六年級數(shù)學上冊-第一單元-2《展開與折疊》課件-魯教版五四制

1、第2課第一單元第2課第一單元教學目標知識與能力目標：通過實踐將一個正方體的表面沿某些棱展開，展成一個平面圖形，了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體圖形。過程與方法目標：經(jīng)歷折疊與展開、模型制作等活動發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象力及動手操作能力，并積累數(shù)學活動和探究立體圖形和平面圖形內(nèi)在聯(lián)系的經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀要求：充分經(jīng)歷實踐、探索和交流，獲得成功的體驗。教學目標知識與能力目標：通過實踐將一個正方體的表面沿某些棱展導入新課添加學生課前完成導學作業(yè)中的典型成果。同學們，我們認識了生活中常見的立方體，你想繼續(xù)了解它們嗎？例如我們將正方體沿某些棱剪開，會得到什么樣的平

2、面圖形？這樣的平面圖形有多少種呢？下面我們就來通過具體操作的思考來回答這個問題。導入新課添加學生課前完成導學作業(yè)中的典型成果。同學們，我正方體長方體四棱錐三棱柱觀察幾何體的展開圖正方體長方體四棱錐三棱柱觀察幾何體的展開圖正方體的平面展開圖共有以下11種：正方體的平面展開圖共有以下11種：正方體的表面展開圖“口訣”：一線不過四，田凹應棄之，間一、“Z”端是對面，間二、拐角鄰面知。正方體的表面展開圖“口訣”：一線不過四，一線不過四一線不過四田凹應棄之田凹應棄之間一、“Z”端是對面ABABA和B為相對的兩個面間一、“Z”端是對面ABABA和B為相對的兩個面間二、拐角鄰面知CCDDC和D為相鄰的兩個面

3、間二、拐角鄰面知CCDDC和D為相鄰的兩個面想一想: 下面幾個圖形是一些常見幾何體的展開圖，你能正確說出這些幾何體的名字么？ 知識講授想一想: 下面幾個圖形是一些常見幾何體的展開圖，你能正確說圓柱體側(cè)面圓錐體側(cè)面展開長方形展開扇形圓柱體側(cè)面圓錐體側(cè)面展開長方形展開扇形下列圖形中是什么多面體的展開圖？長方體五棱錐三棱柱長方體五棱錐三棱柱下列的圖形都是正方體的展開圖嗎？(5)(2)(6)(3)(1)(4)()()()()()()(5)(2)(6)(3)(1)(4)()()()()(1)正方體的展開圖是平面圖形；(2)正方體的展開圖, 共有11種。 是不是所有的立體圖形展開后，都是平面圖形？想一想(1)正方體的展開圖是平面圖形； 是不是所有的立體球體的展開圖是不是平面圖形？想一想不是球體的展開圖是不是平面圖形？想一想不是你太棒了！們鞏固訓練棒KEY:1、如果“你”在前面，那么什么在后面？你太棒了！們鞏固訓練棒KEY:1、如果“你”在前面，那么什么利勝持是就堅2、“堅”在下，“就”在后，“勝”“利”在哪里？ 利勝持是就堅2、“堅”在下，“就”在后，“勝”“利”在哪里？ 4、把下面的正三角形沿虛線折疊后的幾何體是什么？ 4、把下面的正三角形沿虛線折疊后的幾何體是什提升總結(jié)1、能根據(jù)展開圖判斷立體圖形。2、能判斷平面圖形是否為立體圖形的展開圖。提升總結(jié)1、能根據(jù)