人教版統(tǒng)編教材語文四年級上冊第七單元《語文園地》重難點突破課件

1、語文園地七重難點突破統(tǒng)編教材語文四年級上冊第七單元語文園地七重難點突破統(tǒng)編教材語文四年級上冊第七單元目錄01教材內(nèi)容分析03教學(xué)內(nèi)容安排02教學(xué)目標04教學(xué)過程簡述05教學(xué)重難點06重難點突破策略目錄01教材內(nèi)容分析03教學(xué)內(nèi)容安排02教學(xué)目標04教學(xué)過程教材內(nèi)容分析交流平臺詞句段運用日積月累教材內(nèi)容分析交流平臺詞句段運用日積月累教材內(nèi)容分析 交流平臺圍繞“如何把握文章主要內(nèi)容”展開交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理、總結(jié)三種常用方法。教材內(nèi)容分析 教材內(nèi)容分析 交流平臺引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解運用詞語，在感受人物品質(zhì)中進一步體會家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生在語境中遷移運用，增強對反問句表達效果的體會。教材內(nèi)容分析

2、教材內(nèi)容分析 交流平臺積累優(yōu)秀的古詩教材內(nèi)容分析 教學(xué)目標1234能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。正確認讀形容人物高尚品質(zhì)的四字詞語，并能舉例說說這些詞語形容的人物。能體會陳述句和反問句的不同語氣，并在具體的情境中運用。朗讀、背誦古詩別董大。教學(xué)目標1234能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。正確認讀教學(xué)內(nèi)容安排語文園地七1交流平臺2詞句段運用3日積月累一課時完成教學(xué)內(nèi)容安排語文園地七1交流平臺2詞句段運用3日積月累一課時朗讀古詩，理解古詩的意思，反復(fù)朗讀后背誦古詩。體會陳述句和反問句的不同語氣，并能在具體的情境中靈活運用。正確認讀形容人物高尚品質(zhì)的詞語，并能舉例說出詞語形容的人物?；仡櫿n

3、文，交流、梳理、歸納、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。日積月累詞句段運用2詞句段運用1 交流平臺延時符教學(xué)過程簡述朗讀古詩，理解古詩的意思，反復(fù)朗讀后背誦古詩。體會陳述句和反1234能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。正確認讀形容人物高尚品質(zhì)的四字詞語，并能舉例說說這些詞語形容的人物。能體會陳述句和反問句的不同語氣，并在具體的情境中運用。朗讀、背誦古詩別董大。教學(xué)重難點重點重點重點難點1234能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。正確認讀形容人物重難點突破策略124多層次讀對比發(fā)現(xiàn)鏈接生活3聯(lián)系教材總體策略重難點突破策略124多層次讀對比發(fā)現(xiàn)鏈接生活3聯(lián)系教材總體策回顧課文充分交流梳理提煉學(xué)習(xí)歸納聚

4、焦范例對比發(fā)現(xiàn)重難點突破策略交流平臺回顧課文梳理提煉聚焦范例重難點突破策略交流平臺回顧課文充分交流重難點突破策略交流平臺如何把握文章主要內(nèi)容回顧課文重難點突破策略交流平臺如何把握文章主要內(nèi)容梳理提煉學(xué)習(xí)歸納重難點突破策略交流平臺回顧課文充分交流表達不清楚歸納不完整歸納不準確梳理提煉重難點突破策略交流平臺回顧課文表達不清楚歸納不完整歸聚焦范例對比發(fā)現(xiàn)重難點突破策略交流平臺梳理提煉學(xué)習(xí)歸納回顧課文充分交流1.借助文章題目2.理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果3.先弄清每件事情講了什么，再把幾件事情連起來不管用哪種方法，認真閱讀全文，弄清楚文章講了什么是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，把握文章的主要內(nèi)容，切不可投機取巧。聚

5、焦范例重難點突破策略交流平臺梳理提煉回顧課文1.借助文章題重難點突破策略 詞句段運用（一）1朗讀詞語讀準字音2借助詞典理解詞意3展開聯(lián)想運用詞語關(guān)聯(lián)本單元的人物關(guān)聯(lián)課外的人物關(guān)聯(lián)生活中的人物重難點突破策略 志存高遠的周恩來視死如歸的戍邊將士關(guān)聯(lián)本單元的人物重難點突破策略詞句段運用（一）志存高遠的周恩來視死如歸的戍邊將士關(guān)聯(lián)本單元的人物重難點突破志存高遠的錢學(xué)森大義凜然的李大釗英勇無畏的鄧世昌關(guān)聯(lián)課外的人物重難點突破策略詞句段運用（一）志存高遠的錢學(xué)森大義凜然的李大釗英勇無畏的鄧世昌關(guān)聯(lián)課外的人英勇無畏的消防員鐵面無私的班長關(guān)聯(lián)生活中的人物重難點突破策略詞句段運用（一）英勇無畏的消防員鐵面無私的

6、班長關(guān)聯(lián)生活中的人物重難點突破策略詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境在具體的情境中運用對比朗讀體會句子的表達效果鏈接生活培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力重難點突破策略123詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境對比朗讀鏈接生活重難點突破策略123對比讀聯(lián)系課文讀交流體會延時符重難點突破策略詞句段運用（二）對比朗讀，體會句子的表達效果1對比讀聯(lián)系交流延時符重難點突破策略詞句段運用（二）對比朗讀，延時符重難點突破策略詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境，在具體的情境中運用2陳述句：有清潔工打掃也不應(yīng)該亂丟垃圾。反問句：難道有清潔工打掃就可以亂扔垃圾嗎？延時符重難點突破策略詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境，在具體的情境中延時符重難點突破策略詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境，在具體的情境中運用2陳述句：這個禮物竟然是送給我的。反問句：難道這個禮物真的是送給我的？延時符重難點突破策略詞句段運用（二）創(chuàng)設(shè)情境，在具體的情境中重難點突破策略詞句段運用（二）鏈接生活，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力3當在運動會中獲得第一名的時候，你高興地說當公交車上，有人不給老人讓座時，你提醒他/她說當班級