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文檔簡介

1、大班科學活動我的小書包教案反思這是大班科學活動我的小書包教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、熟悉書包的結構和作用，區(qū)分書包的異同點，進展幼兒的觀看力和思維力量。2、能用清晰、連貫的語言，大膽表達自己的熟悉，進展幼兒口語表達力量及仔細傾聽的習慣。3、敢于想象，大膽表現，進展幼兒制造力。4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。5、培育幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、書包每人一個。2、智、彩筆，每人一份?；顒舆^程：1、提問導入課題。小好友們趕緊要上小學了，小同學每天上學必需帶什么？2、發(fā)現書包的不同特點。（1）提問引發(fā)思索：每個小好友都有自己的書包，你們的書包都

2、是一樣的嗎？有什么不同？（2）分組商量：相互觀看、談論，發(fā)現書包的不同之處。（3）集中溝通：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現的書包不同之處，再請小好友補充自己的發(fā)現。（4）引導幼兒歸納書包在外形、結構、顏色、圖案等方面的不同點。3、發(fā)現書包的共同特點。（1）提問引發(fā)思索：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？（2）分組商量：相互觀看、思索、談論，發(fā)現書包的共同特點。4、整理整理書包讓幼兒學習整理書包?；顒臃此迹翰东@到了同學感愛好的話題小同學的書包，并以此為動身點，讓同學了解小同學書包內的物品，從而為小同學活做好準備。本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主題，進而引入：小同學要背書包上學？書包里應當裝些什么呢？從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經驗溝通共享），在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓同學更有效地進行學習，防止了一問一答的單調提問?；顒觿屿o搭配，調動主動性與主動性：活動中，老師提供應每個同學相應的操作時機，從談話（表達對學習用品的熟悉）與伙伴共享自己所帶來的學習用品學習兒歌表演兒歌畫書包，讓每個同學都有時機能夠與兒歌進行完好全方位的接觸。存在缺乏之處：老師在組織同學學習朗誦兒歌時，能夠注意提示同學對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完好但過于平淡。調整策略：對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的

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