寫作中的“以小見大”-作文指導(dǎo)課課件

1、 什么叫“以小見大”？ “以小見大”，是指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在作文時是指選取細(xì)微的具有鮮明個性的人、事、物，通過具體的敘述、生動細(xì)致的描寫，來訴說真情、感悟人生、關(guān)注社會。 什么叫“以小見大”？ “以小見大”，是指通過小事如何做到“以小見大”中的“小”一花一天堂 一草一世界如何做到“以小見大”中的“小”一花一天堂 散步 莫懷戚 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太

2、遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西-生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分

3、成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 散步 散步（分歧）好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。流露出一

4、種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。中 見小大感知經(jīng)典,悟出方法散步（分歧）好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。流露 金鑰匙一小?見大 金鑰匙一小?見大沖突出彩沖突出彩 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！ 朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹

5、，它的生命就完結(jié)了。 17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。哦！那是蟬的生命意義！斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！ 蟬 小思 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬蟬那本來的生活歷程就是這樣.它為了生命的延續(xù),必須好好的活著.哪管是90年,90天,都不過要好好的活過. 中 見小大感知經(jīng)典,悟出方法蟬那本來的生活歷程就是這樣.它為了生命的延續(xù),必須好好的活著金鑰匙二以？見大 金鑰匙二以？見大 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸

6、他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 楊絳老王 感知經(jīng)典,悟出方法 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞老王那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 “大”：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。 中 見小大感知經(jīng)典,悟出方法老王那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 “大”：一個社會總金鑰匙三以？見大 金鑰匙三以？見大 學(xué)以致用 小組合作，交流討論學(xué)生

7、作品，說說文章的優(yōu)點和不足。學(xué)以致用 以小見大中的“小” 以小見大中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。 以小見大中的“小” 以小見大中的“小” 北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達(dá)一分鐘。外媒評價其演講講故事的人講的都是小事，雖然沒有明確提到民族和國家的概念，但是卻以小見大，透徹心扉。這何嘗不是莫言對土地、家鄉(xiāng)和國家的訴說呢。莫