北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《倍數(shù)和因數(shù)》全部課件(共7課時(shí))

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件倍數(shù)與因數(shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件倍數(shù)與因數(shù)課前導(dǎo)入只移動(dòng)一根火柴棒，能使等式成立嗎？課前導(dǎo)入只移動(dòng)一根火柴棒，能使等式成立嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩個(gè)班同學(xué)分別排出下面兩種隊(duì)形，算一算兩班各有多少人。探究新知9436（人）5735（人）運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩個(gè)班同學(xué)分別排出下面兩種隊(duì)形，算一算兩班各有多少人認(rèn)一認(rèn)。9436，36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。根據(jù)5735，你能說(shuō)出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)嗎？我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。35是5和7的倍數(shù)。5和7是35的因數(shù)。認(rèn)一認(rèn)。9436，36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)253752051

2、0025是75的因數(shù)3是75的因數(shù)75是25的倍數(shù)75是3的倍數(shù)20是100的因數(shù)5是100的因數(shù)100是20的倍數(shù)100是5的倍數(shù)描述的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。不能說(shuō)成“25是因數(shù)，75是倍數(shù)”哦！根據(jù)算式說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。2537520510025是75的因數(shù)3是75的因數(shù)下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？與同伴交流你的想法。7141725771472，14是7的2倍；17723，17不是7的倍數(shù)。7和77也是7的倍數(shù)；25也不是7的倍數(shù)。771，1472，77711，7、14、77是7的倍數(shù)。我是列除法算式來(lái)判斷的。能被7整除的數(shù)就是7的倍數(shù)。我

3、是根據(jù)乘法算式來(lái)判斷的。下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？與同伴交流你的想法。714172577課堂練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。642321434264是2和32的倍數(shù)。2和32是64的因數(shù)。42是14和3的倍數(shù)。3和14是42的因數(shù)。課堂練習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)（1）“2”是5的倍數(shù)，里可以填（）?！?2”是2的倍數(shù)， 里可以填（）。0或50，2，4，6，8寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成對(duì)地寫(xiě)因數(shù)，一般按從小到大的順序排列，每?jī)蓚€(gè)因數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，全部寫(xiě)完后加句號(hào)表示結(jié)束。（2）30130（）（）（）（）（）（）。30的全部因數(shù)有（ ）。2356

4、151,3,5,6,10,15,30102.填空題。（1）“2”是5的倍數(shù)，里可以填（）。“32”是23.判斷題。（1）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)不一定比它的因數(shù)大。（）（2）5的倍數(shù)比50的倍數(shù)少。 （）（3）7的因數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 （）（4）2510，2和5是因數(shù)，10是倍數(shù)。（）3.判斷題。要沿著3的倍數(shù)回家。4.小兔子過(guò)河。3的倍數(shù)有6，9，15，18，24要沿著3的倍數(shù)回家。4.小兔子過(guò)河。3的倍數(shù)有6，9，15，5.看誰(shuí)找得快。43020964818122哪些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？4的倍數(shù)6的倍數(shù)44812206121830484和6的倍數(shù)5.看誰(shuí)找得快。43020964818122哪些數(shù)既

5、是4的倍這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)乘法算式中，積是乘數(shù)的倍數(shù)，乘數(shù)是積的因數(shù)。整除的除法算式中，被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)，除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)乘法算式中，積是乘數(shù)的倍這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成對(duì)地寫(xiě)因數(shù)，一般按從小到大的順序排列，每?jī)蓚€(gè)因數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，全部寫(xiě)完后加句號(hào)表示結(jié)束。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成對(duì)地寫(xiě)因這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？一個(gè)自然數(shù)（零除外）的最小的倍數(shù)和最大的因數(shù)都是它自己。任意一個(gè)自然數(shù)（零除外）的倍數(shù)都是無(wú)限的。這節(jié)課你們都

6、學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？一個(gè)自然數(shù)（零除外）的最小的倍數(shù)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件2，5的倍數(shù)的特征北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件2，5的倍數(shù)的特征情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們隨便說(shuō)一個(gè)數(shù)，老師能很快說(shuō)出它是不是2或5的倍數(shù)！咱們來(lái)試試。情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們隨便說(shuō)一個(gè)數(shù)，老師能很快說(shuō)出它是不是2或活動(dòng)探究12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758

7、5960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？5的倍數(shù)都在第5列、第10列。我發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)末尾只有0或5?；顒?dòng)探究12345678910111213141516171你能向同伴解釋一下你的發(fā)現(xiàn)嗎？5的倍數(shù)的末尾都是0或5嗎？同學(xué)們也驗(yàn)證一下吧！你能向同伴解釋一下你的發(fā)現(xiàn)嗎？5的倍數(shù)的末尾都是0或5嗎？同我任意寫(xiě)幾個(gè)數(shù)試試：655325，1325660，我算算看：515，5210，5315，5420，實(shí)際上，個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的

8、倍數(shù)。我任意寫(xiě)幾個(gè)數(shù)試試：655325，我算算看：實(shí)際上，個(gè)位123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100從表中找出2的倍數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這些倍數(shù)有什么特征。123456789101112131415161718192觀察發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的末尾都是2，4，6，8，0。提

9、出猜想2的倍數(shù)的特征是個(gè)位一定是2，4，6，8，0。驗(yàn)證猜想得出結(jié)論個(gè)位上是2，4，6，8，0的數(shù)都是2的倍數(shù)。任意選一些數(shù)，分別乘以2，觀察得出的積的尾數(shù)是不是2,4，6,8，0。從表中找出2的倍數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這些倍數(shù)有什么特征。觀察發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的末尾都是2，4，6，8，0。提出猜想2的倍認(rèn)一認(rèn)。像2，4，6，8，這樣的數(shù)，是2的倍數(shù)，也叫偶數(shù)。像1，3，5，7，這樣的數(shù)，不是2的倍數(shù)，也叫奇數(shù)。偶數(shù)奇數(shù)0自然數(shù)認(rèn)一認(rèn)。像2，4，6，8，這樣的數(shù)，是2的倍數(shù)，也叫偶數(shù)。拓展延伸1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判斷的？2845538075348995個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的倍

10、數(shù)。拓展延伸1.在下面的數(shù)中圈出5的倍數(shù)，并與同伴交流你是怎么判2.食品店運(yùn)來(lái)85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能 正好裝完嗎？如果每5個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？85的個(gè)位上是5，它是5的倍數(shù)?？倲?shù)是2的倍數(shù)。總數(shù)是5的倍數(shù)。85的個(gè)位上是5，它不是2的倍數(shù)。答：每2個(gè)裝一袋，不能正好裝完；每5個(gè)裝一袋，能正好裝完。2.食品店運(yùn)來(lái)85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能 正好裝完嗎？3.把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。263540551084957853902的倍數(shù)5的倍數(shù)2610408478903540559510902和5的倍數(shù)哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？個(gè)位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)

11、。3.把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。2635405510849578口袋里分別寫(xiě)著09的十張數(shù)字卡片。摸出幾，可以和“5”組成2的倍數(shù)？摸出幾，可以和“5”組成5的倍數(shù)？個(gè)位上是2，4，6，8，0的數(shù)都是2的倍數(shù)。2468165385510571259145055135790個(gè)位上是0，5的數(shù)都是5的倍數(shù)。4.口袋里分別寫(xiě)著09的十張數(shù)字卡片。摸出幾，可以和“5”組成一個(gè)偶數(shù)與一個(gè)奇數(shù)相加的和一定是奇數(shù)。5.做一做，并試著說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。813。和一定是奇數(shù)。換一個(gè)算式試試看。一個(gè)偶數(shù)與一個(gè)奇數(shù)相加的和一定是奇數(shù)。5.做一做，并試著說(shuō)一一個(gè)偶數(shù)與一個(gè)奇數(shù)的和一定是奇數(shù)，那么兩個(gè)偶數(shù)或兩個(gè)奇數(shù)相加的

12、和是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后研究！課外活動(dòng)一個(gè)偶數(shù)與一個(gè)奇數(shù)的和一定是奇數(shù)，那么兩個(gè)偶數(shù)或兩個(gè)奇數(shù)相加再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件3的倍數(shù)的特征北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件3的倍數(shù)的特征情境導(dǎo)入蘋(píng)果樹(shù)上果實(shí)累累，請(qǐng)同學(xué)們把它們放進(jìn)相應(yīng)的籃子里！35608051938674264215525855751352的倍數(shù)5的倍數(shù)3580561555751357460？4226525838情境導(dǎo)入蘋(píng)果樹(shù)上果實(shí)累累，請(qǐng)同學(xué)們把它們放進(jìn)相應(yīng)的籃子里！3活動(dòng)探究我們研究了2，5的倍數(shù)的特征，說(shuō)一說(shuō)，3的倍數(shù)有什么特征呢？313，326，339，3412，個(gè)位上的數(shù)沒(méi)什么規(guī)律啊我猜個(gè)位上是3,6或9

13、的數(shù)是3的倍數(shù)。不一定，13就不是3的倍數(shù)?；顒?dòng)探究我們研究了2，5的倍數(shù)的特征，說(shuō)一說(shuō)，3的倍數(shù)有什么請(qǐng)你在百數(shù)表中接著圈出3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100請(qǐng)你在百數(shù)表中接著圈出3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？12345673的倍

14、數(shù)有：3，6，9，12，15，18，21，24，27，30你知道嗎？這些數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和都是3的倍數(shù)。是這樣嗎？我找?guī)讉€(gè)數(shù)看看：12，123；15，156；18，189；21，2016年又要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)啦，20169，是3的倍數(shù)，20163672，確實(shí)是3的倍數(shù)，太神奇啦！3的倍數(shù)有：3，6，9，12，15，18，21，24，27，根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，在下面的數(shù)中圈出3的倍數(shù)，并與同伴交流。5387366560128453538871536965116061281145312這個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和必須是3的倍數(shù)。根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，在下面的數(shù)中圈出3的倍數(shù)，并與同伴交流。53拓展延伸1.請(qǐng)將編號(hào)是

15、3的倍數(shù)的氣球涂上顏色，并與同伴交流你是怎么判斷的。要選擇各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3的倍數(shù)的數(shù)。361754714548拓展延伸1.請(qǐng)將編號(hào)是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色，并與同伴交流你方框里的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字的和必須是3的倍數(shù)。2.分別在里填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)兩位數(shù)是3的倍數(shù)。25 307147147369369258方框里的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字的和必須是3的倍數(shù)。2.分別在里填3.選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。（1）是3的倍數(shù)。（2）同時(shí)是2和3的倍數(shù)。3045543054各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。尾數(shù)是0或4，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。3.選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足

16、下面的條件。（1）是3.選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。（3）同時(shí)是3和5的倍數(shù)。（4）同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)。304530尾數(shù)是0，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。尾數(shù)是0或5，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。3.選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。（3）同4.請(qǐng)你來(lái)判斷。（1）個(gè)位上是3，6，9的數(shù)都是3的倍數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)是6的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是2和3的倍數(shù)。 （）（3）由7、3、2組成的三位數(shù)都是3的倍數(shù)。（）（4）有因數(shù)2，又是3的倍數(shù)，而且還是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是120。 （）4.請(qǐng)你來(lái)判斷。5.一筐橘子，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)都正好

17、數(shù)完，這筐橘子至少有多少個(gè)？總數(shù)既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，還是5的倍數(shù)。23530（個(gè)）答：這筐橘子至少有30個(gè)。5.一筐橘子，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)都正好研究2和5的倍數(shù)的時(shí)候，我們是看數(shù)字的末尾；研究3的倍數(shù)的時(shí)候，我們是看各數(shù)位上的數(shù)字之和。請(qǐng)同學(xué)們課后研究9的倍數(shù)的特征！課外活動(dòng)研究2和5的倍數(shù)的時(shí)候，我們是看數(shù)字的末尾；研究3的倍數(shù)的時(shí)再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找因數(shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找因數(shù)課前導(dǎo)入請(qǐng)指出下列算式的因數(shù)和倍數(shù)。125607861312和5是60的因數(shù)，60是12和5的倍數(shù)。13和6是78的因數(shù)，78是13和6的倍數(shù)。課前導(dǎo)入請(qǐng)指

18、出下列算式的因數(shù)和倍數(shù)。12560786用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種方法？在下面的方格紙上畫(huà)一畫(huà)，并與同伴交流。探究新知2612能把擺法用算式寫(xiě)出來(lái)嗎？用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種方法？在下面的方格紙用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種方法？在下面的方格紙上畫(huà)一畫(huà)，并與同伴交流。26123412能把擺法用算式寫(xiě)出來(lái)嗎？用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種方法？在下面的方格紙用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種方法？在下面的方格紙上畫(huà)一畫(huà)，并與同伴交流。2612341211212可以拼成“112”“26”和“34”這三種長(zhǎng)方形。用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，

19、有哪幾種方法？在下面的方格紙你能找到12的全部因數(shù)嗎？想一想，試一試。12112，1226，1234，12的因數(shù)有1，12，哦，原來(lái)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)與拼長(zhǎng)方形還有這樣的關(guān)系！長(zhǎng)方形的三種擺法對(duì)應(yīng)著三道乘法算式。12112，1226，1234， 1243，1262， 12121， 12的因數(shù)有找因數(shù)的時(shí)候注意不能重復(fù)，也不能遺漏哦。1，2，3，4，6和12是12的全部因數(shù)。你能找到12的全部因數(shù)嗎？想一想，試一試。12112，1找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。用乘法或除法依次一對(duì)一對(duì)地找，不重復(fù)，不遺漏。關(guān)鍵看哪兩個(gè)數(shù)相乘等于18。18118， 1829， 1836， 1863，其實(shí)只要算到18

20、63，出現(xiàn)重復(fù)就可以不用再算了。18118，1829，1836，18的全部因數(shù)有1，2，3，6，9，18。找出18的全部因數(shù)，并與同伴交流。用乘法或除法依次一對(duì)一對(duì)地課堂練習(xí)（1）有哪幾種畫(huà)法？與同伴說(shuō)一說(shuō)。116161161628161161628164416課堂練習(xí)（1）有哪幾種畫(huà)法？與同伴說(shuō)一說(shuō)。116161課堂練習(xí)（2）在下面橫線上寫(xiě)出16的全部因數(shù)。16的全部因數(shù)：1161611616281611616281644161，2，4，8，16。寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成對(duì)地寫(xiě)因數(shù)，一般按從小到大的順序排列，每?jī)蓚€(gè)因數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，全部寫(xiě)完后加句號(hào)表示結(jié)束。課堂練習(xí)（2）在下面橫線上寫(xiě)出1

21、6的全部因數(shù)。11612.寫(xiě)出24的全部因數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。可以用乘法算式找出24的全部因數(shù)。24124，24212，2438，2446，24的全部因數(shù)有1,2，3,4，6,8，12,24?？梢杂贸ㄋ闶秸页?4的全部因數(shù)。24124，24212，2438，2446，24的全部因數(shù)有1,2，3,4，6,8，12,24。2.寫(xiě)出24的全部因數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的?？梢杂贸朔ㄋ闶?.填一填，并與同伴交流你的想法。15的因數(shù)21的因數(shù)1153571321哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)？1和3既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)。我們也可以說(shuō)1和3是15與21的公因數(shù)。3.填一填，并與同伴交流你

22、的想法。15的因數(shù)21的因數(shù)1154.把48塊月餅裝在盒子里，每個(gè)盒子裝同樣多，有幾種裝法？每種裝法各需要幾個(gè)盒子？如果有47塊月餅?zāi)?？分月餅的方法與找48的因數(shù)的方法是相同的。48的全部因數(shù)有1,2，3,4，6,8，12，16,24，48。所以有10種裝法，每個(gè)因數(shù)都可以作為盒子的個(gè)數(shù)。47的因數(shù)有1和47，所以如果是47塊月餅，就只有兩種裝法，需要1個(gè)或47個(gè)盒子。裝法序數(shù)12345678910每盒里月餅個(gè)數(shù)12346812162448月餅盒子個(gè)數(shù)482416128643214.把48塊月餅裝在盒子里，每個(gè)盒子裝同樣多，有幾種裝法？每5.填一填。（1）21的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）。

23、（2）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是18，則這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（），這個(gè)數(shù)有（）個(gè)因數(shù)。（3）一個(gè)數(shù)既是5的倍數(shù)，又是20的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）（）或（）。121186510205.填一填。（1）21的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（6.李老師把60人分組做游戲，要求每組人數(shù)相等，而且每組不多于15人，不少于8人。有幾種分法？60的因數(shù)有1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，30，60。其中大于8，小于或等于15的因數(shù)有10，12，15。分法一每組10人，分為6組。分法二每組12人，分為5組。分法三每組15人，分為4組。6.李老師把60人分組做游戲，要求每組人數(shù)相等，而且每組不多這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些

24、知識(shí)？課堂小結(jié)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，可以用乘法或除法依次一對(duì)一對(duì)地找。找因數(shù)的時(shí)候，一定要不重復(fù)，不遺漏。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，可以用乘這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成對(duì)地寫(xiě)因數(shù)，一般按從小到大的順序排列，每?jī)蓚€(gè)因數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，全部寫(xiě)完后加句號(hào)表示結(jié)束。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)寫(xiě)因數(shù)的時(shí)候要一頭一尾成1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)課前導(dǎo)入老師今年30歲，有個(gè)學(xué)生的年齡是老師年齡的

25、因數(shù)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)學(xué)生有多大？1歲2歲3歲5歲6歲10歲15歲30歲課前導(dǎo)入老師今年30歲，有個(gè)學(xué)生的年齡是老師年齡的因數(shù)，請(qǐng)問(wèn)用12個(gè)小正方形可以拼成三種長(zhǎng)方形。探究新知像“26”和“62”這樣的拼法，由于形狀相同，只能算一種長(zhǎng)方形。1122634用2，3，,11個(gè)小正方形可以拼成幾種長(zhǎng)方形？趕快拼一拼。用12個(gè)小正方形可以拼成三種長(zhǎng)方形。探究新知像“26”和“拼完了，請(qǐng)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。小長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)（n）能拼成幾個(gè)長(zhǎng)方形n的因數(shù)2345678910111231，2，3，4，6，1211111222221，21，31，2，41，51，2，3，61，71，2，4，81，3，91，2，5，101，1

26、1觀察左表，你有什么發(fā)現(xiàn)？拼完了，請(qǐng)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。小長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)（n）能拼成幾個(gè)長(zhǎng)方有的數(shù)的因數(shù)只有2個(gè)，如2，3，5，有的數(shù)的因數(shù)不止2個(gè)5個(gè)小正方形只能拼成一種長(zhǎng)方形，5的因數(shù)只有1和5兩個(gè)。有的數(shù)的因數(shù)只有2個(gè)，如2，3，5，有的數(shù)的因數(shù)不止2個(gè)認(rèn)一認(rèn)，填一填。一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。212中，質(zhì)數(shù)有 ， 合數(shù)有。2，3，5，7，114，6，8，9，10，12認(rèn)一認(rèn)，填一填。一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)課堂練習(xí)1.用13，14，15，16個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長(zhǎng)方形

27、，完成下表。小正方形的個(gè)數(shù)（n）能拼成幾種長(zhǎng)方形n的因數(shù)質(zhì)數(shù)還是合數(shù)1314151612231，131，2，7，141，3，5，151，2，4，8，16質(zhì)數(shù)合數(shù)合數(shù)合數(shù)11311427115351162844課堂練習(xí)1.用13，14，15，16個(gè)小正方形分別可以拼成幾2.分一分，并與同伴交流你是怎么分的。27的因數(shù)除了1和它本身外，還有3和9，它是合數(shù)。27232911933142599合數(shù)質(zhì)數(shù)2723291193314259923的因數(shù)只有1和它本身，23是質(zhì)數(shù)。2.分一分，并與同伴交流你是怎么分的。27的因數(shù)除了1和它本3.猜猜我是誰(shuí)。1和92，4，6，8，9是合數(shù)。我倆的和是10。我倆都

28、是質(zhì)數(shù)。我倆的積是21。2和83和74和65和5我倆是3和7。3.猜猜我是誰(shuí)。1和92，4，6，8，9是合數(shù)。我倆的和是14.你說(shuō)我講。44是2的倍數(shù)。4是合數(shù)。4是偶數(shù)。如果這個(gè)數(shù)是17呢？1717是1的倍數(shù)。17是質(zhì)數(shù)。17是奇數(shù)。請(qǐng)小組內(nèi)試著說(shuō)說(shuō)。4.你說(shuō)我講。44是2的倍數(shù)。4是合數(shù)。4是偶數(shù)。如果這個(gè)數(shù)5.我會(huì)填。1973922133（1）既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的最小的數(shù)是（）。（2）既是奇數(shù)又是合數(shù)的最小的數(shù)是（）。（3）既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的最小的數(shù)是（）。（4）質(zhì)數(shù)只有（）個(gè)因數(shù)。（5）20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)，積是（ ）。5.我會(huì)填。1973922133（1）既是奇數(shù)又

29、是質(zhì)數(shù)的最小北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元倍數(shù)和因數(shù)全部課件(共7課時(shí))這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)四（1）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)四（1）復(fù)習(xí)舊知1.請(qǐng)劃去下列不是60的因數(shù)的數(shù)。11520166183426012030512復(fù)習(xí)舊知1.請(qǐng)劃去下列不是60的因數(shù)的數(shù)。

30、1152012,4,6,8,10,12,14,16,18,20尾數(shù)是2，4，6，8，02.我會(huì)填。（1）請(qǐng)寫(xiě)出不大于20的2的倍數(shù)：2的倍數(shù)的特征是：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20尾數(shù)是2，3,6,9,12,15,18,21,24,27,30各個(gè)數(shù)位上的數(shù)加起來(lái)的和是3的倍數(shù)。2.我會(huì)填。（2）請(qǐng)寫(xiě)出不大于30的3的倍數(shù)：3的倍數(shù)的特征是：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30各個(gè)數(shù)位（3）請(qǐng)寫(xiě)出不大于30的5的倍數(shù)：5，10，15，20，25，30尾數(shù)是0或5。2.我會(huì)填。5的倍數(shù)的特征是：（3）請(qǐng)寫(xiě)出不大于30的5的倍數(shù)：5，10，15，20，25鞏固練習(xí)

31、241263241.組內(nèi)同學(xué)按要求交換角色完成。從下面的數(shù)中選出三個(gè)數(shù)，組成乘法或除法算式，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。鞏固練習(xí)241263241.組內(nèi)同學(xué)按要求交換角色完成。從下鞏固練習(xí)2412632423626123412212246是2和3的倍數(shù)2和3是6的因數(shù)12是2和6的倍數(shù)2和6是12的因數(shù)12是4和3的倍數(shù)4和3是12的因數(shù)24是2和12的倍數(shù)2和12是24的因數(shù)鞏固練習(xí)241263242362612341222.用24個(gè)小正方形擺長(zhǎng)方形，有幾種擺法？填一填，想一想，24的因數(shù)有哪些？長(zhǎng)寬241122836424的因數(shù)有1，2，3，4，6，8，12，24。2

32、.用24個(gè)小正方形擺長(zhǎng)方形，有幾種擺法？填一填，想一想，23.想一想，填一填。6072483595738493995的倍數(shù)2的倍數(shù)3的倍數(shù)609535607248846072488493993.想一想，填一填。6072483595738493995的4.一個(gè)數(shù)既是6的倍數(shù)，又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？大于或等于6。小于或等于24。小于或等于24的6的倍數(shù)：12，24大于或等于6的24的因數(shù)：8，12，24答：這個(gè)數(shù)可能是12或24。4.一個(gè)數(shù)既是6的倍數(shù)，又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？大5.分一分，填一填。并與同伴交流你的想法。奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)11012372554417102298

33、2312537417231012541022983723101225541024172985.分一分，填一填。并與同伴交流你的想法。奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)1我和另一個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，我們的和是15。我是一個(gè)偶數(shù)，也是一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的積是18。6.猜猜我是誰(shuí)。請(qǐng)與同桌合作，一起做“猜猜我是誰(shuí)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我是5。我們是2和13。我們是92和36。我是比3大，比7小的奇數(shù)。我和另一個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，我們的和是15。我是一個(gè)偶數(shù)，也是一個(gè)7.找出27的全部因數(shù)和100以內(nèi)7的全部倍數(shù)。27的全部因數(shù)：100以內(nèi)7的全部倍數(shù)：27127391,3，9，277，14，21，28，35，42，49，56

34、，63，70，77，84，91，987.找出27的全部因數(shù)和100以內(nèi)7的全部倍數(shù)。27的全部因8.選哪種包裝盒能正好把90飲料裝完？6瓶6瓶地裝。5瓶5瓶地裝。3瓶3瓶地裝。8瓶8瓶地裝。90的因數(shù)有：1，2，3，5，6，9，10，15，18，30，45，90還有其他的包裝方式嗎？只要盒子里的瓶數(shù)是90的因數(shù)就行。8.選哪種包裝盒能正好把90飲料裝完？6瓶6瓶地裝。5瓶5瓶這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 乘數(shù)乘數(shù)積課堂小結(jié) 被除數(shù)除數(shù)商因數(shù)因數(shù)倍數(shù)因數(shù)因數(shù)倍數(shù)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 乘數(shù)乘數(shù)積課堂小結(jié) 被這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2的倍數(shù)的特征是尾數(shù)是2，4，6，8，0。5的倍數(shù)的特征

35、是尾數(shù)是0或5。3的倍數(shù)的特征是各數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2的倍數(shù)的特征是尾數(shù)是2，4，6這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？因數(shù)只有1和它本身的數(shù)是質(zhì)數(shù)。除了1和它本身之外還有別的因數(shù)的數(shù)是合數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？因數(shù)只有1和它本身的數(shù)是質(zhì)數(shù)。除這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？自然數(shù)奇數(shù)（不是2的倍數(shù)）偶數(shù)（2的倍數(shù)）0自然數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)01這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？自然數(shù)奇數(shù)（不是2的倍數(shù)）偶數(shù)（1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見(jiàn)！再見(jiàn)！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)四（2）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)

36、四（2）復(fù)習(xí)舊知17請(qǐng)將這些數(shù)按要求分類。1152934587993奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)17115297993345817297915583493復(fù)習(xí)舊知17請(qǐng)將這些數(shù)按要求分類。1152934587993鞏固練習(xí)1.讀一讀，做一做。鞏固練習(xí)1.讀一讀，做一做。閱讀了以上材料，請(qǐng)你在下面的括號(hào)里填上合適的質(zhì)數(shù)。任何不小于4的偶數(shù)都可以寫(xiě)成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式。10（）（）16（）（）40（）（）11（）（）（）15（）（）（）21（）（）（）37791723任何不小于7的奇數(shù)都可以寫(xiě)成三個(gè)質(zhì)數(shù)的和。3352273575552211777351355511553135111129337閱讀了以上材料，

37、請(qǐng)你在下面的括號(hào)里填上合適的質(zhì)數(shù)。任何不小于2.探索活動(dòng)。尋找質(zhì)數(shù)。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，在右面的百數(shù)表中：劃掉1；劃掉除2外所有2的倍數(shù)；劃掉除3外所有3的倍數(shù)；

38、劃掉除5外所有5的倍數(shù)。 如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。2.探索活動(dòng)。尋找質(zhì)數(shù)。123456789101112131123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，在右面的百數(shù)表中：劃掉1；劃

39、掉除2外所有2的倍數(shù)；劃掉除3外所有3的倍數(shù)；劃掉除5外所有5的倍數(shù)。如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。123456789101112131415161718192（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，在右面的百數(shù)表中：劃掉1；劃掉除2外所有2的倍數(shù)；劃掉除3外所有3的倍數(shù)；劃掉除5外所有5的倍數(shù)。如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465

40、66676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，在右面的百數(shù)表中：劃掉1；劃掉除2外所有2的倍數(shù)；劃掉除3外所有3的倍數(shù)；劃掉除5外所有5的倍數(shù)。如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545

41、55657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找（1）1100中哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)？一位聰明的數(shù)學(xué)家想出了個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的簡(jiǎn)單方法，在右面的百數(shù)表中：劃掉1；劃掉除2外所有2的倍數(shù)；劃掉除3外所有3的倍數(shù)；劃掉除5外所有5的倍數(shù)。如此做下去，剩下的就是質(zhì)數(shù)。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596