小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩成都市武順街小學(xué)劉曉英《搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市武順街小學(xué) 劉曉英教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)“搭配中的學(xué)問(wèn)”。（綜合實(shí)踐） 教材分析 通過(guò)三個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)素材，分層次、有步驟地展開(kāi)學(xué)習(xí)，在觀(guān)察、操作、想象、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有序地思考并解決有關(guān)搭配的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，初步獲得有關(guān)搭配的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠把物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，但他們的認(rèn)識(shí)水平還停留在感性層面，無(wú)法做到有序搭配。所以本節(jié)課盡量放手讓學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察等活動(dòng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)。設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考”，本節(jié)課的教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)

2、。在簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題中，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題；在交流記錄方式中，初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，主要突出學(xué)生主動(dòng)理解和運(yùn)用符號(hào)的心理傾向。在學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該起主體作用，讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)，使學(xué)生不僅獲得知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，還體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)奠基。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，逐步、學(xué)會(huì)按一定的順序思考和解決問(wèn)題。 2在嘗試、展示、交流過(guò)程中，使學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化思想，培養(yǎng)學(xué)生抽像思維能力。 3在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具

3、體情境，能夠進(jìn)行有序思考，掌握搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生有序地思考問(wèn)題，做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備 帽子和褲子圖片（學(xué)生每人一套，教師一套帶磁鐵的）、多媒體課件（PPT和投影儀）、三角板、預(yù)習(xí)單（畫(huà)事物圖、幾何圖和字母表示各一張，共三張）內(nèi)容版塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入探究交流，學(xué)習(xí)新知解決問(wèn)題四、小結(jié)1.引出課題孩子們，我想測(cè)試一下，你有沒(méi)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛：你媽媽每次去參加聚會(huì)或走戚時(shí)，是不是穿上 褲子或裙子后，總是去拿這件衣服試試，那件衣服比比，總想把衣服搭配得更漂亮？那搭配有沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？今天我們就一起來(lái)研究：搭配中的學(xué)問(wèn)。師：看到這個(gè)課題，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)

4、題？板書(shū)：怎樣搭配？什么學(xué)問(wèn)？PPT出示引出活動(dòng) 我們已在課前對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了獨(dú)立的思考和作答。小組內(nèi)交流PPT出示交流要求巡視指導(dǎo)并收集信息，備選展講組展講PPT出示要求。從中提煉關(guān)鍵信息板書(shū)，及時(shí)介入點(diǎn)拔。PPT出示 對(duì)比方法，歸納共同點(diǎn)（先分后選最后配）有序性思考，在比中體現(xiàn)簡(jiǎn)潔，強(qiáng)化符號(hào)化的優(yōu)越性。PPT出示 誰(shuí)能看懂？請(qǐng)解釋?；貧w學(xué)生開(kāi)課提的問(wèn)題：通過(guò)共同探究，這兩個(gè)問(wèn)題能否解決？問(wèn)題1.PPT出示 提醒審題問(wèn)題2.PPT出示 抽生讀題 為什么這么整齊？問(wèn)題3.PPT出示啟發(fā)為什么選擇路線(xiàn)也存在搭配問(wèn)題，與服裝搭配類(lèi)比拓展：學(xué)校有10種牌子的網(wǎng)球拍，有9種價(jià)格的網(wǎng)球，一種網(wǎng)球拍配一種

5、價(jià)格的網(wǎng)球，我有多少種選擇？今天你的收獲是什么？其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題可以用搭配相關(guān)知識(shí)去解決，希望大家用數(shù)學(xué)的眼光多去觀(guān)察，用你靈活的頭腦借助我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。齊讀課題.根據(jù)課題提數(shù)學(xué)問(wèn)題.合出題單小組交流，每人都要說(shuō)自己的作法，其余同學(xué)評(píng)價(jià)作法的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和提建議。展講、質(zhì)疑，生生互動(dòng)對(duì)比思考生作答，生生互動(dòng)生作答獨(dú)立完成，匯報(bào)齊答抽生作答獨(dú)立審題，獨(dú)立思考通過(guò)類(lèi)比體會(huì)使用搭配方法解決路線(xiàn)選擇問(wèn)題問(wèn)題思考，舉手口答學(xué)生舉手作答用生活素材激發(fā)學(xué)生興趣，感受數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。明確課題。培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。過(guò)渡，引出今天的活動(dòng)內(nèi)容生生間從兒童的角度去評(píng)價(jià)、表達(dá)和思考。培養(yǎng)孩子合

6、作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)、思考、質(zhì)疑和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn).讀懂圖的能力培養(yǎng)，體會(huì)“選”的多樣性。檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)效果體會(huì)飲食中也有搭配存在體會(huì)數(shù)的組成中也存在搭配并且有規(guī)律體會(huì)選擇路線(xiàn)中也存在搭配并且有規(guī)律運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題板書(shū) 搭配中的學(xué)問(wèn) 圖略 有序性思考 記錄方法 （先分再選最后配） 事物圖不重復(fù) 不遺漏 文字 幾何圖形 有規(guī)律 數(shù)字字母 幾個(gè)幾 算式 2個(gè)3 2X3=6 3個(gè)2 3X2=6反思本節(jié)課準(zhǔn)確了解學(xué)情，根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況制定了更為有利于學(xué)生發(fā)展的課時(shí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。本節(jié)課較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。重難點(diǎn)突破好。本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)主動(dòng)探索、小組交流、