小學數(shù)學北師大四年級上冊七生活中的負數(shù)《溫度》教案_第1頁
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小學數(shù)學北師大四年級上冊七生活中的負數(shù)《溫度》教案_第3頁
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文檔簡介

1、單 元7教學內容溫度課時第1課時教 學目 標1了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。2會比較兩個以下溫度的高低。教學重點難點會比較兩個零下溫度的高低教具準備第 一 次 教學設計二次備課教學流程教師活動（教師導航）學生活動或師生互動（學程設計)一、創(chuàng)設情景，揭示課題 二、講授新課三、課堂活動昨天老師布置同學們收集全國各大城市的溫度，今天我們就來學習關于“溫度”的數(shù)學知識（板書課題）1、引入負數(shù)。師：誰能說一說你的調查方法與調查結果？誰能說一說12代表什么意思12是一個負數(shù)，這節(jié)課我們就來探討生活中的負數(shù)，零下溫度的表示方法。2、認識負數(shù)的讀寫法（1） 舉例說明。誰能說一說2表示什么？指導學

2、生完成練一練中的第1、2題。指名匯報調查結果。學生可能會提供以下調查方法和結果：大家用了不同的方法進行了調查，并記錄了一些城市的溫度。剛才有同學發(fā)現(xiàn)零下12寫成12。誰還有類似的發(fā)現(xiàn)？教師指名回答，通過交流，引導學生認識：12表示零下12度，或者表示比0度還低12度。指名口答，引導學生認識2表示零下2度，即比0度還要低2度。（1）練習讓學生寫出一個用負數(shù)表示的溫度，并說一說這個負數(shù)表示的意義，再讀一讀。同桌互相說、讀后，教師組織學生進行全班交流。學生學完后，教師進一步說明2的讀法：2讀作零下2攝氏度，或者負2攝氏度（讓學生自己讀兩遍）先讓學生獨立完成，再組織學生交流。比較溫度的高低可以從零上的溫度開始，逐步過度到零下溫度的比較。例如：2與5的比較，1與0的比較，0與零下2的比較，零下2與零下5的比較等。練習時，先讓學生獨立判斷，并在此基礎上組織學生進行全班交流。全班交流時,讓學生說一說每小題是怎么比較的板書設計： 溫度5 ：讀作：零上五攝氏度 -2：讀作：零下二攝氏度作業(yè)設計：基礎練習把下列溫度按從高到低的順序排列起來：7 0 -14 -10 11變式練習在（ ）里填上“ ”、“ ” 或“=”-20（ ）20 -30 （ ）-4014（ ）20 2 （ ）+2拓展練習下面是幾個某天的最高氣溫：北京：-15 ，沈陽：-25 ，南京：-10 ，臺北

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