小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊七年、月、日三年級上冊數(shù)學(xué)第7單元看日歷

1、1看日歷本節(jié)學(xué)習(xí)的是教材6769頁的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次:一是教材67頁“說一說”。讓學(xué)生調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn),回顧和整理自己對年、月、日已有的認(rèn)識,在相互交流中逐步完善有關(guān)年、月、日的知識。接著呈現(xiàn)20232023年各月份天數(shù)記錄空白表格,讓學(xué)生整理和記錄各月天數(shù),觀察并發(fā)現(xiàn)年、月、日的有關(guān)知識以及它們之間的關(guān)系。教材中呈現(xiàn)了笑笑發(fā)現(xiàn)的有關(guān)知識,最后由智慧老人以告之的方式介紹了大月、小月、二月天數(shù)的特點(diǎn),以及平年和閏年的有關(guān)知識。二是教材68頁“試一試”。進(jìn)一步認(rèn)識平年和閏年,學(xué)習(xí)判斷平年和閏年的方法。讓學(xué)生整理記錄20232023各年份中2月的天數(shù),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過笑笑和淘氣的對話,介紹

2、判斷平年和閏年的方法。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,自主發(fā)現(xiàn)判斷的方法。在鞏固判斷平年和閏年的方法時(shí)教材呈現(xiàn)了把下表中閏年的年份涂上顏色。在已有2023年是閏年的基礎(chǔ)上,推算出后面的年份中哪一年是閏年,進(jìn)一步體會“四年一閏”的規(guī)律。1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道大月、小月、平年、閏年,能初步判斷平年、閏年。2.在回顧、整理、觀察活動中,能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,發(fā)展觀察、判斷和推理能力。3.經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程,能傾聽別人的意見,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。【重點(diǎn)】認(rèn)識年、月、日以及它們的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年,能初步判斷平年、閏年?！倦y點(diǎn)】判斷平年、閏年。第課時(shí)認(rèn)識

3、年、月、日1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道大月、小月、平年、閏年。2.解決生活中有關(guān)年、月、日的實(shí)際問題?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道大月、小月、平年、閏年?！倦y點(diǎn)】解決生活中有關(guān)年、月、日的實(shí)際問題。【教師準(zhǔn)備】PPT課件。【學(xué)生準(zhǔn)備】20232023各年年歷卡一張、20232023各年年歷卡一張。方法一師:你知道今天的日期嗎?預(yù)設(shè) 生1:月日。生2:年月日。預(yù)設(shè) 生1:11月23日。生2:2023年11月23日。師:這個(gè)日期中有哪些時(shí)間單位?預(yù)設(shè) 生1:年、月、日。(教師及時(shí)板書:年、月、日)師:關(guān)于年、月、日,你知道些什么?和同伴互相說一說。

4、學(xué)生集體交流:預(yù)設(shè) 生1:一年有12個(gè)月。生2:一年有365天的,也有366天的。生3:一個(gè)月有30天的,也有31天的。師:同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少,那么大家說的這些知識是否準(zhǔn)確呢?這節(jié)課我們就一起來探究年、月、日的知識。(板書:認(rèn)識年、月、日)設(shè)計(jì)意圖從“你知道今天的日期嗎”導(dǎo)入新課,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。接著讓學(xué)生說一說“關(guān)于年、月、日,你知道些什么?”體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的關(guān)注,較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。通過“那么大家說的這些知識是否準(zhǔn)確呢?”這個(gè)問題,來激發(fā)學(xué)生探究的欲望。方法二 師:我們來猜謎語好嗎?(課件出示謎語:一物生來真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮

5、。打一日常用品。)師:同學(xué)們知道這是什么東西嗎?預(yù)設(shè) 生:日歷。師:從日歷中能知道哪些知識?預(yù)設(shè) 生1:能知道是哪年的日歷。(板書:年)生2:能知道幾月幾日是星期幾。(板書:月、日)生3:能知道一些節(jié)日是幾月幾日、是星期幾。師:關(guān)于年、月、日,你知道些什么?和同伴互相說一說。學(xué)生集體交流:預(yù)設(shè) 生1:一年有12個(gè)月。生2:一年有365天的,也有366天的。生3:一個(gè)月有30天的,也有31天的。師:同學(xué)們對年、月、日的知識了解得真不少,那么大家說的這些知識是否準(zhǔn)確呢?這節(jié)課我們就一起來探究關(guān)于年、月、日的知識。(板書:認(rèn)識)設(shè)計(jì)意圖用猜謎語的方式引入新課,吸引學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生

6、說一說“關(guān)于年、月、日,你知道些什么?”體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的關(guān)注,較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。通過“那么大家說的這些知識是否準(zhǔn)確呢?”這個(gè)問題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望。一、認(rèn)識大小月。師:請同學(xué)們拿出20232023年年歷(見附頁1)。把112月各月的天數(shù)填在表格中,看看能發(fā)現(xiàn)什么,在小組內(nèi)說一說。(1)學(xué)生獨(dú)立觀察年歷,完成表格填寫。月份1234567891011122023年2023年2023年2023年填寫后同桌間互相核對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。獨(dú)立觀察填寫后的表格,與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)匯報(bào)交流結(jié)果。師:通過交流,你們發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè) 生1:我發(fā)現(xiàn)1,3,5,7,8,10,12月,這些月都有3

7、1天。生2:我發(fā)現(xiàn)4,6,9,11月,這些月都有30天。生3:我發(fā)現(xiàn)2月,有的是28天、有的是29天。師:同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少,習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月。(板書:大月)師:想一想,把有30天的月份起個(gè)什么名字?預(yù)設(shè) 生:叫做小月。(板書:小月)師:同學(xué)們數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?預(yù)設(shè) 生:7個(gè)大月,4個(gè)小月(板書:7個(gè),4個(gè))師:那怎么只有十一個(gè)月?預(yù)設(shè) 生:還有一個(gè)2月。師:2月份既不是31天,又不是30天,那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字?師:2月份既不是大月,又不是小月,而是一個(gè)特殊的月份。有時(shí)2月有28天,有時(shí)2月有29天。我們把2月有28天的那一年叫平年,把2月有29天

8、的那一年叫閏年。師:要確定某一年是平年還是閏年,要看哪個(gè)月的天數(shù)?預(yù)設(shè) 生:2月。師:請拿到閏年年歷的同學(xué)起立。師:你怎么知道自己拿的是閏年年歷卡?預(yù)設(shè) 生:年歷中2月是29天。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過觀察、合作與交流,探索年、月、日的有關(guān)知識,在課堂上充分利用多媒體,使學(xué)生更直觀地加深對大小月、特殊月、平年和閏年的認(rèn)識。二、記憶各月天數(shù)。師:怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?你們能自己想個(gè)辦法嗎?預(yù)設(shè) 生:(自由發(fā)言)師:下面老師向同學(xué)們介紹兩種記憶方法:1.歌訣記憶:7個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。師:還可以這樣來記:一三五七八十臘,三十一天永不差。師:這里的臘是指十二月。2.

9、左拳記憶:教師PPT課件出示左拳圖,并演示。師:我們可以在左手的拳頭上依次數(shù)出12個(gè)月份,從右邊第一個(gè)凸起處開始數(shù)起,第一個(gè)凸起處是1月,凹下去的地方是2月,接著數(shù),3月、4月、5月、6月、7月,轉(zhuǎn)過來,從數(shù)7月份的地方接著數(shù)8月9月10月11月12月,8月和7月是同一個(gè)凸起處,9月是凹下去的地方,接著10凸、11凹、12凸。師:好,跟老師一起數(shù)一下。(學(xué)生跟老師一起數(shù))師:你們發(fā)現(xiàn)沒有,凡是數(shù)到凸起的地方,每個(gè)月都是多少天?凡是數(shù)到凹下去的地方,除2月份以外,每個(gè)月都是多少天?預(yù)設(shè) 生:凡是數(shù)到凸起的地方,每個(gè)月都是31天,凡是數(shù)到凹下去的地方,除2月份以外,每個(gè)月都是30天。師:對!凡是數(shù)

10、到凸起的地方,每個(gè)月都是大月,凡是數(shù)到凹下去的地方,除2月份以外,每個(gè)月都是小月。師:我們下面做個(gè)游戲:老師隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月男同學(xué)起立,要是小月女生起立。師:在上面的游戲中,老師最后報(bào)的是2月,你們?yōu)槭裁凑l也不站起來?預(yù)設(shè) 生1:因?yàn)?月份既不是大月,也不是小月。生2:因?yàn)?月是特殊月。設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味,淡化基礎(chǔ)知識不等于不要基礎(chǔ)知識,學(xué)生該掌握的知識還是要掌握,學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住,通過各種有趣的活動讓學(xué)生真正掌握了大小月的知識,從而保證了教學(xué)的有效性。1.教材第68頁練一練第1題。請學(xué)生先弄清題意,然后拿出今年的年歷來完成這題,再讓學(xué)生獨(dú)立完成,最后全班交流。重點(diǎn)是

11、第(2)題,要先讓學(xué)生說說自己算經(jīng)歷時(shí)間的思路。2.教材第68頁練一練第2題。請學(xué)生先說一說奧運(yùn)會開幕時(shí)間,教師及時(shí)引導(dǎo)。接著推算結(jié)束時(shí)間時(shí),讓學(xué)生說說自己的思考過程。最后全班交流訂正?！緟⒖即鸢浮?.(1)6月1日,略。(2)10月1日,略,略(3)略。年8月8日,8月24日。設(shè)計(jì)意圖以上環(huán)節(jié)把有關(guān)年、月、日的知識放回到具體的生活情景中,讓學(xué)生在具體的問題情景中操作完成,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解有關(guān)年、月、日的知識。并感受年、月、日的知識與我們的生活密不可分。師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了有關(guān)年、月、日的哪些知識?預(yù)設(shè) 生1:知道了有31天的月份叫大月。生2:知道了有30天的月份叫小月。生3

12、:知道了2月是特殊月,有時(shí)有28天,有時(shí)有29天。生4:2月有28天的那年是平年,2月有29天的那年是閏年。生5:一年有12個(gè)月。師:大家總結(jié)得很全面。(如果學(xué)生沒有想到哪個(gè)知識點(diǎn),教師可及時(shí)引導(dǎo)。)設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識,交流學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識,進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系,使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。作業(yè)1教材第69頁第6題。作業(yè)2【基礎(chǔ)鞏固】1.(基礎(chǔ)題)連線題,將對應(yīng)的時(shí)間和節(jié)日用線連起來。5月1日教師節(jié)6月1日國慶節(jié)9月10日兒童節(jié)10月1日勞動節(jié)【提升培優(yōu)】2.(基礎(chǔ)題)填空。一年有()個(gè)月,31天的月份有(),30天的月份有(),平年2月有()天?！舅季S創(chuàng)新

13、】3.(探究題)2023年的5月1日是星期日。推算一下,這年的“六一”兒童節(jié)是星期()。【參考答案】作業(yè)1:月29日9月30日(1)略(2)229作業(yè)2:月1日勞動節(jié);6月1日兒童節(jié);9月10日教師節(jié);10月1日國慶節(jié)。1,3,5,7,8,10,124,6,9,11283.三看日歷認(rèn)識年、月、日一年有12個(gè)月大月:有31天。小月:有30天。特殊月:2月:28天(平年)、29天(閏年)。1.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。讓學(xué)生觀察不同年份的年歷,讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之

14、間進(jìn)行交流,這樣使每名學(xué)生都“動”起來,從而避免有些學(xué)生只等著聽別人的,不去自主思考。2.本課概念多,容易混淆,因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的,練習(xí)中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為學(xué)習(xí)資源,提供給學(xué)生去理解、去實(shí)踐。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,又可以開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。提高教師課堂隨機(jī)應(yīng)變能力,有針對性地解決問題:例如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí),應(yīng)果斷地將年歷卡投影,講明如何看年歷卡,不應(yīng)草率了事。及時(shí)觀察學(xué)情,機(jī)智地調(diào)控課堂。例如:在學(xué)生拿出年歷在探究

15、問題之前要引導(dǎo)學(xué)生如何看年歷。2023年第一季度有多少天?名師點(diǎn)撥要想算出2023年第一季度有多少天,要知道第一季度分別是哪幾個(gè)月,每個(gè)月分別有多少天。第一季度是一月、二月和三月,分別有31天,29天和31天。(主要明白2023年二月份有29天。)解答31+29+31=91(天)。陽歷2月份為什么28天公元前46年,羅馬統(tǒng)帥儒略凱撒著手制訂陽歷時(shí),本來規(guī)定每年12個(gè)月,逢奇是大月,31天;逢偶是小月,30天。2月份逢偶,也應(yīng)該是30天。但這樣算下來,1年就不是365天,而是366天了。所以必須設(shè)法在1年中扣去1天。在哪一個(gè)月里扣去1天呢?那時(shí)候,按照羅馬習(xí)俗,許多判處死刑的犯人,都是在2月里執(zhí)

16、行的,所以人們認(rèn)為這是一個(gè)不吉利的月份。既然1年里要扣去一天,那么在2月份里扣去1天,讓這個(gè)不吉利的月份少1天好了。因此,2月份就成了29天。這就是儒略歷。后來,奧古斯都繼儒略凱撒做了羅馬皇帝。奧古斯都發(fā)現(xiàn)儒略凱撒是7月份生的,7月份是大月,有31天。奧古斯都自己是8月份生的,8月份偏偏逢偶是小月,只有30天。為了和儒略凱撒表示同等的尊嚴(yán),奧古斯都就決定把8月份也改為31天。同時(shí)把下半年的其他月份也改了,9月份和11月份,由原來是大月改為小月;10月份和12月份,由原來是小月改為大月。這樣又多出來一天,怎么辦呢?依舊從不吉利的2月份內(nèi)扣掉。于是,2月份就只有28天了。2000多年來,人們之所以

17、沿用這個(gè)不合理的規(guī)定,只是一種習(xí)慣罷了。世界各國研究歷法的人,已經(jīng)提出許多改進(jìn)歷法的方案,想把歷法改得更合理些。農(nóng)歷簡介農(nóng)歷是中國漢族傳統(tǒng)歷法,又有夏歷、漢歷、華歷等名稱,是一種陰陽歷,取月相的變化周期即朔望月為月的長度,參考太陽回歸年為年的長度,通過設(shè)置閏月以使平均歷年與回歸年相適應(yīng)。漢族和一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日均以農(nóng)歷計(jì)算,至今漢字文化圈的國家和民族大多仍遵循農(nóng)歷的傳統(tǒng)節(jié)日,如農(nóng)歷新年、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。農(nóng)歷最早源自何時(shí)無從考究,古代典籍和甲骨文中均多有記載,今陰陽合一的歷法規(guī)則一般認(rèn)為源自商代。1912年中國官方開始采用公歷,而農(nóng)歷作為中華文化的一種重要載體一直廣泛流傳于民間。第

18、課時(shí)平年和閏年1.在整理觀察活動中,能發(fā)現(xiàn)2月份天數(shù)的規(guī)律及平閏年的規(guī)律。2.掌握判斷平年和閏年的方法,能初步判斷平年、閏年?！局攸c(diǎn)】掌握判斷平年和閏年的方法,能初步判斷平年、閏年。【難點(diǎn)】在整理觀察活動中,發(fā)現(xiàn)平閏年的規(guī)律?！窘處煖?zhǔn)備】PPT課件。【學(xué)生準(zhǔn)備】附頁2中20232023年2月日歷。師:大月有多少天?預(yù)設(shè) 生:31天。師:哪些月是大月?預(yù)設(shè) 生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。師:小月有多少天?預(yù)設(shè) 生:30天。師:哪些月是小月?預(yù)設(shè) 生:4月、6月、9月、11月。方法一師:還記得2月份的天數(shù)嗎?預(yù)設(shè) 生:有28天的,有29天的。師:2月有28天的那年是什么年?預(yù)設(shè)

19、 生:平年。師:那有29天的呢?預(yù)設(shè) 生:閏年。師:我們知道2月的天數(shù)就可判斷那年是平年還是閏年?那平年、閏年還有其他的判斷方法嗎?這節(jié)課我們接著借助年歷一起來研究。(板書:判斷平年和閏年。)設(shè)計(jì)意圖從已有的知識根據(jù)2月的天數(shù)判斷那年是平年還是閏年導(dǎo)入,引出“平年、閏年還有其他的判斷方法嗎?”激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)為探究新知平年和閏年的規(guī)律,做好了有力的鋪墊。方法二 師:我們上節(jié)課認(rèn)識了平年和閏年的哪些知識?預(yù)設(shè) 生:平年二月有28天,閏年二月有29天。師:那平年和閏年之間還有沒有什么規(guī)律呢?平年、閏年還有其他的判斷方法嗎?這節(jié)課我們接著借助年歷一起來研究。(板書:判斷平年和閏年。)設(shè)計(jì)意圖

20、從已有的知識平年二月28天,閏年二月29天導(dǎo)入,為探究新知平年和閏年的規(guī)律,做好了有力的鋪墊。一、探究2月天數(shù)的特點(diǎn)。出示教材表格圖。年份202320232023202320232023202320232月份天數(shù)師:請同學(xué)們拿出20232023年2月日歷(附頁2)。把各年2月的天數(shù)記錄在表格中,看看能發(fā)現(xiàn)什么。(先讓學(xué)生獨(dú)立完成表格記錄,完成后,同桌互相說一說,核對訂正結(jié)果。接著教師大屏幕出示20232023年中各年2月的天數(shù)記錄表。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,教師屏幕顯示。)師:仔細(xì)觀察表格中各年2月的天數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?2月的天數(shù)有什么變化規(guī)律嗎?預(yù)設(shè) 生1:我發(fā)現(xiàn)2月是29天的年份有2023年、202

21、3年,其他年份的2月都是28天。生2:我發(fā)現(xiàn)過三個(gè)平年才到一個(gè)閏年,也就是每4年里有一個(gè)閏年。(板書:每4年里有一個(gè)閏年。)師:每四年里有一個(gè)閏年,真的是這樣的規(guī)律嗎?一起來看。出示2023,2023,2023,2023年這4年2月的天數(shù)。年份20232023202320232月的天數(shù)28282829師:仔細(xì)觀察表格中各年2月的天數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè) 生:每四年里有一個(gè)閏年。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生經(jīng)歷新知的探究過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、判斷平年、閏年的方法。師:那我們知道每四年里有一個(gè)閏年,你能把下表中閏年的年份涂上顏色嗎?(出示表格,讓學(xué)生先判斷這些年份是平年還是閏年,再把是閏年的年份涂

22、上顏色,獨(dú)立完成后集體交流。交流時(shí)說說自己的推算方法,以便鞏固“每4年里有一個(gè)閏年”的規(guī)律。)預(yù)設(shè) 生:因?yàn)?023年是閏年,四年一閏,所以2023年和2024年也是閏年。把下表中是閏年的年份涂上顏色。2023202320232023202320232023202320242025師:根據(jù)閏年的規(guī)律你能推算出自己18歲那一年是平年還是閏年嗎?思路一:師:今年是哪一年?現(xiàn)在你幾歲?預(yù)設(shè) 生1:今年是2023年,我8歲。生2:今年是2023年,我9歲。師:8歲的同學(xué)推算出18歲那年是哪一年?預(yù)設(shè) 生:再加10年應(yīng)該是2026年。師:判斷2026年是平年還是閏年。預(yù)設(shè) 生:平年。師:你是怎么判斷的?

23、預(yù)設(shè) 生:根據(jù)上一題涂閏年的結(jié)果,2024年是閏年,那2026年一定是平年,因?yàn)樗哪暌婚c。師:9歲的同學(xué)用同樣的方法推算一下18歲那年是哪一年?預(yù)設(shè) 生:2025年。師:判斷2025年是平年還是閏年。預(yù)設(shè) 生:平年。思路二:師:先和同伴說說你是怎么想的,再集體交流。預(yù)設(shè) 生1:先要推出我18歲那年是哪一年?我今年8歲,我18歲那年應(yīng)該是2026年。再推算2026年是平年還是閏年?因?yàn)槲抑?024年是閏年,2026年一定是平年。因?yàn)槊克哪暌婚c。師:按照每四年一閏的這個(gè)規(guī)律,往后推算,可以知道那年是平年還是閏年。如果我們把這些年份都除以4,看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么?教師出示計(jì)算結(jié)果:(課件)20234

24、=502120234=502220234=502320234=50320234=503120234=503220234=503320234=504預(yù)設(shè) 生:公歷年份除以4,沒有余數(shù)的是閏年。師:對,也就是說,公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看能不能整除,能整除的就是閏年。師:下面,請同學(xué)們用這種方法算一算,判斷下面這些年份是平年還是閏年?并說明理由。課件出示:判斷2024年和2025年是平年還是閏年。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。班內(nèi)交流。預(yù)設(shè) 生:20244=5062024除以4,能整除,是閏年。20254=50612025除以4,有余數(shù),不能整除,是平

25、年。師:1900年是平年還是閏年呢?學(xué)生計(jì)算。全班交流。預(yù)設(shè) 生:19004=475.能整除,是閏年。師:1900年是整百年份,年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。所以1900年不是閏年。請看大屏幕。(課件出示)每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年,時(shí)間差不是整整24小時(shí),而是23小時(shí)15分4秒,所以四年一閏又多算了44分56秒,看來誤差很小,但時(shí)間長了,誤差就大了。每400年就要多算3天2時(shí)53分20秒,所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算,就作了“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又做一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定:年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。(學(xué)生齊讀一遍)師:哦,原來四年一閏,百年

26、不閏,四百年又閏。(板書:百年不閏,四百年又閏。)設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生發(fā)現(xiàn)“每四年一閏”的規(guī)律的鞏固和應(yīng)用,體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化,學(xué)以致用的數(shù)學(xué)思想。三、平年、閏年一年的天數(shù)。師:說說一年有多少天。預(yù)設(shè) 生1:365天。生2:366天。師:你是怎么知道的?預(yù)設(shè) 生1:家人告訴的。生2:自己算出來的。師:你是怎么算的?生2:把每個(gè)月的天數(shù)加起來就可以了。師:下面請動手算一算平年、閏年的天數(shù),算完后在組內(nèi)說說自己的算法。師:誰來交流一下自己的算法?預(yù)設(shè) 生1:把每個(gè)月的天數(shù)加起來。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)。31+29+31+30+31+30

27、+31+31+30+31+30+31=366(天)。每個(gè)月的天數(shù)加起來。結(jié)果平年全年365天,閏年全年366天。生2:用30乘4加31乘7再加28得出平年全年365天。用30乘4加31乘7再加29得出閏年全年366天。304+317+28=365(天)。304+317+29=366(天)。生3:都看成30乘12得360天,平年少算了5天加5,全年365天。閏年少算了6天加6,全年366天。3012+5=365(天)。3012+6=366(天)。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己計(jì)算、自己概括。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力,發(fā)展了學(xué)生的思維。1.教材第69頁練一練第3題。先引導(dǎo)學(xué)生可

28、以借助在前面的學(xué)習(xí)活動中得出的某一年是閏年的結(jié)論來進(jìn)行推算,重點(diǎn)要讓學(xué)生說一說思考的過程。2.教材第69頁練一練第4題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再交流自己的思考過程?！緟⒖即鸢浮?.有4個(gè)19962000202320232.(1)2023年是閏年(2)182366師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了平閏年的哪些知識呢?預(yù)設(shè) 生1:每四年一閏。生2:平年全年365天,閏年全年366天。師:怎樣判斷某一年是平年還是閏年呢?(學(xué)生舉例說明,可以根據(jù)自己記住的閏年年份依次推算。)設(shè)計(jì)意圖通過讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識,進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系,使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。作業(yè)1教材第69頁第

29、3題。作業(yè)2【基礎(chǔ)鞏固】1.(基礎(chǔ)題)填一填。(1)一年有()個(gè)月。大月有(),每月有()天。小月有(),每月有()天。二月只有28天的年份叫()年,二月有29天的年份叫()年。(2)一年有()個(gè)季度,第四季度是()月。“六一”兒童節(jié)在第()季度。2.(重點(diǎn)題)我是聰明的小法官(對的打“”,錯(cuò)的打“”)。(1)二月份是小月。()(2)1994年是閏年。()(3)小亮是1996年2月29日出生的。()【提升培優(yōu)】3.(易錯(cuò)題)對號入座。(1)2023年第一季度有()天。(2)下面的月份中每個(gè)月都是30天的是()。,8,9,10,6,9,11,4,6,9,11(3)淘氣的爸爸連續(xù)兩個(gè)月出差共62天,他爸爸是在()兩個(gè)月出差的。,6,8,124.(難點(diǎn)題)2023年是平年還是閏年?【思維創(chuàng)新】5.(重點(diǎn)題)將下列節(jié)日按時(shí)間的先后順序排列,并寫出日期。國慶節(jié)、勞動節(jié)、元旦、兒童節(jié)、中國共產(chǎn)黨的生日、中國人