人教版六年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)卷

1、密密封線內(nèi)不要答題學(xué)校準(zhǔn)考證號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 2014-12-15第 =2* 1 3頁，共 =2* numpages 7 14頁第 =2* page 2 4頁，共 =2* numpages 2 4頁20152016學(xué)年度上學(xué)期期中水平測(cè)試六年級(jí) 語文 (滿分：100分 考試時(shí)間：120分鐘 )題號(hào)一二三四五六總分得分一、知識(shí)的積累與應(yīng)用。361、選擇正確的讀音，在下面畫“”線。（3分）挑戰(zhàn)（tio tio） 枝折花落（zh sh） 勉強(qiáng)（qing qing）惟妙惟肖（xio xio） 參差（ch c） 一葉扁舟（bin pin）2、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A蜷縮

2、（qun） 藐視（mo） 親昵（n） B. 屏?。╞n） 煎熬（o） 奚落（x）C累贅（li） 嘲笑（cho） 抵御（y） D. 偏僻（p） 權(quán)利（qun） 魅力（mi）3、下列詞語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號(hào)B隨心所欲 各抒己見 別出心載 心驚肉跳C實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 撥地而起 堅(jiān)持不懈D竊竊私語 自作自受 懸崖峭壁 興高彩烈4、下列詞語，搭配正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A. 無微不至的工作 細(xì)致入微的關(guān)懷 謹(jǐn)小慎微的性格B. 開展競(jìng)賽活動(dòng) 開辟森林資源 開發(fā)革命根據(jù)地C. 簡(jiǎn)短的文章 簡(jiǎn)單的算法 簡(jiǎn)易的行裝D. 強(qiáng)烈地疼痛 劇烈地反對(duì) 激烈地

3、戰(zhàn)斗5、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把答案的標(biāo)號(hào)分別寫在括號(hào)里。（2分）A即使也 B如果就 C雖然但是D只要就 E只有才 F因?yàn)樗裕?） 下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）（2） 下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）（3） 下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ）（4） 下了一番苦功， 能練出一手好字。（ ） 6、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分） （1） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。（2） 歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。（3）爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。（4）這種說法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。（5）他（ ）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。7、按要求寫

4、句子。（9分） 老師教育我。（1分）擴(kuò)句： 縮句： 改反問句： .沃克醫(yī)生生氣地說：“你要聽醫(yī)生的指揮!”（改為轉(zhuǎn)述句）（1分）改轉(zhuǎn)述句： 狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。（2分） 修辭方法是： 仿寫句子： 一雙雙眼睛簡(jiǎn)直就是一顆顆閃亮的珍珠。（2分）http:/ / 用比喻仿寫句子：_ 他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他懂得尊敬長(zhǎng)輩。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）（1分）_8、修改病句。（4分） 他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。 我們討論并聽取了校長(zhǎng)所作的報(bào)告。 去年暑假，我們整整休息了四十多天。 居里夫人為科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)和力量。 9、根據(jù)提示和要求默寫。（7分） ，纖毫必償； ，時(shí)刻

5、不易。 ，何人不起故園情。 我們愛我們的民族，_ 。（ ） ，清風(fēng)半夜鳴蟬?！拔沂侵袊?guó)人民的兒子， （ ）“惟有民魂是值得驕傲的， ， （ ）詹天佑經(jīng)常 工作人員，說：“ ，不能由一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”二、口語交際。（4分） 珍惜資源，保護(hù)環(huán)境完全可以從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談一談在生活中你是怎樣珍惜資源的。 三、閱讀理解。30（一）山中訪友(15分)那座古橋，是我要（拜見拜訪）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎弓）著腰，（俯身低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月

6、影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如舊。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。（2分）2、這兩段話中，作者問候了哪些朋友？（2分） 3、用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。（1分）4、作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的_，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)古橋的_之情。（3分） 5、文中畫“_”線的部分

7、，是作者走進(jìn)森林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的_。從中，我們真切地感受到_。（2分）6、文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？（ ）（1分）你能仿照再寫一句話嗎？（2分） 7、這兩段文字給你印象最深的是什么？（2分） （二）、閱讀短文，回答下面問題。（15分） 嚼蘋果皮那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。 我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，

8、一邊連聲說：“好香，好香?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！?我咽了咽口水，連聲說：“好好?！?不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，說：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說我說得對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。 媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容心里在想“ _ _?！?好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。 媽媽在我和哥哥

9、的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。” 我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！?“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。 哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲?！?我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽的嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香??！” 如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么的難忘啊。1.查字典，給下列帶點(diǎn)的字注音或解釋。（2分）注音：嚼蘋果皮（ ） 塞給（ ）解

10、釋：誘人（ ） 捏起（ ）2根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫上“”。（2分）第一部分：太婆給我們吃蘋果。第二部分：媽媽要我們還蘋果。http:/ /第三部分：我們和媽媽吃蘋果皮。第四部分：第一次吃蘋果皮的滋味很難忘。3聯(lián)系上下文，在文中畫“_” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于30字）。（2分） 4選擇最合適的答案，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（3分）（1）“不知說了多少遍咱們吃吧，可誰也沒在蘋果上咬一口”，為什么不吃？（ ） A舍不得吃。B都想讓對(duì)方先吃。C不知道蘋果好不好吃。（2）“真甜真香啊，媽媽說這句話的含義是什么？（ ）A蘋果的味道又香又甜。B蘋果皮的滋味比蘋果肉的更香更甜。C蘋果皮的味道很香甜，她是孩子對(duì)她的愛讓她覺得更香甜。5請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問題，并回答出來。（不要提題目中已問過的問題）（3分）提問：_ 回答：_6結(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一個(gè)自然段的理解。（3分）_ _ 四、寫作。301、題目：樂在自信中提示：一個(gè)人在生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，其中有的會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生很深的