掃一室與掃天下教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 掃一室與掃天下教案 掃一室與掃天下教案 作為一位優(yōu)良的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家整理的掃一室與掃天下教案，歡迎閱讀與珍藏。 掃一室與掃天下教案1 教材分析 這是一篇說(shuō)理文，講的是東漢時(shí)代有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散，連自己的書(shū)房也很少整理清潔。他父親的朋友告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室，才能“掃天下。 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，理解內(nèi)容，。領(lǐng)悟“掃一室和“掃天下的

2、特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起的道理。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白“要想做成大事，就要從身邊小事做起的道理。 3、感悟反問(wèn)句的意思，學(xué)會(huì)將反問(wèn)句改成陳述句。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。 難點(diǎn)是理解是課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室與“掃天下的特別含義。 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)課 1 出示課題，看到課題你有什么問(wèn)題？（少了雙引號(hào)）添加雙引號(hào)。 2 為什么“掃一室與“掃天下要加上雙引號(hào)呢？ 二初讀課文 1 檢查預(yù)習(xí)狀況，自由朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。 2同坐相互讀生字詞，并相互改正錯(cuò)誤讀音。 3

3、 指名分段讀課文，老師并隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生并思考課文主要寫(xiě)了什么？ 三精讀課文 1 請(qǐng)大家?guī)е愕膯?wèn)題再自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？你知道“掃一室和“掃天下分別是指什么嗎？（學(xué)生結(jié)合課文理解掃一室是指清潔一間屋子，掃天下是指治理國(guó)家） 2 老師小結(jié) 3 同學(xué)們的理解有道理，請(qǐng)大家再次自讀課文，從文中找一找，陳蕃和薛勤是怎樣對(duì)理解“掃一室與“掃天下的？ 4 文中用分別用“志存高遠(yuǎn)、喜好讀書(shū)、生活懶散來(lái)形容陳蕃，貌似有些矛盾，我們就通過(guò)課文看看，陳蕃到底是個(gè)什么樣的人？從畫(huà)出的詞句中你體會(huì)到什么？ 你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？ 5 請(qǐng)大家自己讀課文，解決自學(xué)題，然后與小組同學(xué)交流看法，結(jié)果，全

4、班匯報(bào)。 6 薛勤的觀點(diǎn)又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話(huà)，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，通過(guò)讀把自己的感受讀出來(lái)。在反復(fù)讀中學(xué)會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句？（學(xué)生找到“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?，出示此句子）假如這句話(huà)意思不變，還可以怎樣說(shuō)？（學(xué)生將其變成陳述句：你連一間小小的屋子都不掃，是不能去掃天下的。出示此句子） 7 大家多讀幾遍這兩個(gè)句子，體會(huì)一下，哪個(gè)表達(dá)意思更顯明，更猛烈，為什么? （學(xué)生讀后，談體會(huì)） 8 陳述句和反問(wèn)句，在表達(dá)感情時(shí)，反問(wèn)句的意思更加猛烈，顯明，同學(xué)們可以試著在作文中用一用。 9 齊讀第六自然段：陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？10 10 師小結(jié)希望大家能夠腳踏實(shí)地，從身邊

5、小事做起，對(duì)自己嚴(yán)格要求，長(zhǎng)大后也成就一番大事。 四拓展延伸，升華體驗(yàn) 1 有感情地朗讀課文。 2 學(xué)完課文，你有何收獲或想說(shuō)的。 作業(yè)布置 1 有感情的朗讀課文摘抄自己喜歡的詞句 2 完成課后第一題 板書(shū)設(shè)計(jì) 做生活小事“掃一室與“掃天下 干轟轟烈烈的大事業(yè) 不“掃一室 “掃天下 掃一室與掃天下教案2 教材簡(jiǎn)析： 掃一室與掃天下是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散，連自己的書(shū)房也很少整理清潔。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書(shū)房都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河

6、；只有勤于掃一室，才能掃天下。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。 2、細(xì)讀課文，理清層次，交流探討，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義。 3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受用詞的準(zhǔn)確，受到任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、交流探討，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義。 2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 與教學(xué)相關(guān)的課件。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入 新課，透露課題。 1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生大量瑣碎的小事，有些同學(xué)擅長(zhǎng)從小事中吸取閱歷教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小

7、，無(wú)關(guān)緊要，往往忽視不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 2、齊讀課題掃一室與掃天下。 從課題中你讀懂了什么？猜測(cè)一下課文可能寫(xiě)些什么？ 二、檢查預(yù)習(xí)，全文初探。 1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)狀況。 （出示課件）這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視狀況決定人數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。其余學(xué)生注意： 認(rèn)真聽(tīng)，在你有疑問(wèn)或有感受的地方做記號(hào)。 思考：課文寫(xiě)了件什么事？ 3、探討交流，理清層次。 （1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。 （2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。 （6）陳蕃的感悟。 （梳理課文順序，

8、以學(xué)生回復(fù)問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。） 三、精讀課文，深層感悟。 1、自己再小聲讀讀書(shū)，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。 全班交流。 （估計(jì)學(xué)生會(huì)談到勤奮好學(xué)志存高遠(yuǎn)懶散，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出） 2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書(shū)房，著實(shí)嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書(shū)房，嚇了一跳。 （通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解陳蕃書(shū)房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受用詞的準(zhǔn)確） 3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理直氣壯得意，試著讀出這幾句話(huà)。 4、假如讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫(xiě)引入課堂，讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫(xiě)中明理。

9、） 5、全班交流。 6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話(huà)什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？ 7、假如你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話(huà)會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃畢竟是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。 四、總結(jié)課文，提高認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，務(wù)必從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？ 五、布置作業(yè) ：

10、 1、細(xì)心讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 2、從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫(xiě)一寫(xiě)，在下次語(yǔ)文綜合實(shí)踐時(shí)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 掃一室與掃天下 （平凡小事）（轟轟烈烈的偉業(yè)） 陳蕃 不掃 只掃 （告誡） 從小事做起 薛勤 不掃 更 不能掃 掃一室與掃天下教案3 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中你是喜歡做瑣碎的小事還是轟轟烈烈的大事情？ 生：我喜歡做小事情，由于只有從點(diǎn)滴做起才能去做大事情。 生：我喜歡做小事情，就像蓋房子一樣先要把地基打好。 師：方才同學(xué)都說(shuō)的很好，都分別闡述了自己的觀點(diǎn)，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的文章，看看文中主人公他持一種怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“掃一

11、室與“掃天下。（師板書(shū)課題） 二、教學(xué)過(guò)程： 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，在讀課文的過(guò)程中老師提出這樣兩個(gè)要求：1、邊讀邊畫(huà)出課后田字格里的生詞，進(jìn)行自學(xué)；2、想想文章主要講了一個(gè)什么故事？ （生讀課文，教師巡查） 師：現(xiàn)在就來(lái)檢查一下你們的自學(xué)狀況，出示生詞（課件）讀兩遍 師：生詞學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要講了一個(gè)什么故事？ 生：東漢時(shí)期有個(gè)青年叫陳藩，他志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活懶散 （若學(xué)生回復(fù)不完整） 師：請(qǐng)你細(xì)心的讀一下課文，哪一個(gè)自然段能概括出文章的主要內(nèi)容？ 生：第一自然段。然后生齊讀第一自然段。 師：那么這是一個(gè)怎樣懶散地人？（連自己的書(shū)房都很少清潔）又是怎樣的一個(gè)書(shū)房呢？請(qǐng)你現(xiàn)在

12、自讀文章，用橫線(xiàn)劃出相關(guān)的句子并自己來(lái)讀一讀。 生找到第三段，自讀自悟，教師下去巡查提醒。（出示課件） 師：你認(rèn)為這是一間怎樣的屋子？ 生：亂七八糟的屋子 師：你從哪體會(huì)到的？用畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。 找同學(xué)讀一讀，教師借機(jī)評(píng)價(jià)：你在讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)處理你方才畫(huà)的詞語(yǔ)？ 生：重點(diǎn)的讀，想象讀。學(xué)生若讀不出教師提醒：那么你在讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出這些詞語(yǔ)。師范讀，學(xué)生讀。 師：我們一起來(lái)讀一下這段文字。 師：看到這樣的屋子你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 生：這真是一間骯臟的屋子 師：假使你是薛勤你有什么感受？ 生：這件屋子實(shí)在是太臟了，這個(gè)陳藩真是一個(gè)懶散得人 師：老師和你們有同樣地感受，那么薛勤是怎樣來(lái)到這間屋子

13、，而看到這樣的屋子又有怎樣的反映呢？請(qǐng)你現(xiàn)在畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句自己讀一讀。 生：薛勤一邊和他問(wèn)候，一邊隨便的走進(jìn)了陳藩的房間。 生：薛勤一進(jìn)書(shū)房，著實(shí)嚇了一跳。 生：薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。 生：他對(duì)陳藩說(shuō)：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不把屋子清潔潔凈呢？ 師：同學(xué)們找得很確切，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？是怎么體會(huì)到的？ 生：著實(shí)、皺起眉頭。 師：從方才薛勤的話(huà)語(yǔ)中你體會(huì)到薛勤是個(gè)怎樣的人？ 生：誠(chéng)懇，直言不諱，敢于說(shuō)實(shí)話(huà) 師：薛勤這種品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，薛勤的話(huà)陳藩聽(tīng)了后有什么反映呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段，陳藩的話(huà)你贊同嗎？把你的看法說(shuō)出來(lái)，等一會(huì)你在跟同伴交流的過(guò)程中我希望你依照

14、這樣的順序來(lái)進(jìn)行： 師：從方才這段話(huà)中我們能夠知道陳藩在乎的是什么？他不在乎的是什么？ 生：干轟轟烈烈的大事情，師板書(shū)：立大志；掃一間小小的屋子，師板書(shū)：行小事。這就是我們的課題，也就是掃一室和掃天下。 師：陳藩在表達(dá)自己的志向的時(shí)候態(tài)度是怎樣的？ 生：理直氣壯、得意、滿(mǎn)不在乎。 師：那你就帶著這幾種態(tài)度把這段話(huà)讀一讀。 師：你理直氣壯的讀一讀，你得意的讀一讀，你滿(mǎn)不在乎的讀一讀。 師：陳藩這樣的態(tài)度對(duì)待事情，你想不想去勸勸他？（出示課件） 陳藩，我想對(duì)你說(shuō) 師：我想你們的勸說(shuō)陳藩一定聽(tīng)到了，薛勤這時(shí)也來(lái)勸說(shuō)他了，薛勤對(duì)陳藩說(shuō)了什么？出示課件反問(wèn)句： “年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么

15、去掃天下呢？ 師：把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，讓他保持意思不變。這樣語(yǔ)氣不如反問(wèn)猛烈。生讀這句話(huà) 師：陳藩聽(tīng)薛勤這么一說(shuō)啊，覺(jué)得很有道理，那么同學(xué)們，假使你是陳藩，你會(huì)怎樣做呢？出示課件： 此后以后，薛勤 三、總結(jié) 師：通過(guò)這個(gè)小故事你懂的了什么？ 生：作任何事情都要從小事做起。要想掃天下就要先去掃一室 師：老師在這有兩句話(huà)想送給你們出示課件： 1、不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。 2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 掃一室與掃天下教案4 教學(xué)目的： 1、朗讀課文，交流探討，領(lǐng)悟“掃一室與“掃天下的特別含義。 2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一

16、課時(shí) 教學(xué)目的：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、大家自由朗讀課文，從整體上把握課文。 講的是什么時(shí)候的事情？告訴我們什么道理？ 本文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散，連自己的書(shū)房也很少清潔。他的父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們，不積硅步，無(wú)以致千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室，才能“掃天下。 二、找學(xué)生朗讀課文，檢查一下生字把握狀況。 蕃 薛 喧 蜘 蛛 三、小組探討學(xué)習(xí)，找出課文的層次。 第一自然段，整體概述東漢時(shí)代的青年陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶惰。 其次自然段第五自然段，描述薛勤針對(duì)陳蕃的“掃天下和“

17、掃一室的觀點(diǎn)，闡述了小小的屋子都不掃，是掃不了天下的道理。 第三自然段，寫(xiě)了陳蕃的感悟。 四、學(xué)生自由朗讀課文。 其次課時(shí) 目的要求：精讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課，透露課題。 1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生大量瑣碎的小事，有些同學(xué)擅長(zhǎng)從小事中吸取閱歷教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無(wú)關(guān)緊要，往往忽視不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 2、齊讀課題“掃一室與“掃天下。 從課題中你讀懂了什么？猜測(cè)一下課文可能寫(xiě)些什么？ 二、 檢查預(yù)習(xí)，全文初探。 1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)狀況。 （出示.課件）這些生字詞

18、，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視狀況決定人數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。其余學(xué)生注意： 認(rèn)真聽(tīng)，在你有疑問(wèn)或有感受的地方做記號(hào)。 思考：課文寫(xiě)了件什么事？ 3、探討交流，理清層次。 （1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。 （2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。 （6）陳蕃的感悟。 （梳理課文順序，以學(xué)生回復(fù)問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。） 三、精讀課文，深層感悟。 1、自己再小聲讀讀書(shū)，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。 全班交流。 （估計(jì)學(xué)生會(huì)談到“勤奮好學(xué)“志存高遠(yuǎn)“懶散，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出） 2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書(shū)房，著實(shí)嚇

19、了一跳。 薛勤一進(jìn)書(shū)房，嚇了一跳。 （通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解陳蕃書(shū)房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受用詞的準(zhǔn)確） 3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯“得意，試著讀出這幾句話(huà)。 4、假如讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫(xiě)引入課堂，讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫(xiě)中明理。） 5、全班交流。 6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話(huà)什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？ 7、假如你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話(huà)會(huì)想些什么，又會(huì)

20、怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃畢竟是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。 四、.總結(jié)課文，提高認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，務(wù)必從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？ 五、布置作業(yè)： 1、細(xì)心讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 2、從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫(xiě)一寫(xiě)，在下次語(yǔ)文綜合實(shí)踐時(shí)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： “掃一室與“掃天下 （平凡小事）（轟轟烈烈的偉業(yè)） 陳蕃不掃只掃 （告誡）從小事做起 薛勤不掃更不能掃 掃一室與掃天下教案5 教材簡(jiǎn)析： “掃一

21、室與“掃天下是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一課文。課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散，連自己的書(shū)房也很少整理清潔。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書(shū)房都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室，才能“掃天下。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。 2、細(xì)讀課文，理清層次，交流探討，領(lǐng)悟“掃一室和“掃天下的特別含義。 3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受用詞的準(zhǔn)確，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、交流探討，

22、領(lǐng)悟“掃一室和“掃天下的特別含義。 2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 與教學(xué)相關(guān)的圖片。 教學(xué)過(guò)程： （一）聯(lián)系實(shí)際，談話(huà)導(dǎo)入 1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫(xiě)好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類(lèi)。 2.你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 （二）初讀課文，理清思路 1.檢查生字預(yù)習(xí)狀況。 2.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？ （三）精讀課文，體驗(yàn)感悟 1.自讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？ 2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人？ 3、再讀讀課文，你覺(jué)得陳蕃的屋

23、子怎樣？畫(huà)出有關(guān)的句子。 4、你喜歡這樣的讀書(shū)環(huán)境嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 5、就是這樣一間屋子，來(lái)客薛勤有什么反應(yīng)？課文怎樣寫(xiě)薛勤，找出有關(guān)的句子認(rèn)真讀讀，體會(huì)一下。 相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書(shū)房，著實(shí)嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書(shū)房，嚇了一跳。 （通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解陳蕃書(shū)房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受用詞的準(zhǔn)確） 6、你認(rèn)為陳蕃不清潔屋子只一心讀書(shū)對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯“得意，試著讀出這幾句話(huà)。 7、假如讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫(xiě)引入課堂，讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫(xiě)中明理。） 8、全班交流。 9、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃

24、的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話(huà)什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？ 10、假如你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話(huà)會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃畢竟是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。 （陳蕃，東漢有名政治家，曾任太守、太尉、太傅等職，從政數(shù)十年，為官清正廉潔，剛正不阿，被世人稱(chēng)為“不畏強(qiáng)御陳仲舉。 （四）拓展閱讀，深化主題 出示名言警句，聯(lián)系生活實(shí)際探討理解名言警句的意思，深化主題。 “不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為 板書(shū)設(shè)計(jì)： “掃一室與“掃

25、天下 行小事立大志 掃一室與掃天下教案6 教學(xué)目的： 一、知識(shí)技能目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掃一室與掃天下，了解課文內(nèi)容，理清思路。 2、能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。 3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。 二、情感態(tài)度目標(biāo)： 1、熟讀課文，探討交流，領(lǐng)悟掃一室與掃天下的特別含義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。 難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟掃一室與掃天下的特別含義。 教具準(zhǔn)備： 投影片、掛圖 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 朗讀識(shí)字理解課文內(nèi)容 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 孩子們，今天上課之前，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對(duì)待小事的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣說(shuō)的？板書(shū)課題掃一室與掃天下，齊讀。 二、初讀課文，理清思路 1、老師先來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)狀況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。 2、檢