大班科學(xué)背背小書包教案反思

1、大班科學(xué)背背小書包教案反思這是大班科學(xué)背背小書包教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：上海市學(xué)前教育課程指南中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注意活動(dòng)的過程體驗(yàn)，以轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，接近畢業(yè)，孩子們商量最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、顏色、功用等，而無視書包肩帶的寬窄，忽視小書包對自己身體的愛護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)-背背小書包，從幼兒身體的自我愛護(hù)入手，與科學(xué)小學(xué)問：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)學(xué)問淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能

2、在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀看和探究的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。2、主動(dòng)探究，與伙伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小試驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程：一、不一樣的小書包-發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小同學(xué)的書包，它們一樣嗎？2、說說它們哪里不一樣？3、小結(jié)：小小書包，有這么多的改變，你肯定能找到一個(gè)你喜愛的小書包。二、背背小書包-體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密1、剛剛，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，假如在這兩個(gè)書包里放入一

3、樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒適、更輕松呢？2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。小提示：2人合作-在書包中分別放入5本圖書-兩人輪番背背小書包，慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作探究，互相溝通。4、溝通共享？說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒適？你覺得可能是什么原因？1、我們一起來看一個(gè)小試驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來會(huì)覺得痛，很不舒適，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來舒適和輕松。通過小試驗(yàn)，我們明白了寬寬肩帶的書包能愛護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒適，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)

4、分，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運(yùn)用-嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒適、輕松呢？2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒適。3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用途？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一綻開，幼兒學(xué)得很歡樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而效勞，活動(dòng)的有效性得到表達(dá)。活動(dòng)注意幼兒的體驗(yàn)和探究；注意科學(xué)小試驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀看中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注意科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延長環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活四周的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。活動(dòng)評析：活動(dòng)取材源于幼兒的