小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩教學(xué)設(shè)計(jì)(李)

1、 2023年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校青白江區(qū)大彎小學(xué)課名搭配中的學(xué)問(wèn)教師姓名李朝生學(xué)科（版本）北師大版章節(jié)第七章學(xué)時(shí)1年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)科目標(biāo)：結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情景，探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各種搭配方法。在嘗試、展示、交流過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)按一定的順序思考和解決問(wèn)題。在探索用不同方式表示搭配方法的過(guò)程中，初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。同時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題和動(dòng)手操作能力.三、學(xué)習(xí)者分析 經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我校三年級(jí)學(xué)生思維比較活躍、求知欲強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。他們對(duì)搭配中的知識(shí)已經(jīng)具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但缺乏有序思考的意識(shí)和能力

2、。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“搭配服飾”、“去動(dòng)物園的路線”，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配方法；2、能使學(xué)生有序思考問(wèn)題，做到既不重復(fù)也不遺漏。初步學(xué)會(huì)解決最基本的排列組合問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 一、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入，指向教學(xué)目標(biāo) 12”-315”讓學(xué)生自主探索，初步運(yùn)用簡(jiǎn)單搭配方法。老師給同學(xué)介紹新朋友小丑，引出小丑要表演節(jié)目卻不知怎樣搭配，需要我們幫其搭配服飾。在電子白板上擺一擺，與同桌說(shuō)一說(shuō)搭配方法。動(dòng)態(tài)效應(yīng)，讓搭配的服飾隨著孩子操作“動(dòng)”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3、二、知識(shí)點(diǎn)揭示，接近教學(xué)目標(biāo)316”- 1526”通過(guò)對(duì)有序搭配和無(wú)序搭配的比較，讓學(xué)生感悟到有序搭配的必要性。抽同學(xué)上臺(tái)展示時(shí)侯，有的同學(xué)不能很快所有搭配方法找出來(lái)，而且還會(huì)出現(xiàn)重復(fù)和遺漏現(xiàn)象，而有的同學(xué)卻快速將所有搭配方法找出來(lái)，通過(guò)對(duì)比他們的搭配方法，讓學(xué)生總結(jié)搭配時(shí)要注意什么？并利用微課說(shuō)明搭配還可以用連線方式做到更簡(jiǎn)潔。學(xué)生通過(guò)觀察和交流中發(fā)現(xiàn)搭配需要做到有序才能不重覆、不遺漏。用無(wú)限克隆服飾的技術(shù)讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)操作并觀察搭配的全過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化，逼近教學(xué)目標(biāo)1527”-22 30”多次體驗(yàn)，逐步加深對(duì)有序搭配的理解。教師提出問(wèn)題：如果沒(méi)有這些圖片用什么方

4、式將服飾搭配方法記錄下來(lái)？引發(fā)學(xué)生對(duì)記錄方法的思考與討論，并讓學(xué)生在紙上進(jìn)行記錄。學(xué)生在紙上用自己喜歡的方式記錄，并讓文字記錄、畫圖記錄、字母記錄的孩子分別在投影上展示說(shuō)明自己記錄方式，并比較哪種記錄方式更簡(jiǎn)潔。投影展示學(xué)生作品，清晰地比較出方法的簡(jiǎn)潔性。四、知識(shí)點(diǎn)延伸（學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外），拓展教學(xué)目標(biāo)2231”-30 40”總結(jié)搭配方法對(duì)搭配問(wèn)題進(jìn)一步深化。有2頂帽子和3條褲子，選一頂帽子和一條褲子一共有23=6種搭配方法。進(jìn)一步引導(dǎo)如果增加一條褲子又有幾種搭配方法、又增加一頂帽子呢？學(xué)生學(xué)會(huì)了用一頂帽子去搭配褲子有3種不同的搭配方法，兩頂帽子去搭配褲子就有2個(gè)3一共6種，并觸類旁通增加一條褲子就24=8種，再增加一頂帽子就34=12種.利用SMART中隱藏功能，將事先準(zhǔn)備好的褲子拖出來(lái)，讓學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)到條件變化情況。知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度3041”-38 02”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的搭配問(wèn)題。從學(xué)校到動(dòng)物園一共有幾條路可以走?以及一個(gè)由兩位數(shù)組成的密碼可能有幾種情況？學(xué)生用字母展示連線方法；并用拉一拉一個(gè)兩位數(shù)可能有幾種組成.在SMART上展示了PPT不能展示的動(dòng)態(tài)功能，充分展示一個(gè)兩位數(shù)組成的幾種方法，化簡(jiǎn)學(xué)生對(duì)排列組合的難度。六、知識(shí)點(diǎn)回歸，