六年級科學(xué)上冊第9課植物與能量課件5冀教版

1、電能水能寫出下列裝置中所用到的能量電能水能寫出下列裝置中所用到的能量寫出下列裝置中所用到的能量太陽能熱能寫出下列裝置中所用到的能量太陽能熱能寫出下列裝置中所用到的能量電能風(fēng)能寫出下列裝置中所用到的能量電能風(fēng)能六年級科學(xué)上冊第9課植物與能量課件5冀教版六年級科學(xué)上冊第9課植物與能量課件5冀教版六年級科學(xué)上冊第9課植物與能量課件5冀教版六年級科學(xué)上冊第9課植物與能量課件5冀教版植物與能量植物與能量小資料：1、我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物的生長離不開陽光、2、科學(xué)研究表明，在生物體內(nèi)一些物質(zhì)合成時可以儲存能量，分解時可以釋放能量。3、植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在陽光的照射下，葉片里能不斷地產(chǎn)生大量的淀粉；而在黑

2、暗里，幾乎沒有淀粉產(chǎn)生。樹葉可以被點燃并能燃燒一定的時間、 小資料：1、我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物的生長離不開陽光、 植物體的能量可能來自并以另一種形式貯藏在 植物體的能量可能來自并以另一種形式貯藏在 1648年，比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5公斤重的柳樹苗栽種到一個木桶里，桶里盛有事先稱過重量的土壤（100公斤）。在這之后，他只用純凈的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵落入，他還專門制作了桶蓋。5年過去了,柳樹逐漸長大了。經(jīng)過稱重，他大吃一驚：柳樹的重量增加了80多千克而土壤卻只減少了不到0.1公斤。 。 科學(xué)實驗 1648年，比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5公斤重的這個實驗得出的結(jié)論:植物體內(nèi)的

3、能量只有一小部分來自土壤，植物生長需要的能量是綠色植物利用光能作為原動力，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物貯藏在葉片的淀粉中，并釋放出氧氣。這個實驗得出的結(jié)論:植物體內(nèi)的能量只有一小部分來自土壤，植物結(jié)論：植物體的能量來自 ，并以另一種形式在貯藏 中。 陽光淀粉中結(jié)論：植物體的能量來自 ，怎樣證明淀粉中儲存著能量呢？怎樣證明淀粉中儲存著能量呢？淀粉燃燒時發(fā)光發(fā)熱，放出能量，說明淀粉中儲藏著能量。淀粉燃燒時發(fā)光發(fā)熱，放出能量，說明淀粉中儲藏著能量。太陽光的能量形式主要是光能儲藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能光能是怎樣過綠色轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的呢？太陽光的能量形式主要是光能儲藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能光能淀粉二

4、氧化碳氧氣水光在綠色植物體的轉(zhuǎn)化過程淀粉二氧化碳氧氣水光在綠色植物體的轉(zhuǎn)化過程水氧氣+淀粉二氧化碳水氧氣+淀粉二氧化碳綠色植物的光合作用 綠色植物的根和葉能攝取外界的二氧化碳和水，并通過吸收太陽光，在綠葉中合成淀粉。在這一過程中，葉片中綠色物質(zhì)將太陽光的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在淀粉中，同時釋放出氧氣。這個過程就是綠色植物的光合作用。綠色植物的光合作用 綠色植物的根和葉能攝取外界的二水+二氧化碳 淀粉+氧氣 光照1.這一過程能量是怎樣變化的？2.那些物質(zhì)參與了這個變化過程呢？3.是否有新物質(zhì)生成呢？如果有，是什么？水+二氧化碳 淀粉+氧氣 光照1.這一過綠色植物在地球上生存的意義？綠色植物在地球上生存的意義？課堂小結(jié)：1、植物中的能量來自 ，并以另一種形式貯藏在 。陽光淀粉2、太陽光的能量形式主要是