . 。瞇收到這份禮物我真是太高興了觀察小熊的眼睛、動作、神態(tài)等，說一說。樂壞了 小熊 著眼，高興得手舞足蹈，心想：好美的紙請你找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。想一想：小熊為什么“樂壞了”？請你找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。想一 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊收到了紙船。紙船上不僅有松果，還有一

12、份祝福。 紙船是松鼠親手折的，松果是松鼠最喜歡的，祝福的話是松鼠親手寫的，難怪小熊會樂壞呢！ 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果 收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀一遍。重讀“樂壞了”。（男生齊讀一遍） 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”朗讀指導(dǎo) 收到別人的禮物是一件高興的事，讓我們帶著高興的心情再讀小熊收到禮物樂壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠有什么表現(xiàn)？為什么會這樣？小熊收到禮物樂壞了，那松鼠呢？默讀第五自然段，想一想松鼠 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的

13、翅膀上寫著：“祝你幸福！”松鼠收到小熊的禮物和祝福以后，也特別高興。收到禮物，還有了好朋友，我真開心?。?松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草 你能讀一讀松鼠樂壞了的心情嗎？重讀“也樂壞了”。（男女分句讀） 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”朗讀指導(dǎo) 你能讀一讀松鼠樂壞了的心情嗎？重讀“也樂壞了”。（男女 是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來了多少快樂呀。 小熊和松鼠之間會一直這樣快樂下去嗎？請從課文7-9自然段中找找答案吧！ 是呀，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。給他們帶來了 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事

14、吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊停止了往來。此時，他們的心情怎樣呢？我很難過。 可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看_再也_。 _再也_。 小溪里再也看不到漂流的紙船了。句子仿寫我看不到疼我愛我的奶奶了我不會為了多睡一分鐘讓自己遲到了_再也_ 吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢? 吵架后的小熊和松鼠各自是怎樣的表現(xiàn)呢? 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。都很難過每天.不好意思.他們都很傷心、孤獨(dú)

15、，都想和好，卻又彼此賭氣。 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起 想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？ 因?yàn)樗麄冃睦镞€想著對方，還想和對方做好朋友。 想一想，他們?yōu)槭裁疵刻爝€要扎風(fēng)箏，做紙船呢？ 因 讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？ 讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說明松鼠早就原諒了小熊，很渴望與朋友和好如初。 過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，

16、高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。 松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了。說明松鼠此時此刻急切地想向朋友表達(dá)自己思念的心情。 傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他結(jié)合課文，說一說學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋友相處時應(yīng)該懂得包容和退讓。長久的友誼必須用真情去維系。朋友之間應(yīng)該多一些寬容，少一些計較。結(jié)合課文，說一說學(xué)完這篇課文，你有什么收獲。我們與朋 松鼠 小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船風(fēng)箏 松鼠 小熊紙船 放屋頂 風(fēng)箏 掛起來 放紙船 放風(fēng)箏 松鼠 小熊紙船和風(fēng)箏成為朋友友誼的橋梁紙船 本文講述了 和 因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好

17、如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立_,而友誼還需要真誠的維護(hù)。松鼠小熊友誼 本文講述了 和 因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 2.松鼠用紙船送給小熊的是_，而小熊用風(fēng)箏送給松鼠的是_。 1.松鼠住在 ，小熊住在 。山頂松果和祝福山腳草莓和祝福一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 2.松鼠用紙船送給小熊的是_二、回憶課文說一說。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么樣？1.收到松鼠紙船的小熊心情怎么樣？都很難過，再也沒有互相通信。二、回憶課文說一說。心情好極了，還扎了風(fēng)箏送信給松鼠。2.吵

18、 三、日常生活中，你有沒有和自己的朋友發(fā)生過矛盾，最后又是怎么解決的呢？ 我和朋友發(fā)生矛盾后開始是幾天見面不說話，心里特別難受，后來我就主動找他道歉，結(jié)果很快我們就又和好了. 三、日常生活中，你有沒有和自己的朋友發(fā)生過矛盾，最后第八單元 第二十三課紙船和風(fēng)箏教育部組織編寫 二年級 | 上冊 第八單元 第二十三課紙船和風(fēng)箏教育部組織編寫 二年級 |我會讀壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受我會讀壞 扎 抓 莓 我會讀草莓 吵架 祝你幸福扎風(fēng)箏 折紙船 一把抓住樂壞了 受不了 我會讀草莓 吵架 祝你幸福祝福我會讀祝福我會讀人教部編版二年級語文上冊第23課紙船和風(fēng)箏優(yōu)秀課件 折紙船，放松果。 扎風(fēng)箏，掛草

19、莓。 樂壞了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。課文理解 折紙船，放松果。課文理解課文理解 紙船漂到小熊的家門口。 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 紙船漂到小熊的家門口。 紙船漂呀 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。課文理解 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的 小熊拿起紙船一看，樂壞了。課文理解 小熊拿起紙船一看，樂壞了。課文理 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。課文理解 風(fēng)箏乘著風(fēng)，課文理解 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。課文理解 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。課文理 小熊拿起紙船一看，樂壞了。 松鼠一把抓住