人教課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-26-月光曲-公開(kāi)課課件

1、人教課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-26-月光曲-公開(kāi)課課件資料袋 貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用，被尊稱為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非?？部溃?8歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書寫跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)英雄命運(yùn)田園合唱。 資料袋 貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家。維也納古典樂(lè)自學(xué)提示 1、自學(xué)生字，針對(duì)容易讀錯(cuò)的字音，容易寫錯(cuò)的字形做標(biāo)記。然后和小組同學(xué)交流，提醒同學(xué)讀字音、寫字形時(shí)注意的事項(xiàng)。 2、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或者利用工具書理解詞語(yǔ)。 3、輕聲讀課文，把課文讀正確，讀

2、通順，針對(duì)不理解的內(nèi)容做標(biāo)記。然后與同學(xué)交流質(zhì)疑，同學(xué)能解決的，要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的想法。 自學(xué)提示 1、自學(xué)生字，針對(duì)容易讀錯(cuò)的字音，容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)我會(huì)讀譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒飛奔 記錄 萊茵河 霎時(shí)間微波粼粼 詞語(yǔ)我會(huì)讀譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟詞語(yǔ)我會(huì)解 斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。課文中指優(yōu)美的琴聲讓兄妹倆聽(tīng)得入迷，似乎忘掉了周圍的一切。 蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂(lè)中回過(guò)神來(lái)。 詞語(yǔ)我會(huì)解 斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。初讀質(zhì)疑貝多芬彈了幾首曲子？哪首是月光曲？月光曲是怎

3、樣創(chuàng)作出來(lái)的？初讀質(zhì)疑貝多芬彈了幾首曲子？快樂(lè)作業(yè)： 課后請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)查找月光曲，閉目?jī)A聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。快樂(lè)作業(yè)： 課后請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)查找月光曲，閉目?jī)A聽(tīng)，說(shuō)人教課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-26-月光曲-公開(kāi)課課件整體感知 課文主要寫了什么？ 課文主要記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫月光曲的傳說(shuō)。 課文為什么用“傳說(shuō)”呢？ 傳說(shuō)是在民間流傳的故事，不一定確有其事，但從這傳說(shuō)故事中我們能感受到音樂(lè)家貝多芬同情勞動(dòng)人民的美好的思想感情。整體感知 課文主要寫了什么？脈絡(luò)層次 課文可以分為幾部分？每部分講了什么內(nèi)容？ 第一部分(第一自然段)：簡(jiǎn)要交代了著名的鋼琴曲月光曲是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫

4、的。 第二部分(第二至十自然段)：詳細(xì)記述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的過(guò)程。脈絡(luò)層次 課文可以分為幾部分？每部分講了什么內(nèi)容？體會(huì)情感 一間小茅屋，茅屋的墻壁上有個(gè)窗口，從窗口里透出的微弱亮光映出兩個(gè)人影。 根據(jù)故事的發(fā)展，萊茵河邊上的小鎮(zhèn)上除了一輪明月、萊茵河、小路、在小路上散步的貝多芬外，還應(yīng)該有什么？體會(huì)情感 一間小茅屋，茅屋的墻壁上有個(gè)窗口，從窗口里透體會(huì)情感 貝多芬在幽靜的小路上散步，他聽(tīng)到從一所茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，你猜貝多芬走在這僻靜的小鎮(zhèn)上，聽(tīng)到有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？ 貝多芬聽(tīng)到了 ，他想 。斷斷續(xù)續(xù)的琴聲彈琴的人對(duì)這首曲子的不熟體會(huì)情感 貝多芬在幽靜的小路上散步，他聽(tīng)到

5、從一所茅屋里體會(huì)情感 貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋？ 他聽(tīng)到了一個(gè)姑娘和一個(gè)男的對(duì)話。 一個(gè)姑娘說(shuō)“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個(gè)男的說(shuō)“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?體會(huì)情感 貝多芬為什么要走進(jìn)茅屋？體會(huì)情感 一個(gè)姑娘說(shuō)“這首曲子多難彈?。∥抑宦?tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?一個(gè)男的( )地說(shuō)：“是啊

6、，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?姑娘( )地說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。” 不安善解人意體會(huì)情感 一個(gè)姑娘說(shuō)“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈體會(huì)情感 姑娘這句話真的是隨便說(shuō)的嗎？為什么？ 聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。這“隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。生活本來(lái)就已

7、經(jīng)很艱難了，聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是多么奢侈而又無(wú)望的事??！ 體會(huì)情感 姑娘這句話真的是隨便說(shuō)的嗎？為什么？諒和理解體會(huì)情感 貝多芬進(jìn)了屋，看到的什么情景使他同情、感動(dòng)？ 茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。體會(huì)情感 貝多芬進(jìn)了屋，看到的什么情景使他同情、感動(dòng)？體會(huì)情感 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，

8、您就是貝多芬先生吧？”體會(huì)情感 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)“先生，您體會(huì)情感 貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，貝多芬心里是怎么想的？ 一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音??！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。體會(huì)情感 貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮，這體會(huì)情感 貝多芬又給她彈了一曲，這首曲子就是月光曲。這首曲子是貝多芬早已譜寫好的，還是趁著興致彈出來(lái)的？從哪句話可以看出來(lái)？ 他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。體會(huì)情感 貝多芬又給她彈了一曲，這首曲子就是月光曲體會(huì)情感月亮在

9、哪兒？水天相接的地方。海面怎樣？灑遍銀光。這時(shí)的貝多芬是怎樣彈琴的？輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。體會(huì)情感月亮在哪兒？體會(huì)情感 貝多芬繼續(xù)彈著，月亮也越升越高了。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，他又仿佛看到了什么？ 天空出現(xiàn)了一縷縷輕紗似的微云。 這時(shí)貝多芬的琴聲，是怎樣的？ 隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。體會(huì)情感 貝多芬繼續(xù)彈著，月亮也越升越高了。皮鞋匠靜靜體會(huì)情感 皮鞋匠聽(tīng)著聽(tīng)著，覺(jué)得海上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，這情景可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？ 波濤洶涌。 波濤洶涌的大海上有沒(méi)有月光？從哪兒可以看出來(lái)？ 被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái) 皮鞋匠聽(tīng)了琴聲，仿佛覺(jué)得大海卷起了巨浪，貝多芬在怎樣彈琴，琴聲怎樣？ 強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。體會(huì)情感 皮鞋匠聽(tīng)著聽(tīng)著，覺(jué)得海上刮起了大風(fēng)，卷起了巨體會(huì)情感 皮鞋匠所聯(lián)想到的，盲姑娘有沒(méi)有想到和看到呢？ 她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 體會(huì)情感 皮鞋匠所聯(lián)想到的，盲姑娘有沒(méi)有想到和看到呢？整體感悟 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái)。 整體感悟 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)