教育實(shí)習(xí)心得

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教育實(shí)習(xí)心得 教育實(shí)習(xí)心得【薦】 我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是我收集整理的教育實(shí)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 教育實(shí)習(xí)心得1 學(xué)生來說還是格外重要的，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一定的藝術(shù)素養(yǎng)確定還是要具備的。 我想通過我這幾課的教學(xué)，我給學(xué)生們呈現(xiàn)了各種不同類型的美術(shù)形式，我希望他們通過美術(shù)課可以激發(fā)他們對(duì)于色調(diào)的認(rèn)識(shí)、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個(gè)重要的地位，可以開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維個(gè)動(dòng)手能力，從而更好的進(jìn)行全面發(fā)展。 一、班主任工

2、作： 從五月二十五日到六月三日我進(jìn)行了實(shí)習(xí)班主任的工作。在這短短的幾天時(shí)間里，我了解到了身為一個(gè)班主任所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。 1、在工作準(zhǔn)備方面：我擔(dān)任初二（4）班的實(shí)習(xí)班主任，首先我向班主任晏老師了解了班級(jí)的根本狀況和日常根本工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀測(cè)的方法較快地熟悉和把握學(xué)生的狀況。 2、在班級(jí)日常管理方面：每天早晨我都堅(jiān)持在七點(diǎn)格外前到達(dá)班級(jí)，監(jiān)視學(xué)生們交作業(yè)和早讀。每天早上其次節(jié)課下課后監(jiān)視學(xué)生們做早操。下午其次節(jié)課上課前監(jiān)視學(xué)生們做眼保健操，讓他們鍛煉好身體，保護(hù)好眼睛，讓他們按時(shí)上課，維護(hù)好課堂紀(jì)律。在星期一下午第三節(jié)課，我組織了一次關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣的

3、班會(huì)。讓學(xué)生們從改正自己現(xiàn)有的問題入手，正確認(rèn)識(shí)自己，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)加倍努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然后，讓學(xué)生注意安全問題，上下學(xué)注意交通安全，特別是夏日到來，注意防溺水等問題。 結(jié)果組織學(xué)生為了迎接高考，進(jìn)行一次完全的班級(jí)大掃除。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是明了地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得你覺得是不是呢？這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯駁的機(jī)遇，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得

4、老師半點(diǎn)浮夸；但是就是，能大膽承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教化，真正去努力提升。 此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)聽從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作；然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理好多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散；結(jié)果，要更好地了解班上狀況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)

5、時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的狀況他們就更明了，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很簡單把握，所以作為班主任，一定要用好班干部。 二、教育調(diào)查 利用班會(huì)課，我對(duì)于我們班的學(xué)生進(jìn)行了一次教育調(diào)查，調(diào)查的問題只要是學(xué)生們能不能正確認(rèn)識(shí)自己并對(duì)于自己的未來有一個(gè)正確的規(guī)劃！我采用了問卷調(diào)查的方式，先從個(gè)人自我介紹開始，讓學(xué)生對(duì)于自己有一個(gè)簡單的認(rèn)知，在從調(diào)查他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活入手，然后讓他們相互交流一下自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所以同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，為了未來而更加努力。 總結(jié)：本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實(shí)

6、踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了“愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛和“嚴(yán)的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，一定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。 通過這次的實(shí)習(xí)，我還了解到在進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，首先要注意應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)美術(shù)感興趣。由于初中生面臨著中考的壓力，不可能再像小學(xué)時(shí)對(duì)美術(shù)課充滿熱心了，面對(duì)這個(gè)問題最為教師的我們就要想方法激發(fā)學(xué)

7、生們對(duì)美術(shù)的興趣。美術(shù)對(duì)于一個(gè)人日后的成長還是很重要的，我們作為一名美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì)，教授他們一些必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，注意要從他們感興趣的方面入手，用他們簡單接受的方式指導(dǎo)學(xué)生。 我所帶的班級(jí)在下學(xué)期就要升入初三了，面臨的就是他們?nèi)松谝淮沃卮蟮目简?yàn)中考。在只剩下一年的時(shí)間里，我希望他們可以好好學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)自己、為中考早做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫，但是我在實(shí)踐中學(xué)到了好多，通過指導(dǎo)老師王老師的指導(dǎo)，我明白了在真正的美術(shù)課教學(xué)中我還存在著大量不足的地方，對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題我應(yīng)當(dāng)努力改正，盡量達(dá)到老師們的要求。班主任晏老師對(duì)我的班主任工作也很是支持，對(duì)于我在班級(jí)工

8、作中出現(xiàn)的問題，她都會(huì)幫助我改正。并指出在下次班級(jí)工作中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。 感謝學(xué)校組織了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，感謝十一中給了我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)遇。正是由于這次實(shí)習(xí)讓我了解到教師的工作是宏偉的、崇高的，當(dāng)我自己真正進(jìn)入角色的時(shí)候，才知道要為這宏偉和崇高的事業(yè)所付出的代價(jià)，不僅僅是辛苦，而是全身心的投入。 教育實(shí)習(xí)心得2 從今年8月底到xx兒童發(fā)展中心青年部實(shí)習(xí)已過去3個(gè)月了。在這3個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在青年部指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下積極參與青年部的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中重視運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)新方法來指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作既緊張，收獲也好多，使我對(duì)特別青年服務(wù)工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。 一、這3個(gè)多月我主要

9、學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的知識(shí)： 1、加入了與特別兒童教育有關(guān)的各種專業(yè)培訓(xùn)，如“以知覺動(dòng)作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)教程，“神經(jīng)發(fā)展平衡治療系統(tǒng)，“教學(xué)設(shè)計(jì)原理，“動(dòng)作操縱與動(dòng)作學(xué)習(xí)理論及運(yùn)用，“語言治療學(xué)習(xí)，“心智解讀等。 2、觀摩學(xué)習(xí)了青年部老師的實(shí)際教學(xué)過程，熟悉了青年部所有學(xué)員的根本狀況，學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員相處，用符合學(xué)員生理年齡的方式與學(xué)員互動(dòng)，并且有幸在新開設(shè)的烘焙課中當(dāng)主教，負(fù)責(zé)對(duì)兩名學(xué)員的烘焙技能培訓(xùn)。 3、學(xué)習(xí)了精熟學(xué)習(xí)法和直接教學(xué)法以及教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，分別設(shè)計(jì)了豬肉大全教學(xué)方案、生活安全教學(xué)方案及西游記教學(xué)方案并對(duì)四名學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)。 4、同青年部的全體學(xué)員老師一起參與了“布萊梅樂隊(duì)的排練

10、和演出。 5、學(xué)習(xí)了18歲以上心智障礙特別青年的美好生活和中重度智力障礙青年職業(yè)教育課程，拓展了自己的知識(shí)面。 6、每周一到五的晚上參與了“受評(píng)山莊之友群的學(xué)習(xí)，特別是每周五的“成年組學(xué)習(xí)和探討使我受益多多，學(xué)到了大量新知識(shí)和新理念，開擴(kuò)了我對(duì)特別青年服務(wù)的思路。 二、通過以上的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)使我的理論與實(shí)際操作能力都得到了提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、知道了18歲以上心智障礙特別青年的四種角色，即：好照料、好家人、好幫手、好公民；以及推動(dòng)美好生活的四個(gè)策略等知識(shí)。 2、知道了生活重心就是自己想要的，追求的東西。引導(dǎo)學(xué)員建立自己的生活重心，在學(xué)員的“生活時(shí)光、工作時(shí)光、學(xué)習(xí)時(shí)光、休閑時(shí)光中去

11、尋覓他們的生活重心。 3、在學(xué)習(xí)、工作和生活中要給青年學(xué)員示范一個(gè)積極、開朗、樂觀、能管理好自己的情緒、衣著得體、言行舉止貼合時(shí)宜的生活者。 4、學(xué)會(huì)了同理學(xué)員，對(duì)學(xué)員當(dāng)下的想法和感受表示無條件的接納和同理，區(qū)別學(xué)員能力，采取不同的教學(xué)方法和策略。 5、學(xué)習(xí)了如何去細(xì)心觀測(cè)學(xué)員的言行，并能大約分析出學(xué)員當(dāng)下的心理狀態(tài)。隨時(shí)警覺學(xué)員的情緒變化，及時(shí)給予學(xué)員需要的支持。 6、參與并探討了“如何開發(fā)機(jī)構(gòu)內(nèi)、外工作，讓機(jī)構(gòu)內(nèi)青年都有一份工作的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了為什么要使特別青年有工作，以及如何引起學(xué)員的工作動(dòng)機(jī)等相關(guān)知識(shí)。 7、通過每周到祥和佳苑值班的機(jī)遇，近距離觀測(cè)住在祥和的兩名學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、休閑狀況

12、，對(duì)他們的各方面能力也有了更加充分的了解，從而為個(gè)別化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)中的不足： 1、耐心還不夠，在教學(xué)過程中時(shí)常會(huì)犯急于求成的毛病，給學(xué)員思考反應(yīng)的時(shí)間短，急于參與提醒或者是協(xié)助，沒有想到多給一點(diǎn)時(shí)間使他們自己想出來會(huì)留給他們更深的印象。 2、教學(xué)方法對(duì)比單一，提供應(yīng)學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇不多，沒能充分調(diào)動(dòng)他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺等，設(shè)計(jì)支持與輔助方法不夠多。 3、跟學(xué)員在一起的時(shí)候，還不能很好的去判斷學(xué)員當(dāng)下的狀態(tài)、情緒等，還不能很好的判斷什么時(shí)候該放手讓他們自己做、什么時(shí)候該參與協(xié)助、什么時(shí)候只是陪伴，也還不能很好的判斷在學(xué)員出現(xiàn)情緒問題和行為問題時(shí)該以什

13、么方式去處理。 四、我的建議： 據(jù)我觀測(cè)現(xiàn)在xx兒童發(fā)展中心實(shí)行的是教康整合的模式，但我在實(shí)習(xí)中也有發(fā)現(xiàn)學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識(shí)保持不久，所以我建議把養(yǎng)也加進(jìn)來，形成教、康、養(yǎng)整合的新模式 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員家長的技術(shù)轉(zhuǎn)移，使老師在課堂上傳授的知識(shí)，學(xué)員回到家后也能得到延續(xù)和穩(wěn)定。 教育實(shí)習(xí)心得3 實(shí)習(xí)心得體會(huì) 短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個(gè)月的生活，充滿了酸甜苦辣，從一開始來的不樂意，逐漸的轉(zhuǎn)化為樂在其中，到現(xiàn)在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì)了好多，也讓我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課

14、堂，久而久之，我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，對(duì)待事情往往過于簡單，缺乏深刻的簡介，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應(yīng)用起來，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)遇，特別我們是國培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)，有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的里，我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。 經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我覺得自己更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性， 教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支榮譽(yù)隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有

15、擁有過硬的才干，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。 實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真努力，來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期，跟著指導(dǎo)老師聽課，熟悉環(huán)境，和實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況。經(jīng)過一個(gè)星期的了解，對(duì)于本班學(xué)生的狀況已經(jīng)相對(duì)熟悉，因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，在其次個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。 三個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，也逐漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，收獲和感受也填滿了我的心房。 一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體 三個(gè)月的時(shí)間，教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班，因而實(shí)習(xí)時(shí)我也順理成章得

16、教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大，了解狀況知道，一班的學(xué)生相對(duì)聽話，但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍，一節(jié)課下來的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反，上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話，而且說了也不聽，然而二班同學(xué)聽課的效率卻很高，好多內(nèi)容講一次就明白。因而針對(duì)不同的班級(jí)，我制定的教學(xué)方法也不一致，教學(xué)內(nèi)容也有差異。一班主要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，只有大部分同學(xué)都懂了，才深入講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于二班，一般基礎(chǔ)性的知識(shí)一帶而過，講的都是對(duì)比深入的。這也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度來考慮，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，而不是一味的“滿堂灌，“填鴨式教育。 在剛開始教學(xué)工作的時(shí)候，我感到了迷茫。我

17、突然發(fā)現(xiàn)，我在學(xué)校學(xué)到知識(shí)好像一點(diǎn)都用不到，特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對(duì)于這里的學(xué)生來說簡直是對(duì)牛彈琴。當(dāng)我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課在一班上下來之后效果都沒有，我更是心灰意冷，學(xué)生也不能適應(yīng)，總是認(rèn)為我中間講的過渡都是廢話，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法，每天只是講好多，然后讓他們抄筆記。所以接下來的幾次課中講的內(nèi)容好多，學(xué)生更加不喜歡聽。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我又經(jīng)過了提升，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法，而且對(duì)我們的教案也要求的很嚴(yán)格，每天都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺(tái)講課，講完之后還要寫教學(xué)反思，同時(shí)還要向魏老師匯報(bào)反思之后的改 進(jìn)措施。通過

18、一段時(shí)間的訓(xùn)練，上課的方法也生動(dòng)多樣，小組探討，試驗(yàn)探究，自己閱讀等。 針對(duì)化學(xué)這門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中更多的是讓學(xué)生自己探究試驗(yàn)。譬如說，在講二氧化碳的制取研究時(shí)，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)我選擇在試驗(yàn)室中進(jìn)行，二氧化碳的制取研究可以研究藥品，研究發(fā)生裝置，研究收集裝置，利用一節(jié)課的時(shí)間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤?，探究了裝置，學(xué)生積極參與，還有一些同學(xué)想到好多制取的裝置，出乎我的意料，其次個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行，主要對(duì)上節(jié)課探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，這樣上下來之后學(xué)生印象深刻，從作業(yè)狀況來看把握的對(duì)比好。這使我逐漸是我恢復(fù)了信心，魏老師也逐漸放手讓我們自己去做，雖然不在對(duì)我們的

19、教案進(jìn)行檢查，但我還依照老師的要求先寫好教案，然后在進(jìn)行試講，再去上課。 經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我逐漸認(rèn)識(shí)到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，表達(dá)教師的主導(dǎo)作用，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著手于教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校里，我也發(fā)現(xiàn)了好多優(yōu)秀的教師，除了我的指導(dǎo)老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學(xué)技能，方法，值得我努力學(xué)習(xí)。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正好于國慶節(jié)期間加入了課改的學(xué)習(xí)，回來之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。雖然她教語文，但我聽了她的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)好玩兒，她實(shí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好，學(xué)生

20、積極參與，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，整節(jié)課下來，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了好多，而且那篇古文我都能當(dāng)場背下來。在這個(gè)學(xué)校中，新來的幾位老師也是我學(xué)習(xí)的模范，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的力量。總之，每個(gè)老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學(xué)習(xí)，努力的改掉我自身的不足。 二、班級(jí)管理從學(xué)生出發(fā) 除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任起了九（2）班的代理班主任。由于上著它們的化學(xué)課，在課堂里我對(duì)他們已經(jīng)有了大約的認(rèn)識(shí)，做起這份工作應(yīng)當(dāng)要得心應(yīng)手，然而一切出乎我的意料，他們貌似不太歡迎我。第一次的班會(huì)組織活動(dòng)時(shí)，沒有人響應(yīng)。讓我即刻想要放棄。通過和原班主任的溝通，我才明白，原來我首先要深入了

21、解每個(gè)人的思想特點(diǎn)，和他們建立起良好的關(guān)系，再結(jié)合他們的特點(diǎn)來開展不同的活動(dòng)，效果才會(huì)更好。 初中階段的學(xué)生簡單叛逆，特立獨(dú)行，班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒有班級(jí)榮譽(yù)感。針對(duì)這樣的問題，我首先和班委進(jìn)行溝通，組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的看法。隨著時(shí)間的深入，好多同學(xué)也越來越喜歡我，我們開展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中，我們召開了幾次主題班會(huì)，包括詩歌朗讀，讀書活動(dòng)，辯論賽，學(xué)生積極參與，氣氛活躍。同時(shí)九(2)班在加入學(xué)校舉行的“愛國，愛家，愛校的朗讀比賽中獲得了第一，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得優(yōu)異成績。這也逐漸讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀念。這樣的思想觀念既有利于他們的生活，也利于他們的學(xué)習(xí)。 三、和人相

22、處應(yīng)當(dāng)有寬容的心 來到實(shí)習(xí)學(xué)校的生活，不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面，這里有領(lǐng)導(dǎo)，有同事，還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順，而處理好你和學(xué)生的關(guān)系，能讓你的教學(xué)得心應(yīng)手。而在相處中，我認(rèn)為最重要的就是寬容，特別是對(duì)自己的學(xué)生，才來的時(shí)候，我懷著一顆炙熱的心，對(duì)他們也是提防翼翼，然而一個(gè)星期過去之后，我 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生怎么那么難教啊，好多過分的行為，好多難辦的事情讓我心煩意亂，我甚至都不想給他們好臉色看。可轉(zhuǎn)念一想，我當(dāng)時(shí)的學(xué)生時(shí)代也是這樣的，我不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的行為，凡事多設(shè)身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和

23、極強(qiáng)的自尊心，我們要好好保護(hù)他們的自尊心，自信心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。我們要用愛去開啟學(xué)生的心靈，好多時(shí)候一個(gè)笑容，一句激勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)遇，是一個(gè)摸索，探究的過程，它教會(huì)了我好多道理。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛楚掙扎，但是當(dāng)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后，我感到了很大的安慰。三個(gè)月的時(shí)間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時(shí)我也得到了豐厚的回報(bào)，學(xué)生成績的優(yōu)異，生活中的開心，都與我息息相關(guān)，我也學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)。在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸成長，結(jié)果成熟。 教育實(shí)習(xí)心得4 作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20

24、 xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。 一、實(shí)習(xí)目的 體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。 二、實(shí)習(xí)過程 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長把我安排在學(xué)前班。 一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，和他們相處務(wù)必要把自我扮演的主角把握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。 例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。 2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和特性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 二是教學(xué)

25、的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)來完成。 例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種才能有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣外形的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造

26、物質(zhì)資產(chǎn)的過程。 2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。 3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀測(cè)屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。 4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂流，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的.過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極協(xié)同，這種過程是很開心的。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 經(jīng)過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是

27、依照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨便活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。 2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。 3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 教育實(shí)習(xí)心得5 還沒到xx中學(xué)之前，自己總擔(dān)憂指導(dǎo)老師到底是怎樣的人、是否樂意接納我們。真正到了實(shí)習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的

28、老師，是同年級(jí)的另外一個(gè)語文老師宋老師。通過跟宋老師的一步了解，發(fā)覺這她不僅年輕溫柔，而且對(duì)她的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照料，放手讓我們?nèi)プ?。我們與這這位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著我們樹立對(duì)語文教學(xué)的成長。 在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)考前須知，給我們踏上講臺(tái)授課提了醒，并告訴我們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。不僅要加強(qiáng)自身的語文專業(yè)根本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理中的班會(huì)課及班主任工作的有關(guān)閱歷，并告訴我們作為副

29、班主任，務(wù)必做好與科任老師、家長以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，特別重視家長，讓家長成為班級(jí)教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪，還有每次考試后都有家長會(huì)，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識(shí)與閱歷是我們?cè)谛W(xué)生未能體會(huì)到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。 在我們真正上課后，一直是先聽送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節(jié)需要完善，但是宋老師總給予我們確定，并對(duì)我們適時(shí)評(píng)課，不時(shí)給予建議。 宋老師不僅言傳，對(duì)我們進(jìn)行反思誘導(dǎo)，還有身教，對(duì)我們進(jìn)行模范示范。這不僅使我們?cè)诒容^中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后

30、教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護(hù)，使我們樹立了對(duì)語文專業(yè)的自信心，堅(jiān)強(qiáng)了對(duì)未來自我的教師職業(yè)教育的認(rèn)同感。 教育實(shí)習(xí)心得6 今天上午，我們四位實(shí)習(xí)生在主任的安排下第一次去聽了初二1班英語老師的課，作為一名同是英語老師的我覺得收獲頗多。 范老師是一名格外有閱歷的英語教師。在知識(shí)方面上，范老師能將一個(gè)英語句子中所需要的語法點(diǎn)全部找到。并且細(xì)致地傳授給學(xué)生。就連一個(gè)很細(xì)小的介詞老師也講得明明白白，并和他搭配的用法，也會(huì)陳述給學(xué)生聽。 除了知識(shí)上老師講的面面俱到，我們最需要的，也是我們很難做到的一點(diǎn)就是對(duì)課堂的節(jié)奏把控很精準(zhǔn)。而缺乏閱歷的我們，在這個(gè)問題上我們應(yīng)當(dāng)多研究一下。而老師對(duì)

31、知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)延和復(fù)習(xí)，也值得我們深究和學(xué)習(xí)。 教育實(shí)習(xí)心得7 時(shí)間過得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)四處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲好多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會(huì)來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn) 一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們漸漸形成這樣一種觀念：師生平等。

32、怎么去把握這個(gè)“平等的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)對(duì)比夢(mèng)想的回復(fù)：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等?！皩?dǎo)師，這是教育者的根本角色?！芭笥褏s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，務(wù)必了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平日耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心凝聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。 在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也詫異：我們的學(xué)生心有著如此多

33、彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐對(duì)比。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并

34、為她提供了機(jī)遇，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們凝聽到好多不同的小故事，從而漸漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。 二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。 在主題班會(huì)籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)改正。但我們漸漸地發(fā)覺這樣做不妥。由于，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地表達(dá)出一種好動(dòng)性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)視指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律

35、，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 后來我們決定采用新的管理方式-學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)遇進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)遇，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是由于沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“加強(qiáng)方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目。這種方

36、式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到加強(qiáng)物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很卓越?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下好多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。 可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要理由。 三、在班會(huì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì) 教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想好多教育工都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這

37、就代表“素質(zhì)教育的成果。明顯這種做法是欠妥的。 我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很重視對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。 首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。 其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平日性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)遇，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。 再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，好多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)

38、目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 結(jié)果，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師和“朋友。學(xué)生的好多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。 四、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合 我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一

39、分力。班會(huì)中，我們傾聽到了學(xué)生的誠懇心聲，所以，更加堅(jiān)強(qiáng)了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹枚喔改柑峁┝藱C(jī)遇來凝聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。 總之，通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了好多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。 8. 作業(yè)流程（以中國物流公司為例）： 進(jìn)倉：乙方提前一天將入庫通知單傳真給甲方確認(rèn)；甲方收貨時(shí)根據(jù)入庫通知單上的內(nèi)容逐項(xiàng)核對(duì)，（如貨損，

40、貨差，貨單不符將記入進(jìn)倉單）；二小時(shí)內(nèi)甲方將進(jìn)倉單傳真回乙方后歸檔，月底制定報(bào)表。 出倉：乙方提前一天將提貨通知單傳真給甲方，寫明出貨的時(shí)間，車隊(duì)名和所提貨品的貨號(hào)、數(shù)量；當(dāng)天車隊(duì)攜帶正本提貨單到相應(yīng)的貨倉，甲方根據(jù)乙方簽字樣本，提貨通知單與正本提貨單核對(duì)出倉單，并由提貨方在提貨單和出倉單上簽字；完畢后甲方立刻把已簽字的提貨單傳真回乙方，并把提貨單、出倉單歸檔。 五研究結(jié)論及建議： 1. SWOT分析 優(yōu)勢(shì)：企業(yè)長期從事物流服務(wù)業(yè)務(wù)，擁有一支物流管理及實(shí)際操作閱歷豐富的專業(yè)隊(duì)伍，能為客戶提供各項(xiàng)物流服務(wù)；倉庫類型齊全；作業(yè)場地寬大。 劣勢(shì)：人員配置不盡合理，員工人數(shù)過于巨大，影響企業(yè)效益；信息

41、系統(tǒng)未能得到充分的利用；貨倉的出租形式過于單一、死板，租金較高。 機(jī)遇：申博的成功必將給上海物流業(yè)帶來前所未有的發(fā)展良機(jī)，大量的跨國廠商商品的周轉(zhuǎn)必定要依托本地的物流企業(yè)。 挑戰(zhàn)：物流企業(yè)間的競爭日趨強(qiáng)烈，如何優(yōu)化自身的作業(yè)流程，充分利用企業(yè)已有的設(shè)備設(shè)施降低本金。 2. 企業(yè)仍舊依照老舊的倉庫出租模式收取租金，以至于使得倉庫的利用率浪費(fèi)，造成客戶的流失，可根據(jù)倉庫的實(shí)際加大空間利用率，根據(jù)倉庫的實(shí)際利用狀況進(jìn)行收費(fèi)，這樣既提高了倉庫的使用率又間接的降低了租金，爭取到了更多的客戶。 3. 鐵路專用線的使用效率不高，只要少數(shù)客戶選擇這一運(yùn)輸方式，其實(shí)鐵路運(yùn)輸在我國現(xiàn)階段的長距離、高密度的運(yùn)輸中，

42、仍舊有著其不可替代的作用，特別是這種門到門的運(yùn)輸，更可以降低企業(yè)的物流本金，提高商品的流通速度，企業(yè)應(yīng)主動(dòng)尋覓適合的客戶推銷這一特色服務(wù)。 4. 企業(yè)雖然已建立了一套較為完善的信息系統(tǒng)，可以將一系列的商品信息、倉庫狀態(tài)、作業(yè)流程、養(yǎng)護(hù)狀況及業(yè)務(wù)合同記入其中，但在實(shí)際操作中這一系統(tǒng)并沒有得到充分的利用，企業(yè)往往仍舊依靠傳統(tǒng)的人工方法和票據(jù)進(jìn)行作業(yè)及信息傳遞。應(yīng)盡快在企業(yè)中提倡信息化的作業(yè)方法，使每名員工都能使用信息系統(tǒng)進(jìn)行操作與管理。 5. 健全物流加工服務(wù)，流通加工也是物流的一項(xiàng)重要功能，作為第三方物流企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視流通加工，將其同其他服務(wù)一起視作一個(gè)重要的利潤來源，提高服務(wù)的檔次與水平，重點(diǎn)抓

43、住有高附加值的商品進(jìn)行加工整理，吸引住長期客戶。 六建議： 1企業(yè)要發(fā)展，企業(yè)形象至關(guān)重要，因此每個(gè)企業(yè)都格外重視自己的企業(yè)形象，寧可花多點(diǎn)的錢去租用昂貴的美觀的現(xiàn)代化倉庫，也不愿去租用那些老式破舊的倉庫，因此可以花費(fèi)點(diǎn)資金整修老式的倉庫，使企業(yè)自己本身的形象提高，這樣客戶會(huì)更加樂意來租用倉庫了。 2進(jìn)貨堆放貨物時(shí)不能只顧著一時(shí)的便利，應(yīng)當(dāng)考慮到出貨時(shí)的便利，不能耽擱客戶的時(shí)間，因此要依照標(biāo)準(zhǔn)把貨物堆起，堆放要整齊合理，以免倒塌。 3要嚴(yán)格依照倉儲(chǔ)管理的要求，對(duì)于過期的貨物要及時(shí)與廠家聯(lián)系，并得到應(yīng)允后及時(shí)銷毀，不要堆積在倉庫中，浪費(fèi)倉庫容積，更不要和正常的商品同放一起，帶給人一種雜亂無章的感

44、覺。應(yīng)當(dāng)另外準(zhǔn)備一間倉庫，使那些一時(shí)無法銷毀的商品有地方儲(chǔ)存。 4商品的大類要分明了，如食品歸食品儲(chǔ)存，生活用品歸生活用品儲(chǔ)存。若把食品與打扮品放置在一起，打扮品包裝如若破碎，其化學(xué)物質(zhì)會(huì)污染到食品的衛(wèi)生。 5應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，實(shí)現(xiàn)與工廠、銷售。 教育實(shí)習(xí)心得8 來到xx這學(xué)校當(dāng)一位小老師的三個(gè)月結(jié)果還是要迎來終止的那一天，心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認(rèn)識(shí)了好幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親的老師，他們給我的感覺就是每天都充滿著熱心，貌似教書對(duì)他們來說，是一件很好玩兒的事情。而我在這里作為一位實(shí)習(xí)老師，剛開始多多少少都會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，后來逐漸地開始體會(huì)到這份工作

45、的艱辛與責(zé)任，給我最大的感想就是處理學(xué)生關(guān)系的問題和作為一位老師的教學(xué)技巧。 對(duì)于學(xué)生們來說，他們對(duì)我這位新來的實(shí)習(xí)老師既好奇又陌生。本來以為我會(huì)跟他們會(huì)有一定的交流障礙，終究我們的年齡差距對(duì)比大，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍都我這位小老師都十分熱心。首先他們?cè)谧呃壬嫌鲆娢叶紩?huì)十分熱心的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時(shí)，他們還竟然十分熱心的叫我?guī)浉纾杏X我對(duì)他們的第一印象確實(shí)不錯(cuò)。我是一個(gè)對(duì)比隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的十分好，在這三個(gè)月里面沒有發(fā)生過矛盾。根本上我對(duì)他們的態(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，貌似少了作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。他們?cè)谖疑险n的時(shí)候也喜

46、歡跟我開玩笑，這確實(shí)不太好，終究課堂是個(gè)嚴(yán)肅的地方?，F(xiàn)在快要走了，我對(duì)這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實(shí)讓我感覺年輕了好幾歲。 在教師教學(xué)技巧方面，一開始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥，四處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開始連流暢度都有問題。但十分幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師是一位十分有耐心的老師，而且人十分好，出現(xiàn)了一些不好的問題不會(huì)生氣，而是帶著激勵(lì)的語氣很細(xì)心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問題所在。到結(jié)果，問題還是逐漸解決了，我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)根本合格的老師，期間真

47、的很感謝老師們的耐心輔導(dǎo)。 作為一位實(shí)習(xí)老師，立刻實(shí)習(xí)期就到了，要離開這里也避免不了，可能會(huì)有一些不舍，但更多留下來的是回憶，來這里剛開始以為只是過一下場就完事了，后來快終止才發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了好多，讓我受益匪淺。 教育實(shí)習(xí)心得9 我的實(shí)習(xí)學(xué)校xx鎮(zhèn)小學(xué)。在這里我開始了實(shí)習(xí)，真正的作為51名學(xué)生的班主任以及語文教師。這里將是我成長的地方，是我邁向一名合格而優(yōu)秀教師的平臺(tái)。 我們第一天上班，深深記得第一天是一個(gè)小雨朦朧的天氣，我們一大早就起床，為了我們?nèi)松兄匾牡谝惶於鴾?zhǔn)備，我們懷著一種渴望與一種忐忑，就這樣我進(jìn)入了我們精彩而難忘的一天。 我們的辦公室，雖然對(duì)比簡單，但是我們都十分喜歡，在這里我們開始

48、我們的教學(xué)工作，這間辦公室將見證我們的成長。 我們班級(jí)可愛的51名學(xué)生，他們正在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)真但也淘氣，他們努力但偶爾也會(huì)偷懶，對(duì)于做班主任的我來說，這51名學(xué)生就是自己最大的資產(chǎn)，就是自己的寶物，雖然我與他們接觸僅僅兩周，但彼此之間建立了深厚的感情，我因有了他們而高傲。 教育實(shí)習(xí)心得10 20 xx年8月底至次年一月，我在路橋中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是英語。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過5個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了大量書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。工作狀況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為80份，試講次數(shù)為10次，上課節(jié)數(shù)為80節(jié)

49、。 2、聽課學(xué)習(xí)：加入路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習(xí)班，聽課學(xué)習(xí)兩周。 3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 現(xiàn)在就實(shí)習(xí)五個(gè)月月中實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下： 半年的實(shí)習(xí)讓我知道作為一個(gè)老師，不僅自己要把握知識(shí)，同時(shí)在講課時(shí)規(guī)律務(wù)必很清楚，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要能樂意接受！學(xué)生不聽一門課很重要的一個(gè)理由是：老師講課不能吸引學(xué)生！我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤，只顧自己在講臺(tái)上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時(shí)感覺自己有好多話想說但是無法表達(dá)。結(jié)果試講很失??！因此老師提出了好多對(duì)自己有幫助的看法。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流！有的課還以課堂活動(dòng)的形式開展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)！課堂氣氛和

50、教學(xué)效果也有了很大的提高！ 在實(shí)習(xí)過程中我深刻的感受到： 上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了好多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的細(xì)致教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。 在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和八年級(jí)的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)對(duì)比豐富、能力對(duì)比全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有細(xì)心傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們加強(qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和處理他們所面臨的困難；作為老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問題，用深切

51、的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。我的實(shí)習(xí)期自我鑒定簡單總結(jié)于此。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極協(xié)同。這種過程是很開心的。在這里，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師郎老師、分管領(lǐng)導(dǎo)楊老師；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)！ 教育實(shí)習(xí)心得11 即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦慮。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。 第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí)；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用確切的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。其次、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。

52、第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。 教學(xué)實(shí)踐 9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。 教學(xué)安排： 第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。 我分派在高一（7）班（重點(diǎn)班），指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。 在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，安排緊湊，連接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。 現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的

53、學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班（7）班和普通班（9）班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對(duì)較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作細(xì)致分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，摸索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽。在普通班，對(duì)比難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化吸收。 經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終究有機(jī)遇走上我憧憬已久的講臺(tái)。終究是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口

54、。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果真討論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越冷靜，越上越鎮(zhèn)靜。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快終止了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。 在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)

55、班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生畢竟懂了沒。九班則是一片歡樂，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。 在七班，我要活躍課堂氣氛，激勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意： 1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，激勵(lì)他們，加強(qiáng)他們的自信； 2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生； 3、較難的問題，先分組探討，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。

56、有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回復(fù)完之后，多用“十分好，“很好，“不錯(cuò)等Ji勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。假如回復(fù)問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤對(duì)比典型可作個(gè)調(diào)查（如舉手），在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。假如錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他改正，這樣，課堂也活躍了。 在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。 我對(duì)他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；其次，答案；第三，為

57、什么。假如對(duì)了，自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)則多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。 教育實(shí)習(xí)心得12 轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯即將終止了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到臨湘試驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后，我終究嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那終究都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識(shí)終究得到

58、了實(shí)踐。回想這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既繁忙，又充實(shí)，有大量值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平日覺得我們沒有主課老師那么繁忙，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。 美術(shù)教學(xué)心得： 美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),好多人認(rèn)為只

59、要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。假如學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!依照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做好周密細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教

60、案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能依照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以激勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。 美術(shù)這門學(xué)科是一門鼓舞人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩兒味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來把握知識(shí)，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭