冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件：26晨讀【第2課時(shí)】(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課件)

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)晨讀26品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)晨讀261.背誦課后要求背誦的兩段文字。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)課外閱讀帶給同學(xué)們的美好記憶，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，并樂(lè)于把自己的體會(huì)與別人交流或?qū)懴聛?lái)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課后要求背誦的兩段文字。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？二找：文中哪些

2、句子是對(duì)老師的外貌和神態(tài)描寫(xiě)?請(qǐng)找出來(lái)。四悟：讀書(shū)帶給了“我們”哪些美好的感受？表達(dá)了“我”怎樣的感情？三品：書(shū)籍有哪些好處呢？反復(fù)品讀有關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)。核心問(wèn)題：文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？歡樂(lè)一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)我們把星星關(guān)在門(mén)外，就坐在教室里搖晃著身子背誦(bi sng)課文，這節(jié)課就是晨讀?！鞍研切顷P(guān)在門(mén)外”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)了晨讀的早。“搖晃著身子”寫(xiě)出了“我們”背課文時(shí)的樣子。我們把星星關(guān)在門(mén)外，就

3、坐在教室里搖晃著身子背誦(bi s這位老師長(zhǎng)著一副(f)瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑?！扒逍恪薄皽厝帷薄吧屏肌薄疤鹈馈睂?xiě)出了在孩子們的眼里老師是那么美麗，就連說(shuō)話(huà)的聲音也仿佛是悅耳的琴聲，可見(jiàn)“我們”是多么喜歡老師為“我們”讀書(shū)。思考(重點(diǎn))：這兩句話(huà)是對(duì)老師的外貌和神態(tài)描寫(xiě)，有什么作用？這位老師長(zhǎng)著一副(f)瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)什么是外貌描寫(xiě)？從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。如：“瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，

4、一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑?！痹鯓优袛嗍峭饷裁鑼?xiě)？對(duì)容貌、衣著、神情等進(jìn)行描寫(xiě)。閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)什么是外貌描寫(xiě)？教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來(lái)沉默著。思考(重點(diǎn))：為什么老師讀到最感人的段落，就停下來(lái)沉默著？老師被書(shū)中的人物深深地感動(dòng)著，心情激動(dòng)，難以平復(fù)情緒。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深這句話(huà)說(shuō)明書(shū)籍打開(kāi)了“我們”的心靈，“我們”認(rèn)識(shí)了外面精彩的世界，知道了世界上許許多多的事情，體味到許多美好的情感，“我們”的心胸更開(kāi)闊了。思考(難點(diǎn))：你怎么理解“我們的心便飛到很遠(yuǎn)很

5、遠(yuǎn)的地方”？這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。這句話(huà)說(shuō)明書(shū)籍打開(kāi)了“我們”的心靈，“我們”認(rèn)識(shí)了外面精彩的“滋潤(rùn)著”說(shuō)明書(shū)籍帶給“我們”美好的情感，“我們”盡情享受著讀書(shū)的樂(lè)趣?！爸腔鄣男窃谖覀冃闹虚W光”說(shuō)明“我們”徜徉在書(shū)的海洋里，忘記了生活環(huán)境的簡(jiǎn)陋，雖然故鄉(xiāng)貧窮落后，但“我們”的精神富有，讀書(shū)改變了“我們”的生活。我們?yōu)槊篮玫那楦凶虧?rùn)著，常常出神地忘記了自己，忘記了自己是生活在一個(gè)偏僻(p)的小鎮(zhèn)，忘記了學(xué)校是一座破舊的古廟(mio)。陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿(din)，智慧的星在我們心中閃光“滋

6、潤(rùn)著”說(shuō)明書(shū)籍帶給“我們”美好的情感，“我們”盡情享受著拓展：生活和學(xué)習(xí)中，哪些書(shū)或文章對(duì)你的啟發(fā)最大？為什么？_示例：如竊讀記對(duì)我的啟發(fā)最大，它引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了知識(shí)的重要性，引發(fā)了我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)！拓展：示例：如竊讀記對(duì)我的啟發(fā)最大，它引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了知識(shí)的同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：“深沉的夜空，星兒眨動(dòng)著眼睛。我快走，星兒也緊跟著我快走；我停住腳，星兒也站住不動(dòng)。星兒代替媽媽送我去上學(xué)，我感到很快活?！边@幾句話(huà)寫(xiě)出了“我”披星戴月去上學(xué)，星兒像媽媽一樣陪伴著“我”

7、的情景。老師讀課文的那一段留下的印象也很深刻，“老師沉默”，和“我們”“一起思索”，“我們”“含著淚水”，一起“回味著作品中的情景”，這段話(huà)說(shuō)明到老師和“我們”都被書(shū)里的內(nèi)容感動(dòng)著，讓人體會(huì)到讀書(shū)是多么的有趣。文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？為什么？核心問(wèn)題：“深沉的夜空，星兒眨動(dòng)著眼睛。我快走，星兒也緊跟1.一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？“把鐵輪大車(chē)當(dāng)作長(zhǎng)途交通工具，我甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)汽車(chē)。一般的家庭里沒(méi)有鐘和表，白天看太陽(yáng)，夜里聽(tīng)打更人敲梆子報(bào)時(shí)辰。小孩子對(duì)時(shí)間的概念是不知道幾點(diǎn)鐘，只知道幾更天”說(shuō)明條件艱苦?！靶』锇閭兒魡局?、追趕著，奔跑到學(xué)校。我們把星

8、星關(guān)在門(mén)外，就坐在教室里搖晃著身子背誦課文，這節(jié)課就是晨讀”說(shuō)明孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，邊讀邊想：當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件怎樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)2.二找：文中哪些句子是對(duì)老師的外貌和神態(tài)描寫(xiě)?請(qǐng)找出來(lái)。這位老師長(zhǎng)著一副瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑。她講話(huà)的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發(fā)出的悅耳聲音。2.二找：文中哪些句子是對(duì)老師的外貌和神態(tài)描寫(xiě)?請(qǐng)找出來(lái)。這3.三品：書(shū)籍有哪些好處呢？反復(fù)品讀有關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)。書(shū)籍使我們認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的人，熟悉了許多有趣的事情，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，了解了世界上的許多地方，欣賞了一幅又一幅悲哀而又感人的畫(huà)面，

9、在奇異的童話(huà)世界里漫游智慧的星在我們心中閃光3.三品：書(shū)籍有哪些好處呢？反復(fù)品讀有關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)。書(shū)籍4.四悟：讀書(shū)帶給了“我們”哪些美好的感受？表達(dá)了“我”怎樣的感情？讀書(shū)不但增加了“我們”的知識(shí)量，拓寬了“我們”的視野，而且使“我們”的情感世界得以豐富，讓“我們”的心靈得到了凈化和洗禮。表達(dá)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。4.四悟：讀書(shū)帶給了“我們”哪些美好的感受？表達(dá)了“我”怎樣晨讀伴著星兒去上學(xué)急切喜悅課外書(shū) 情感滋潤(rùn)智慧的星在閃光把星星關(guān)在門(mén)外認(rèn)識(shí)世界 享受樂(lè)趣課文結(jié)構(gòu)感受美好背課文讀一起思索晨讀伴著星兒去上學(xué)急切喜悅課外書(shū) 情感滋潤(rùn)智慧的星在閃這篇課文講述了作者童年時(shí)代，每天

10、天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以及晨讀時(shí)聽(tīng)老師讀書(shū)的美好感受。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。課文主旨這篇課文講述了作者童年時(shí)代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以推薦閱讀鑿壁借光西漢時(shí)候，有個(gè)孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)?？锖赓I(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀，那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。 過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利

11、用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)。可是匡衡家里很窮，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？ 推薦閱讀鑿壁借光有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯（hu）地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，?。≡瓉?lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。 匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，終于使自己成為一名很有學(xué)問(wèn)的人，還成了當(dāng)時(shí)“一人之下，萬(wàn)人之上”的西漢丞相。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到墻讀書(shū)須用意，一字值千金。（增廣賢文）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷

12、悲。(長(zhǎng)歌行)國(guó)學(xué)誦讀讀書(shū)須用意，一字值千金。（增廣賢文）國(guó)學(xué)誦讀【王國(guó)維的讀書(shū)三境界】獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【表示書(shū)讀得多的成語(yǔ)】博覽群書(shū) 學(xué)富五車(chē) 博聞強(qiáng)識(shí) 博學(xué)多才滿(mǎn)腹經(jīng)綸 博古通今 汗牛充棟【王國(guó)維的讀書(shū)三境界】獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，讀書(shū)的名言書(shū)籍是造就靈魂的工具。雨果書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。韓愈書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。 臧克家為中華之崛起而讀書(shū)。 周恩來(lái)拓展積累讀書(shū)的名言書(shū)籍是造就靈魂的工具。雨果拓展積

13、累課堂小結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)智慧的源泉，熱愛(ài)讀書(shū)吧，你的生活會(huì)更加豐富，你的頭腦會(huì)更加聰明，你的品德會(huì)更加高尚。課堂小結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)智慧的源泉，熱愛(ài)讀書(shū)吧，你的生活會(huì)更加豐富伴著星兒上學(xué)，懷著期待和激動(dòng)聽(tīng)老師讀書(shū)，多么令人向往！文中的哪些情景給你留下了深刻的印象？教師點(diǎn)撥：仔細(xì)讀課文，想象晨讀的情景，把你感受最深的地方記錄下來(lái)，再說(shuō)一說(shuō)。伴著星兒上學(xué)，懷著期待和激動(dòng)聽(tīng)老師讀書(shū)，多么令人向往！文中的找出你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀，一邊想象和品位。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來(lái)沉默著。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回

14、味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。教師點(diǎn)撥：可以是文中任何你喜歡的語(yǔ)句。把你喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)讀一讀，讀的過(guò)程中要進(jìn)行想象和品味。找出你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀，一邊想象和品位。教室里靜悄悄的，只背誦“雞剛打鳴，天蒙蒙亮這節(jié)課就是晨讀?！焙汀敖淌依镬o悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)；老師一字一句地讀著智慧的星在我們心中閃光”教師點(diǎn)撥：在熟讀的基礎(chǔ)上仔細(xì)體會(huì)，再背誦。背誦“雞剛打鳴，天蒙蒙亮這節(jié)課就是晨讀?！焙汀敖淌菪〉纳聿?甜美的微笑 生命的文章清秀的臉 美好的情感 感人的畫(huà)面偏僻對(duì)的小鎮(zhèn) 迷人的宮殿詞句積累。教師點(diǎn)撥：積累一些詞句，可以豐富我們的詞匯，提高我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。瘦小的身材 甜美的微笑 生命

15、的文章詞句積累。教師點(diǎn)撥：積一、小小書(shū)法家。 n j dnsh bio qn bisn lil shn lin工 具但 是表 情背 誦流 利善 良一、小小書(shū)法家。工 具但 是表 情背 誦流 利善 二、為加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)。 t_ ch_ t_家庭 時(shí)辰 淘氣 p_ f_ m_一篇 一副 古廟nenoinio二、為加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)。nenoin三、我給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 bibi 1.老師給我們讀的故事很有趣，我們都能背（）下來(lái)了。2.她把草捆好背（）回家。 shnxn 3.這件事你做錯(cuò)了，要好好反省（）一下。4.我就要轉(zhuǎn)到外?。ǎ┑膶W(xué)校上學(xué)去了。bibixnshn三、我給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。bibixns四、同音字分得清。機(jī)（） 好（）（）車(chē) （）羽空（） 大街?。ǎ?美（） （）別（）量 （）朝勝（） 朗（）qxinlsn器汽氣像項(xiàng)巷麗力利送宋誦四、同音字分得清。qxinlsn器汽氣像項(xiàng)巷麗力五、在書(shū)頁(yè)上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 的微笑 的身材 的情感 的