數(shù)學教學工作計劃集合十篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數(shù)學教學工作計劃集合十篇 數(shù)學教學工作計劃集合十篇 光陰急速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在繁忙中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開頭寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我用心整理的數(shù)學教學工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 數(shù)學教學工作計劃 篇1 一、專心備課。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序即時間安排都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生留神力的好玩兒教具，課后即時對該課做出總結，從

2、網(wǎng)上搜集資料，尋覓更好的方法。 二、加強上課技能，提高教學質量。 使講解清楚化，確切化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次明顯，言簡意賅，深入淺出。在課堂上十分留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的缺乏，并往往邀請其他老師來

3、聽課，征求他們的看法，提升工作。 四、專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改即時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況即時提升教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留神分層教學。 在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項

4、任務，也不是一件痛楚的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。 六、做好檢測工作 加強平日的單元檢測和期中、期末考試，專心組題，適應不同層次的學生，做到公允公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風考紀，對于把握不堅固的學生要舉行復測。期中、期末檢測后要即時舉行教學質量分析，針對缺乏制定提升措施。 身為學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教導教學著作，多學教導教學理論，在學習中積累閱歷，聽從領導安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學生心目中的好老師。 數(shù)學教學工作計劃 篇2 為了在新的學年里能促進每個學生的發(fā)展，依照數(shù)學新課程標準，結合我班實際狀況制定計劃如

5、下： 一、學生根本狀況與教材分析 我班有學生30人，男生13人，女生17人，不會學習，自控力差，大部分對學習沒興趣。 本冊教材共九個單元，教學內容包括：認數(shù)，假和減（一），認圖形，加和減（二），認識人民幣，認識乘法，乘法口訣，統(tǒng)計，期末復習，53課時的教學內容，另外有期末復習4課時。 二、教學目標 知識與技能方面 1、讓學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內的數(shù)，經(jīng)歷摸索口算方法，計算方法；經(jīng)歷認識乘法過程，編制乘法口訣過程，經(jīng)歷觀測人民幣，認識人民幣。 2、讓學生細心觀測實物“面的外形，認識長方形，正方形和圓。 3、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，會用畫“ 的方法統(tǒng)計記錄。 數(shù)學思考方面 初

6、步發(fā)展思維才能，培養(yǎng)思維的確切性，靈巧性，生動性，初步培養(yǎng)學習策略。培養(yǎng)學生的空間觀念。 解決問題方面 讓學生運用認識的數(shù)描述事件，引導學生發(fā)覺、提出數(shù)學問題并解決，加強與他人合作的意識。 情感與態(tài)度方面 培養(yǎng)學生的好奇心與自信心，有獨立思考獲得知識的體驗，有相互合作，交流知識的體驗。 三、實施教學目標的措施 1、實施課程計劃，按時完成教學任務 到期中完成第14單元的教學 到期末完成第59單元的教學 2、依據(jù)數(shù)學課程標準，解放思想，大膽創(chuàng)新，設計教法與學法。 3、教學從實際出發(fā)，發(fā)展智力，開發(fā)才能，創(chuàng)設情境，讓學生細心觀測，動口、動手，自主摸索。 4、設計教學活動，讓學生發(fā)覺問題，提出問題并解

7、決。 5、吃透教材，專心備課，批改作業(yè)，發(fā)覺問題，即時改正。 6、評估學生，從三維目標出發(fā)，單元過關，章節(jié)過關，提高教學質量。 數(shù)學教學工作計劃 篇3 第一學期該教研室所開設的課程有高等數(shù)學，經(jīng)濟數(shù)學根基(一)，上課教師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學期概括工作如下： 1.組織至少4次教研活動，積極開展課程教學研究和學生現(xiàn)狀研究。其中，在第一周組織一次教研活動，協(xié)調安排教學計劃;期中教學檢查一次;期末總結一次;根據(jù)教學狀況在期中前后組織1-2次教研活動。 2.審核本教研室教師的教學計劃，撰寫期中教學檢查總結，學期工作總結;負責期中/末的考試安排、試卷審

8、核等工作。 3.互聽課，教研室主任聽本教研室老師的課至少5人次。 4.督促并輔助高等數(shù)學校級優(yōu)質課負責人賀志雄老師舉行課程建設，并協(xié)同數(shù)學系、教務處做好優(yōu)質課課程的驗收工作。 5.協(xié)同數(shù)學系推舉學校青年教師課堂教學微課競賽工作。 6. 做好下學期該教研室課程的教學任務安排，并輔助教學秘書做好下學期教材征訂工作。 7. 組織編寫高等數(shù)學練習題，初步建立該門課程的習題庫。 8.協(xié)同數(shù)學系開展省級質量工程工程的建設。 9.完成系領導安排的其他工作。 數(shù)學教學工作計劃 篇4 一.教學目標 1. 知識與技能 (1)通過實例了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于關系，體會用集合語言表達數(shù)學內容的簡單性、確

9、切性，學會用集合語言表示有關的數(shù)學對象; (2)初步了解有限集、無限集的意義; (3)把握常用數(shù)集及集合表示的符號，能用集合語言(集合的表示符號)描述一些概括的數(shù)學問題，感受集合語言的作用。 2.過程與方法 (1)通過學習集合的含義，從中體會集合中蘊涵的分類思想; (2)通過對集合表示法的學習，認識到列舉法與描述法不同的適用范圍。 3.情感、態(tài)度與價值觀 通過集合的教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，體會數(shù)學學習的意義。 二.教材分析 集合語言是現(xiàn)代數(shù)學的根本語言，使用集合語言可以簡單、確切地表達數(shù)學的一些內容。課本從生活實際出發(fā)，通過對我國湖泊分類，讓學生初步感受集合的概念

10、，再從學生熟悉的集合(自然數(shù)集合、有理數(shù)集合等)出發(fā)，進一步理解集合的含義，符合學生的認知規(guī)律。 三.重點和難點 .本節(jié)的重點：集合的根本概念與表示方法。 .本節(jié)的難點：運用集合的兩種常用的表示方法列舉法與描述法，正確表示一些簡單的集合。 四.學法指導 由于集合的概念較難理解，因此建議采用漸進式學習。 五.教學過程 (一)情景導入: 大家剛剛軍訓,經(jīng)常聽到的一句話是“x營x連集合,顯然,這里的集合是動詞,含義為把某些特定對象集中起來.數(shù)學里,集合變?yōu)槊~,某些特定對象的全體叫集合. (二)新課講授: 1、集合:某些特定對象的全體.尋常用大寫英文字母來標記,譬如A、B 2、元素:集合中的每個對象

11、叫做這個集合的元素.尋常用小寫字母a、b x、y b標記; 3、元素與集合的關系:假如a是集合A的元素,就說a屬于A,記作aA; 假如a不是集合A的元素,就說a不屬于A,記作 4、集合的表示: .列舉法:把集合中的元素一一列舉出來,寫在大括號內表示集合的方法. 例如,由方程x2-1=0的所有解組成的集合,表示為-1,1. 這里的大括號表示“全體、 “都的意思. 再如,四大洋表示的集合:太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋. .描述法:(對于某些集合用列舉法就不便利了,譬如:X-30的解集) X | X 3 分析描述法的結構 元素 屬性 象這種用集合所含元素的共同屬性表示集合的方法. 舉例: y|y=

12、2 x2,xR ; x|y=2x2;(x ,y)| y=2 x2,xR. 注:在不致混淆的狀況下,可以省去豎線及左邊部分,如 x|x是直角三角形,可以表示為 直角三角形. .韋恩圖:用一條封閉的曲線的內部來表示集合的方法. 對比各種表示法的優(yōu)、缺點: 列舉法:元素個數(shù)較少時; 描述法:共同屬性明確; 韋恩圖:形象直觀. 5、集合中元素的特性通過上述表示方法,可以發(fā)覺集合中元素的特性: 確定性、互異性、無序性. 6、集合的分類: 有限集、無限集、空集. 7、常見數(shù)集的記法: (1).自然數(shù)集,記作 N ; (2).正整數(shù)集,記作 N*或者N+; (3).整數(shù)集, 記作Z; (4).有理數(shù)集,記作

13、Q; (5).實數(shù)集, 記作R. (三)知識運用: 例1、下面表示是否正確? (1).Z=全體整數(shù) (2).(1,2)與1,2是同一個集合 (3).0= (4). x2-2x+3=0的解集為1 例2、已知:A=x|x= n2+1,nZ,a= k2-4k+5,kZ 試判斷a的集合與A的關系. 解: a= k2-4k+5=(k-2)2+1 ,且k-2Z aA 例3、已知集合A=xR|mx2-2x+3=0,mR,若A中的元素至多只有一個,求m的取值范圍. (四)課堂小結: (1).集合的表示方法有哪些? (2).集合中的元素有何性質? (五)課后作業(yè): 習題11 A組 4、5 B組 1、2 數(shù)學教學

14、工作計劃 篇5 教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學習和提高。進一步提高教學質量，促進學生全面發(fā)展的有效途徑，本學期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應新課程改革工作的順利舉行。特制定初三數(shù)學教研組工作計劃： 一、教研目標、任務概括措施與要求 新的學期主要是結合新課程改革的要求，進一步更新教導觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算才能的培養(yǎng)，多方面、多角度的提高學生的運算才能。促進學生的全面發(fā)展。概括措施如下： 1、專心領會我市關于進一步加強學生的運算才能的培養(yǎng)。大力推進學生的運算才能的培養(yǎng)。 2、在平日的教學過程中，每節(jié)

15、課前拿出三到四分鐘的時間對學生運算才能舉行測試，每兩周舉行一次運算才能競賽。 3、專心組織好教師舉行集體備課，本學期的集體備課內容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。 4、專心做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/ 5、深入研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。 6、即時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。 二、教研活動的概括內容與時間安排 1、深入學習數(shù)學課程標準，把握好教材的內容和使用深度。 2、專心組織集體備課活動，發(fā)揮集體聰慧 三、教研活動中應留神的問題 1、務必從思想上重視教科研活動 2、即時領會課程改革中的精神。 數(shù)學教學工作計劃 篇

16、6 一、根本狀況分析 在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的根本知識、技能方面根本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于加入各種學習活動。但是一年級學生終究年齡小，留神力易分散，所以教師要有層次、有耐心的舉行輔導，使每個學生順利地完本金學期的學習任務，使學生已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，在開心學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。 二、教材分析 本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以

17、內各數(shù)的根基上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習概括時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導學生摸索一些 些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生摸索數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開頭，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實

18、踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會摸索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐才能。 三、教學目標 1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會對比100以內數(shù)的大小。 2.能夠對比熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受

19、數(shù)學在日常生活中的作用。 4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分， 知道1時=60分，知道珍惜時間。 7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復簡單的問題。 8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的.良好習慣。 10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學要求及重難點 1、能夠熟練地數(shù)100以內

20、的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會對比100以內數(shù)的大小。 2、能夠對比熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 五、教學措施 1、專心鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主摸索的機遇。 2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。 3、充分利用

21、課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。 4、上課激勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。 5、重視引導學生自主摸索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主摸索的氣氛中學習。 6、加強演示、觀測與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習才能強的學生要拓寬知識面。 7、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算才能。 8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。 六、轉變后進生方法及措施 1、堅持多表揚少批評，即時發(fā)覺他們的閃光點，幫忙其樹立信心; 2、幫忙學

22、生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心; 3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫忙他們學習，共同提高成績。 4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。 數(shù)學教學工作計劃 篇7 一、情境導入： 除了平方差公式外，還有那些公式?如何表示?;(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a;1.因式分解的完全平方公式：a2+2ab+b2=;用語言表述為：;2+2+2=(+)22-2+;三、應用新知;在上面的表格中，1+4a2x2+;2+4;不是完全平方式，如何修改使之成為完全平方 4.3用乘法公式分解因式(完全平方) 除了平方差公式外，還有那些

23、公式?如何 表示? (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 這是什么公式把公式倒過來應當怎么寫? ， 。 二、知識梳理： 1.因式分解的完全平方公式： a2+2ab+b2 =(a+b)2 a2-2ab+b2=(a-b)2 用語言表述為： 。 2.用表示a，用表示b，則公式可表示為 2+2+2=(+)2 2-2+2=(-)2 三、應用新知 在上面的表格中，1+4a2 x2+2+4 不是完全平方式，如何修改使之成為完全平方式? 2.下面的因式分解對嗎?為什么? (1) m2+n2=(m+n)2. (2) m2-n2=(m-n)2. (3) a2+2ab-b2=(a-b)

24、2. (4) -a2-2ab-b2=-(a+b)2. 3.依照完全平方公式填空. (1) a2-12a+( )=( )2. (2) ( )+8ay+1=( )2. (3) 4.以下多項式中,哪些是完全平方式?將完全平方式舉行因式分解. (1) m2+2m+4. (2) m2n2 -16+8mn. (3) 9p2-24pq+16q2. (4) 5. 分解因式: (1) x2-10 x+25. (2) -81x2+18xy-y2. (4) 0.04a2+0.24a+0.36. (4) 6. 分解因式 (2) -a2-14a-49. (2 36b2+a2+12ab. (3) 4x3y+4x2y2+x

25、y3. (4) x4-20 x2+100. 7.用簡便方法計算:30052-60101003+10032. 8. 分解因式: (1)(a-b)2-4(a-b)+4. (2) 4a2-3b(4a-3b) (3) -ab+2a2b-a3b. (4) 9m4-6m2n2+n4. 9.(20 xx年無錫中考題)分解因式 2x2 4x + 2 最終結果是( ) A、2x(x2) B、2(x22x + 1) C、2(x1)2 D、(2x 2)2 四、回想小結 五、才能提升 10.將16x2+1再加上一項,使它成為(a+b)2的形式. 你有幾種方法? 11.你能將m4+4 因式分解嗎?試一試 數(shù)學教學工作計

26、劃 篇8 教學目標： A標 1、通過目測對比大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。 2、學會簡單的對比方法，發(fā)展學生的觀測、對比、判斷才能， 3、能夠舉行簡單的對話，能與老師舉行簡單的溝通才能，能用自己的話描敘大小。 B標：能夠初步感知大和小，能夠參與課堂學習，跟著學，跟著說。C標：不破壞課堂教學秩序，要求其能跟著學。 教學重點：通過目測對比大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。 教學難點：能夠舉行簡單的對話，能與老師舉行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘大小。 教學過程： 一、目測對比物品的大小。 1、圖片（如圖） （1）這雙鞋大這雙鞋小 （2）教師和學生舉行簡單的對話練習，反復

27、比一比，說一說，哪雙鞋大?哪雙鞋?。?2、對比皮球大小。 （1）出示事物，引導學生觀測，比一比，說一說誰大誰小。 （2）學生和老師舉行簡單的對話練習，舉行語言訓練。 二、穩(wěn)定練習： 完成教材中的練習題。 （一）、下面哪雙襪子大，請指出來。 1、學生按要求依次完成習題，教師一旁巡回輔導。 2、穿插：聽歌放松，活躍課堂，伸展身心。 （二）、說一說，哪只雞大，哪只雞??？ 讓學生對比大小，在老師的引導下，用自己的語言描述事物的大小。 （三）、說一說，什么大，什么小。（如圖） 三、課堂小結：今天我們學習什么?(大小)反復認讀。 四、布置作業(yè) 寫1、2、3。 數(shù)學教學工作計劃 篇9 一、教材分析 第十一章

28、 全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提醒：突出全等三角形的判定。 第十二章 軸對稱 本章主要學習軸對稱及其根本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提醒：突出分析問題的思維方式。 第十三章 實數(shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理

29、數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關鍵提醒：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關概念與性質。 第十四章 一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提醒：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。 第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式舉行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式舉行因式分解及其思路。教學關鍵提醒：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 二、學生狀況分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根基的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學根基特差，問題較嚴重。要在本期獲得夢想