權(quán)威整理學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)

1、Word 權(quán)威整理，學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)一 作為一名基層老師，我仔細(xì)的參與了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)老師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的熟悉，對(duì)自己今后工作中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。 一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。 二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在老師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。老師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)

2、物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 對(duì)我而言，不喜溝通、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。由于教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感溝通過(guò)程，師生情感溝通是相互作用，相互影響的過(guò)程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。 三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都盼望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、老師業(yè)務(wù)力量、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)

3、期盼有肯定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必需辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)二 師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。老師是同學(xué)的行動(dòng)標(biāo)桿，因此師德師風(fēng)對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我作為一名中學(xué)老師積級(jí)參于到這次的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式，我不但對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的熟悉，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素養(yǎng)： 一、要有一顆滿懷關(guān)愛(ài)的心。 師愛(ài)是師德的靈魂。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，

4、即“師魂”。在肯定程度上，喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣！”由于老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名老師后就要對(duì)任何一位同學(xué)都布滿關(guān)愛(ài)之心，這是師德之本！ 二、要有良好的心理素養(yǎng)。 師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀。老師的心理素養(yǎng)是在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特

5、點(diǎn)。作為老師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到各種類型的同學(xué)或是同學(xué)家長(zhǎng)，有人理解、有人支持，也有人不理解、還有意犯難老師的全部工作就是教書(shū)育人，只有自己首先具備良好的心理素養(yǎng)才能更好的面對(duì)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)甚至才能更應(yīng)對(duì)各種類型的問(wèn)題同學(xué)給老師出的難題，才能最大限度地爭(zhēng)取到同學(xué)家長(zhǎng)、社會(huì)人士的理解與支持。 三、要有抱負(fù)。抱負(fù)是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。 有人認(rèn)為老師工作簡(jiǎn)潔機(jī)械，枯燥無(wú)味，從踏上講臺(tái)那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無(wú)斗志了！這是很危急的信號(hào)！由于任何人、從事任何職業(yè)假如沒(méi)有了抱負(fù)那么就會(huì)失去對(duì)工作最起碼的喜愛(ài)和忠誠(chéng)，就會(huì)放任自由。這是一種對(duì)自己、對(duì)同學(xué)都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致工作效率不高甚至工作常常出

6、錯(cuò)，嚴(yán)峻的還可能誤人子弟！因此，老師職業(yè)是特別神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要喜愛(ài)她，在任何時(shí)候都不要失去做為一名老師的抱負(fù)，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生；哪怕只是為爭(zhēng)做一名合格的老師。我們肯定要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，要有動(dòng)力！ 四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。 在今日信息時(shí)代背景下，社會(huì)科技、學(xué)問(wèn)飛速進(jìn)展。作為一名老師假如還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追逐上今日時(shí)代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。而且特殊是現(xiàn)代家庭、社會(huì)思想超前，理念新奇，我們假如不更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與同學(xué)格格不入，也不行能成為同學(xué)喜愛(ài)的老師，對(duì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展也

7、會(huì)顯得相當(dāng)困難。 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)三 建設(shè)一支業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、道德素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。依據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的要求，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校連續(xù)以“強(qiáng)師德，鑄師魂，樹(shù)師風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下： 一、以班子建設(shè)為核心，探究師德師風(fēng)建設(shè)新路子 為了扎實(shí)有效地開(kāi)展本次教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校國(guó)家支部書(shū)記為副組長(zhǎng)，學(xué)校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長(zhǎng)為成員，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)全體老師的樂(lè)觀性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就

8、是旗幟”的理念，事事做表率、到處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)常常深化課堂、深化同學(xué)當(dāng)中去。 二、提高熟悉，完善制度，構(gòu)建師德師風(fēng)教育新機(jī)制 師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本動(dòng)身點(diǎn)和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過(guò)全體老師仔細(xì)的爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，大家清晰和深刻地熟悉到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 在組織全校教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)“明溪縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)”并充分爭(zhēng)論取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位老師遵

9、紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率，在同學(xué)面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信任的人”形象;在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象，展現(xiàn)坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。 在提高熟悉的基礎(chǔ)上，我校下發(fā)了關(guān)于在我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施看法制定了具體的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，完善老師一日規(guī)范，強(qiáng)化評(píng)比嘉獎(jiǎng)制度，靠正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、靠制度約束，既對(duì)老師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。使老師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還實(shí)行多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。 三、注意老師思想政治與業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。 為進(jìn)一步提高全體老師的思想與

10、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校就在全校教工大會(huì)上明確提出，每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好活動(dòng)記錄，參與學(xué)習(xí)狀況納入考勤。 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)四 老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格品行特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)老師法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。

11、從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范： 一、愛(ài)同學(xué)： 這是老師最基本的要求，可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行全都、嚴(yán)格要求、敬重和信任，了解同學(xué)的共性、個(gè)體差異，實(shí)行不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 二、喜愛(ài)人民的教育事業(yè)： “不求回報(bào)的歡樂(lè)，是人生中的歡樂(lè)”這是我的工作信條。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，在老師和同學(xué)中樹(shù)立良好的形象。才不愧為人民老師的稱

12、號(hào)。 三、具有廣博的學(xué)問(wèn)： 學(xué)高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，報(bào)刊，專心參與教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。 俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！崩蠋煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)，都有可能給同學(xué)予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以老師職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)制服同學(xué)的心。用自

13、我端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為。用自我高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)，為師之責(zé)塑造同學(xué)的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)五 老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)策略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。 因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞?；顒?dòng)以來(lái)，我校支部行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，特殊是老師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在特別重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了

14、較好的效果。我校制定的方案分四個(gè)部分，不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。目前我校開(kāi)展并完成了前兩個(gè)活動(dòng)。下面針對(duì)我校開(kāi)展的“師德師風(fēng)大爭(zhēng)論”活動(dòng)的前兩個(gè)階段主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開(kāi)會(huì)討論落實(shí)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。 二、活動(dòng)狀況 第一階段是學(xué)習(xí)宣揚(yáng)階段，這一階段我校領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，做好宣揚(yáng)。 1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)

15、。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。 2、召開(kāi)國(guó)家員大會(huì)，會(huì)上要求全體國(guó)家員樂(lè)觀參加到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力協(xié)作學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和保先教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)國(guó)家員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。 3、通過(guò)板報(bào)、電子屏幕等載體廣泛宣揚(yáng)本校師德師風(fēng)。 學(xué)校師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)六 我校緊密協(xié)作中心校支配布置，從7月11日開(kāi)頭，廣泛深化地開(kāi)展了為期一個(gè)月的師德集中教育活動(dòng)，先后經(jīng)受了宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育、排查問(wèn)題、總結(jié)提高四個(gè)階段。我們自感過(guò)程充實(shí)，效果顯著?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)的主要工作及效果總結(jié)如下。 一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 為了確

16、保該項(xiàng)教育活動(dòng)深化實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了固鎮(zhèn)八小師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)畢勛同志親自掛帥，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)蘇文龍，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的詳細(xì)開(kāi)展，并收集好相關(guān)的資料。 二、建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度 從學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)培訓(xùn)方案和過(guò)程資料中不難看出，學(xué)校為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施，建立了“全員參加制”、“會(huì)議點(diǎn)名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票拒絕制”?！叭珕T參加制”，學(xué)校規(guī)定，全校教職工無(wú)一例外，全員參加整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以出勤制度進(jìn)行考核；“會(huì)議點(diǎn)名制”，每次會(huì)議、活動(dòng)要求老師按時(shí)到位，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，納入出勤考核；“記錄檢查制”，其次階段學(xué)習(xí)結(jié)束檢查老師的學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì)，并評(píng)出

17、優(yōu)劣，予以公布，同時(shí)納入老師考核成果，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，召開(kāi)同學(xué)代表座談會(huì)和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，了解教職工的師德的狀況或整改提高結(jié)果，納入老師的“文明個(gè)人”考核；“師德一票拒絕制”，凡是事實(shí)上作出有悖于師德或固鎮(zhèn)八小老師一日常規(guī)，學(xué)校在年度考核中實(shí)行一票拒絕，不得評(píng)優(yōu)晉級(jí)。 三、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高熟悉 1、切實(shí)開(kāi)好學(xué)校暑期師德專題教育動(dòng)員大會(huì)。在7月11日上午，學(xué)校經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，召開(kāi)師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)畢勛同志作出了重要講話，他確定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成果，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在老師中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷

18、創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切盼望。畢校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的支配。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全校教職工的思想，熟悉到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。 2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：7月11日至29日。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師道建設(shè)的看法、老師法、未成年人愛(ài)護(hù)法、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)綱要、預(yù)防未成年人犯罪法和安徽省中學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)，談感想。 3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求

19、教職工充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的抱負(fù)和人生境界。在學(xué)習(xí)期間，每位老師都撰寫了學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)、師德演講等材料。 4、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校充分利用網(wǎng)上音像資源，組織老師集中觀看，看完后，進(jìn)行分組爭(zhēng)論、溝通。 5、向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有很多值得學(xué)習(xí)的典型。為此，學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評(píng)議，推選出了學(xué)校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表；學(xué)校以“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”等形式，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說(shuō)平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動(dòng)。在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)。 四、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，走向自覺(jué) 1、開(kāi)展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志”的活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。在對(duì)比檢查階段，學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)“對(duì)比檢查”活動(dòng)，就我校老師在教育教學(xué)活動(dòng)中常常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思索、爭(zhēng)論、溝通，在公平民主溝通中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。譬如：有沒(méi)有傳播危害同學(xué)身心健康的思想和言論；有沒(méi)有體罰和變相體罰同學(xué)的行為；有沒(méi)有向同學(xué)推銷資料、亂收費(fèi)、進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課等不良行為；有沒(méi)有接受同學(xué)家長(zhǎng)宴請(qǐng)、向同學(xué)或同學(xué)家長(zhǎng)索要禮品等問(wèn)題；有沒(méi)有上課時(shí)接打手機(jī)、隨便走出課堂的現(xiàn)象；有沒(méi)有隨便調(diào)課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現(xiàn)象；有沒(méi)有坐著上課、課堂上看報(bào)