淺談高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因與對(duì)策

1、淺談高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因與對(duì)策摘要：在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的背景下，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)。文章從社會(huì)、高校、學(xué)生三方面分析了高職畢業(yè)生就業(yè)困難的原因，并根據(jù)各方面的原因，提出了相應(yīng)的解決方法和對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；就業(yè)壓力；原因與對(duì)策近年來(lái)，我國(guó)高等教育的開(kāi)展規(guī)模以前所未有的速度快速擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2022年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)預(yù)計(jì)將到達(dá)559萬(wàn)人，比2022年增加64萬(wàn)人，比2022年增加146萬(wàn)人。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)校和整個(gè)社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題，它不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的民生問(wèn)題，也關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧。溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議作的政府工作報(bào)告中

2、指出，要用百倍的努力，把就業(yè)這項(xiàng)關(guān)系民生之本的大事做好。但當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，就業(yè)壓力仍然非常突出。特別是一些高等職業(yè)院校，畢業(yè)生就業(yè)情況更是不盡如人意，值得引起我們的高度重視。一、高職畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因一社會(huì)原因1.高校擴(kuò)招迅速，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)大幅增加。自1999年以來(lái)，我國(guó)的高等教育的開(kāi)展規(guī)模以前所未有的速度快速擴(kuò)大。一方面大學(xué)擴(kuò)招，另一方面教學(xué)質(zhì)量卻沒(méi)有得到相應(yīng)的進(jìn)步，大量畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，而社會(huì)提供的就業(yè)崗位卻未能隨著畢業(yè)生的增加而同比例增多，造成僧多粥少的現(xiàn)象；2.整個(gè)社會(huì)盲目追求高學(xué)歷，用人單位對(duì)高職畢業(yè)生有偏見(jiàn)。在一些企業(yè)和公司的高管人員眼里，高職教育教學(xué)質(zhì)量不高

3、，學(xué)生素質(zhì)偏低，比普通高校本科畢業(yè)生略遜一籌。一些用人單位在招聘時(shí)，盲目追求高學(xué)歷，不管什么崗位都要求本科學(xué)歷或以上，即便是高職學(xué)生完全可以勝任的工作崗位，也被用人單位的學(xué)歷要求擋在了門(mén)外。這些都成為影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)成功的深層次原因。二高校原因1局部高校教學(xué)設(shè)置和教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后。目前社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)市場(chǎng)化，但不少高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)方案的調(diào)整卻相對(duì)滯后，有些僅僅是將本科院校的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)簡(jiǎn)單壓縮，難以適應(yīng)社會(huì)和用人單位的需要。不少高職院校的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件也相對(duì)落后。按照高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目的，是要培養(yǎng)具有一定理論根底知識(shí)和較強(qiáng)理論才能的技術(shù)應(yīng)用型人才。但陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材

4、，導(dǎo)致學(xué)生的理論技能滿(mǎn)足不了社會(huì)對(duì)技能型人才的需要。2無(wú)視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)高職院校而言，生源就是學(xué)校生存的生命線。所以學(xué)校普遍非常重視招生工作，這在一定程度上就無(wú)視了就業(yè)，特別是對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。不少院校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容和形式都比擬簡(jiǎn)單，一般都是采用講座的形式，內(nèi)容也大多是政策法規(guī)和求職技巧輔導(dǎo)。而沒(méi)有結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)職業(yè)咨詢(xún)等方法幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。三學(xué)生自身原因1畢業(yè)生缺乏正確的就業(yè)觀念，不能準(zhǔn)確定位。因?yàn)槭苌鐣?huì)、家庭及各方面壓力的影響，學(xué)生形成了不正確的就業(yè)觀，盲目追求舒適安逸的工作環(huán)境，不認(rèn)可基層工作；有些畢業(yè)生不能準(zhǔn)確給自己定位，心比天高，但綜

5、合才能又不能滿(mǎn)足用人單位需要。而且不顧社會(huì)整體薪酬程度，盲目追求高工資，期望值過(guò)高，導(dǎo)致“高不成低不就情況，一方面“有業(yè)不就，到最后又“無(wú)業(yè)可就。2缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。大局部畢業(yè)生對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)缺乏，對(duì)自己的才能、愛(ài)好、特長(zhǎng)沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)和定位，缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)以后要從事的職業(yè)沒(méi)有打算，隨波逐流。3主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，消極等待學(xué)校和老師安排。有局部高職畢業(yè)生把就業(yè)當(dāng)作是學(xué)校和家庭的事情，在就業(yè)上過(guò)分依賴(lài)學(xué)?；蚣彝グ才?，甚至等著老師來(lái)提醒和催促，自己不可以主動(dòng)走向就業(yè)市常要解決高職就業(yè)的問(wèn)題，就要從上述幾個(gè)方面入手，對(duì)癥下藥，通過(guò)各方面的努力，來(lái)翻開(kāi)高職畢業(yè)生的就業(yè)通道。二、高職畢業(yè)

6、生就業(yè)難的對(duì)策一加大政府支持力度政府要大力開(kāi)展和重視高職教育，加大對(duì)高職教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入。教育部長(zhǎng)周濟(jì)曾經(jīng)屢次強(qiáng)調(diào)過(guò)，我國(guó)高等教育面臨的最大困難就是投入不夠，特別是對(duì)高等職業(yè)教育的投入嚴(yán)重缺乏。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)專(zhuān)門(mén)指出，要加強(qiáng)職業(yè)教育根底才能建立，深化職業(yè)教育管理、辦學(xué)、投入等體制改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。此外，還要完善和落實(shí)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生參軍、大學(xué)生志愿效勞西部方案等各方面的支持，并將這些政策落到實(shí)處。要為高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)體制，從根本上保證高職畢業(yè)生成功就業(yè)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二進(jìn)步

7、高職教育在群眾心中的信任度目前社會(huì)中一些用人單位對(duì)高職畢業(yè)生不信任的情況，一方面是受傳統(tǒng)教育觀念、盲目追求高學(xué)歷的影響，另一方面也反映了社會(huì)對(duì)高職教育重視不夠而造成的心理影響。只有政府和社會(huì)都加強(qiáng)對(duì)高職教育的重視，大力開(kāi)展高職教育，進(jìn)步高職教育在群眾心中的知名度和認(rèn)可度，才能有效緩解高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。三高校要深化教學(xué)改革，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育高校要適應(yīng)社會(huì)需要，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)構(gòu)造和教學(xué)方案，加大理論教學(xué)比重，組織學(xué)生參加和自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和考證，增強(qiáng)技能才能，到達(dá)“一張文憑，多張證書(shū)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能；除了注重對(duì)學(xué)生的才能培養(yǎng)以外，還要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。此外，還要加強(qiáng)

8、對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，積極組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、跟蹤輔導(dǎo)等一條龍效勞。四大力加強(qiáng)校企合作，和用人單位建立長(zhǎng)期嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)高校要培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)需要的畢業(yè)生，就應(yīng)該大力加強(qiáng)和用人單位的合作，理解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際要求。高校通過(guò)和企業(yè)建立校企合作關(guān)系，甚至是建立“訂單式培養(yǎng)方式，一方面企業(yè)可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和理論基地，幫助學(xué)生進(jìn)步職業(yè)技能，另一方面企業(yè)也可以將自己對(duì)員工的要求反應(yīng)給學(xué)校，學(xué)校按照用人單位要求適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)課程，為企業(yè)提供挑選適宜員工的時(shí)機(jī)。同時(shí)也可以支持和鼓勵(lì)老師到企業(yè)一線去理論和鍛煉，進(jìn)步師資隊(duì)伍程度，增加“雙師型老師數(shù)量。高校通過(guò)和企業(yè)建立

9、長(zhǎng)期和嚴(yán)密的合作關(guān)系，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。五通過(guò)職業(yè)咨詢(xún)幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃高?？梢酝ㄟ^(guò)就業(yè)指導(dǎo)全程化教育，將職業(yè)規(guī)劃納入整個(gè)教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)以后可能從事的相關(guān)工作有一個(gè)初步的理解。高校還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)咨詢(xún)，幫助學(xué)生理解自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值、興趣、愛(ài)好，以及自己開(kāi)展的優(yōu)優(yōu)勢(shì)條件，設(shè)計(jì)出合理可行的職業(yè)生涯開(kāi)展方向。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們不僅僅把就業(yè)當(dāng)作是落實(shí)一份工作，而是自己職業(yè)生涯的一局部，這樣就不會(huì)過(guò)于計(jì)較眼前的得失，而是把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，幫助畢業(yè)生將來(lái)可以到達(dá)人職匹配的結(jié)果。六

10、努力進(jìn)步自身素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的才能不可否認(rèn)，如今的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來(lái)越劇烈，大學(xué)生要把握就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，就必須加強(qiáng)自身才能的培養(yǎng)，進(jìn)步自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；不僅要掌握好知識(shí)根底，還要注重進(jìn)步自己的理論才能和程度，主動(dòng)加強(qiáng)社會(huì)理論鍛煉，通過(guò)假期多接觸社會(huì)，將理論知識(shí)和社會(huì)理論相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)理論有效的進(jìn)步自己處理實(shí)際問(wèn)題的才能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作才能和敬業(yè)精神，積累工作經(jīng)歷，為自己走向社會(huì)時(shí)打下更好的基矗七高職畢業(yè)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀大學(xué)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，由于和社會(huì)接觸比擬少，同時(shí)受家庭等各方面因素的影響，求職難免帶有一定的盲目性。畢業(yè)生必需要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)，根據(jù)自身興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)才能和市場(chǎng)需求，對(duì)職業(yè)進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確的定位和合理的選擇。高職畢業(yè)生應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變思路，不能過(guò)分關(guān)注工資程度和地理位置，拋棄一些不實(shí)在際的想法和急躁心理，將職業(yè)理想和自己的興趣愛(ài)好