大班科學(xué)水的三態(tài)變化教案反思

1、大班科學(xué)水的三態(tài)變化教案反思大班科學(xué)水的三態(tài)改變教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，探究水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程，學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看水的三態(tài)改變教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知水的特別性質(zhì)，探究水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。3、幼兒通過(guò)了解水的循環(huán)過(guò)程，有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：活動(dòng)前

2、一天讓幼兒觀看水的特性，即常溫下水是透亮沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，可以流淌的液體。老師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支4、教學(xué)課件：水的三態(tài)改變動(dòng)畫(huà)冒煙了。師：老師告知小好友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說(shuō)，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。2、老師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感受。師：小好友，老師手里有個(gè)鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺(jué)？幼：鍋蓋好涼啊。師：老師想問(wèn)問(wèn)小好友，假如老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會(huì)有什么改變呢？幼：不明白；水蒸氣不見(jiàn)了。師：那我們就一起看看吧

3、。3、老師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀看水蒸氣的改變。幼：水蒸氣變成水滴流下來(lái)了。老師總結(jié)：剛剛的試驗(yàn)告知我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。三、分組試驗(yàn)操作：師：小好友明白，水遇冷能變成冰，那老師要問(wèn)問(wèn)小好友，當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么？幼：冰能溶化。師：那小好友一起做個(gè)試驗(yàn)，看一看冰遇熱會(huì)變成什么？幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過(guò)試驗(yàn)，觀看冰的改變，并利用記錄表格的方法進(jìn)行試驗(yàn)操作記錄。試驗(yàn)結(jié)束后，展現(xiàn)幼兒的試驗(yàn)記錄，讓幼兒用語(yǔ)言講述出來(lái)。四、活動(dòng)總結(jié)：師：試驗(yàn)做完了，小好友表現(xiàn)的很棒。老師為小好友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字是小水滴變變變。小好友要仔細(xì)看，看看誰(shuí)能答復(fù)出動(dòng)畫(huà)片里

4、提出的問(wèn)題。老師播放課件口渴的時(shí)分要喝水；用水來(lái)澆花；小魚(yú)生活在水里我們會(huì)口渴；小花也會(huì)干死的；小魚(yú)也會(huì)死的師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開(kāi)水，那我們就應(yīng)當(dāng)去珍惜水。（老師出示節(jié)約用水的標(biāo)志）我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過(guò)老師由淺入深的提問(wèn)方法，進(jìn)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)試驗(yàn)操作去探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。幼兒通過(guò)觀看和思索，用記錄表格的形式，將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。通過(guò)與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探究智能、藝術(shù)智能、語(yǔ)言智能、情感智能等方面的力量有所提高，讓幼兒能夠多元化的進(jìn)展。個(gè)別幼兒雖然能很好的將自己觀看