大班科學(xué)活動認識人民幣教案反思

1、大班科學(xué)活動認識人民幣教案反思這是大班科學(xué)活動熟悉人民幣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：1感知，熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱：元，角，分。2明白人民幣上有我國的國微，明白10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。3通過游戲買文具，初步學(xué)習(xí)錢幣的換算?；顒又攸c：熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱?；顒与y點：明白10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值?；顒訙蕚洌?.相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。教法：提問法觀看指導(dǎo)法，組織游

2、戲法，操作法學(xué)法：觀看法，探究法，體驗法活動過程：一、開頭導(dǎo)入（1）、老師出示各種面值的人民幣：我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。請小好友認真觀看一下，它們有什么不一樣？（2）、明白人民幣是的貨幣：你是從哪里看出來的？（通過觀看人民幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值，明白上面有國微）幼兒依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。（3）、幼兒一起分辨人民幣上不同的面值，了解它們的意思。2、了解等量關(guān)系：（1）、老師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。（2）、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：一元等于幾角？二、游戲買文具。今日我們要去文具小超市逛一逛，請小好友留意觀看，文具超市

3、里都有哪些文具？（1）幼兒逛文具超市。（2）幼兒用完好地語句講解并描述文具超市里文具用品。今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？先引導(dǎo)幼兒觀看物品的價格了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。（3）幼兒操作。三、小組活動。今日老師為每個小好友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時分請小好友看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。幼兒操作，老師指導(dǎo)。4）老師小結(jié)，今日你們熟悉了人民幣，并學(xué)會了用錢購置物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方.四、活動評價。老師和幼兒一起進行評價五、活動延長：最終，還有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父

4、母一同去逛商場，超市等地方具體看一看大人如何購物，如何運用人民幣，也可以自己去購置，把你的想法和伙伴溝通一下，也可以告知老師.活動反思：本節(jié)課來源于大班下期領(lǐng)域。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開頭接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的閱歷，所以他們對人民幣也有肯定的感性經(jīng)驗，有探究的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了肯定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了學(xué)問方面的準備。在本次活動中，熟悉人民幣，明白面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而運用人民幣進行分解搭配，有方案合理消費是個難點，整個活動以熟悉人民幣辨認人民幣面值大小為災(zāi)區(qū)小好

5、友購置學(xué)習(xí)用品三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺學(xué)問，訓(xùn)練10元以內(nèi)人民幣的分解搭配，及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中，我運用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀看、比擬等方法來讓幼兒熟悉人民幣及其面值，明白它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的把握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清晰，所以我請幼兒比擬：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀看、比擬的過程中明白其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。第二環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的學(xué)問準備，我們設(shè)計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受X元錢的不同搭配形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比擬多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的搭配形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要相互溝通，這個要