小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)下冊三乘法北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊隊(duì)列表演二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、隊(duì)列表演（二）教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）豎式計(jì)算 -降澤【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第34-35頁。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：繼續(xù)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，理解算理，掌握計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo)：能結(jié)合點(diǎn)子圖說明乘法豎式中每一步的意思，理解算理，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在自主探究解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】將計(jì)算步驟與點(diǎn)子圖相對(duì)應(yīng)，直觀理解豎式筆算的算理，掌握豎式計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，能結(jié)合點(diǎn)子圖說明乘法豎式中

2、每一步的意思，理解算理?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物投影。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫式筆算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算的方法。通過讓學(xué)生嘗試用豎式算一算、結(jié)合點(diǎn)子圖解釋豎式每一步的意思、促進(jìn)學(xué)生對(duì)豎式的理解、并總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式筆算的法則等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解豎式計(jì)算方法，并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師生問好！師：在這之前，我們一起來回顧上學(xué)期學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)用豎式計(jì)算的方法？豎式計(jì)算：233 255 在計(jì)算過程中要注意什么？師：（出示課件）學(xué)生齊讀師：你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？列式？1412 你們能回憶一下，以前我們用那些方法解決這個(gè)問題嗎?指名回答

3、2、師：其實(shí)這樣的算法也可以在豎式中計(jì)算，你能列豎式計(jì)算嗎？師：下面我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法（板書：豎式計(jì)算）抽生寫豎式計(jì)算。（需要注意什么？）二、嘗試探究，學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)生自主探究計(jì)算方法，師巡視，收集具代表性作業(yè)，同桌交流，指名請幾位同學(xué)上來展示，向我們大家介紹一下這種豎式算法。學(xué)生說計(jì)算方法，集體講評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：充分放手讓學(xué)生去嘗試豎式計(jì)算，以避免填鴨式教學(xué)。）2、師：接下來請你們用學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式知識(shí)、結(jié)合點(diǎn)子圖來嘗試用豎式計(jì)算1412(請你們拿出題單一、獨(dú)立完成，完成后與同桌交流自己的想法)，請同學(xué)上臺(tái)展示。問題一：豎式中的28是怎樣算出來的？（28是1

4、42得來的）在學(xué)生說完后， 繼續(xù)問這位同學(xué)：142，在點(diǎn)子圖中表示的是什么？（在圖中表示的是2行14列的點(diǎn)子和），同意他的說法嗎？問題二：下面老師要考考你們，有誰看懂了這個(gè)140是怎樣算出來的。在點(diǎn)子圖中表示的是那一部分？（140是1410得來的，在圖中表示的是10行14列的點(diǎn)子和）問題三：最后這個(gè)168是怎樣算出來的，知道的同學(xué)請大聲說出來。（兩次乘積相加） 140+28對(duì)應(yīng)的是點(diǎn)子圖的哪部分？（兩次的總和）（設(shè)計(jì)意圖：理解豎式筆算的算理和掌握豎式計(jì)算方法是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)利用學(xué)生嘗試算法，結(jié)合點(diǎn)子圖，直觀理解，深度解析，讓學(xué)生明白豎式中每一步的意思，以求盡快掌握豎式計(jì)算方法。）

5、4、師：剛才同學(xué)們說的你聽懂了嗎？有什么問題要問這位同學(xué)的嗎？師：那現(xiàn)在請你們看屏幕，（課件出示右邊豎式分步，左邊口算方法，中間留著豎式計(jì)算）讓學(xué)生對(duì)比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5、師：剛才我們在豎式計(jì)算中先算的是什么？生142=28 師：8寫在什么位，2寫在什么位？(教師板書) 師;再算什么？分別寫在哪里？為什么4要寫在十位？師：請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，（省略了“0”）?！?”可以省略不寫嗎？請這位同學(xué)來說說你省略的理由？（因?yàn)橄嗤瑪?shù)位對(duì)齊了，寫在十位的4就表示40，省略了“0”，同樣知道是40。相同數(shù)位對(duì)齊以后，寫在什么數(shù)位上，就表示計(jì)數(shù)單位是什么了，強(qiáng)調(diào)積的末位與十位對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生理解乘

6、法的意義三、形成技能，發(fā)展訓(xùn)練。1、同學(xué)們，經(jīng)過努力，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，接下來我們一起來挑戰(zhàn)書上的第3個(gè)綠點(diǎn)。四、嘗試練習(xí)，總結(jié)算法?，F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，我們一起來總結(jié)一下，請同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式回答老師的四個(gè)問題。問題一：在列豎式時(shí)要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）問題二：先算誰乘誰？積寫在哪里？（先算個(gè)位上的21428，積的末位要與豎式中的個(gè)位對(duì)齊）問題三：再算誰乘誰？積寫在哪里？（再算十位上的1 1414，寫在第二行，積的末位要與豎式中的十位對(duì)齊。）問題四：最后算什么？（最后把他們的積相加起來就得到總數(shù)168。）（設(shè)計(jì)意圖：初步掌握方法后，再通過嘗試練習(xí)，學(xué)生普遍學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算，然后再一次總結(jié)歸納算法，突出要點(diǎn)，加深印象。）五、小結(jié)提煉，分享收獲，回顧以前。這節(jié)課通過隊(duì)列表演二的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)。你還有什么收獲？同學(xué)們，以前我們還學(xué)過乘法的各種方法，比如拆分、轉(zhuǎn)換、電子圖、表格等來探索算法。還有進(jìn)位，中間