二年級學(xué)生讀書活動總結(jié)

1、第4頁 共4頁二年級學(xué)生讀書活動總結(jié)二年級學(xué)生讀書活動總結(jié)讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進中小學(xué)生安康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生宏大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課，讀書活動終于堅持了下來。為什么說是“終于”呢？因為在此期間，我曾經(jīng)疑心過，動搖過，以致于產(chǎn)生了暫停班級讀書活動的想法。因為讀書活動似乎沒有起到現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，我們從一年級起就開場讀弟子規(guī)，局部片段爛熟于心，可到了二年級，學(xué)生的行為習(xí)

2、慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好，反而不如一年級時的表現(xiàn)，借用“讀書越多越反動”一句，到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番矛盾與斗爭，我說服了自己，按照原定方案在完成教學(xué)任務(wù)之余，繼續(xù)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書。一、每周三早讀弟子規(guī)結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動，借助多媒體，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是弟子規(guī)，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們標(biāo)準行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行慎重、為人誠信等各方面的知識，簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。二、每周四早讀親近母語系列之日有所誦日有所誦這是一套由親近母

3、語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選合適于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本，用于每日誦讀。前半學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生重溫了平時回家日日誦讀的日有所誦，通過錄音領(lǐng)讀的形式，每周四和學(xué)生一起誦讀。三、課前五分鐘誦讀經(jīng)典誦讀經(jīng)典是我們學(xué)校編寫的經(jīng)典古詩集，分十級古詩，本學(xué)期我們班重點攻略二級古詩。多數(shù)學(xué)生可以以積極的態(tài)度去面對，提早一天認真準備，既練習(xí)朗讀，還在家長幫助下盡量答復(fù)文后問題，爭取以最好的狀態(tài)上臺展示自己。主講人匯報完畢后，組織全班學(xué)生進展評議，評議時側(cè)重于縱向比擬，即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進展比照，找到每個人進步了的地方，指出存在的缺乏。每周五

4、對各周的“課前五分鐘”開展情況進展小結(jié)，以供后面的同學(xué)借鑒?？傮w來看，學(xué)生的表現(xiàn)欲望強了，膽子大了，都想給大家留下好印象，上進心和自信心都有所增強。四、閱讀課專課專用本學(xué)期的各種大型集體活動比擬多，不時需要學(xué)生集中起來訓(xùn)練，但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響，每到閱讀課，學(xué)生們就拿出課外書，有時全班都去圖書館，坐滿了那里的木椅和石凳，有時局部學(xué)生去讀書廊，局部學(xué)生留在教室里閱讀。本學(xué)期的讀書心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后，又在教室的電腦上輸入，剛開場學(xué)慣用拼音打字，學(xué)生不是很純熟，但興致很高，常常幾個人一起合作打字，不認識的字有時候問教師，有時候去，把交上來的心得全部打完了，這樣既穩(wěn)固了所學(xué)拼音、字

5、詞，又體驗到了參與班級事務(wù)的自豪感和成就感，同時減輕了教師的負擔(dān)。五、特色主打每月精讀結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動，我們中隊也推出系列活動：九月閱讀與開學(xué)達人相結(jié)合活動；十月結(jié)合學(xué)校古詩考級活動，將閱讀與經(jīng)典誦讀進展到底；十一月將閱讀與繪畫結(jié)合，特別邀請班級美術(shù)教師主講好書推薦卡的制作，學(xué)生自己制作好書推薦卡系列活動；十二月主打讀書與社會價值交融，通過小組朗讀賽等多種形式進展閱讀；十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點，結(jié)合第八單元識字八神話故事的學(xué)習(xí)，推薦孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受，以小組為單位在交流的根底上用一句話寫下來，可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論，進步學(xué)生的認識程度和表達才能。和學(xué)生一起欣賞中國古代神話。啟發(fā)學(xué)生一邊欣賞一遍考慮，欣賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來，用這種方式進步學(xué)生的思維和鑒賞才能。六、課后每日半小時看課外書本學(xué)期，結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容，及時給學(xué)生推薦了與之相關(guān)的課外讀物，由學(xué)生自己利用課余時間閱讀，教師適時予以引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時看課外書并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜歡把自己看的