2022屆貴州省織金市級(jí)名校中考語文模擬預(yù)測(cè)題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( )了解自然，便是非走路不可。 。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才會(huì)有貼心的親切感覺，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得

2、之偶然的，絕不能強(qiáng)求。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。 但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD2填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）門，是一道清晰的界線，跨出意味著離開，_；走進(jìn)意味著歸來，_。不是所有開著的門都是一種迎接，不是所有閉著的門都是一種拒絕；門，有時(shí)不該打開，有時(shí)不該關(guān)閉，或許，_，_。A無論甜蜜還是苦澀 無論

3、咫尺還是天涯 打開是一種后悔 關(guān)閉是一種遺憾B無論咫尺還是天涯 無論甜蜜還是苦澀 關(guān)閉是一種遺憾 打開是一種后悔C無論甜蜜還是苦澀 無論咫尺還是天涯 關(guān)閉是一種遺憾 打開是一種后悔D無論咫尺還是天涯 無論甜蜜還是苦澀 打開是一種后悔 關(guān)閉是一種遺憾3下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ）（情境）2019年2月7日晚，川航飛迪拜的航班因尚未證實(shí)的原因返航。由于飛機(jī)并沒有選裝放油設(shè)備，只好在空中盤旋消耗燃油以減輕飛機(jī)的重量。最終，飛機(jī)在空中盤旋了六個(gè)小時(shí)30圈之后降落在成都的雙流機(jī)場。得知這一消息后，王小紅便在網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)此事發(fā)表評(píng)論：A原諒我不厚道地笑出了聲。傻人傻事我見得多了，還真沒見過

4、這么傻的！B乘客買了一張機(jī)票，可以足足觀賞到三十遍迪拜的美景，這錢花得真值！C好在有驚無險(xiǎn)，人機(jī)平安，但川航也該吸取教訓(xùn)，起飛前考慮周全一些。D看來運(yùn)動(dòng)果然是減肥的最好方法，不僅對(duì)人來說是這樣，對(duì)飛機(jī)也適用。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A由于進(jìn)攻技術(shù)單一，使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無策。B81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。D烈士公園的國慶節(jié)張燈結(jié)彩，花團(tuán)錦簇，是一個(gè)美麗的大花園。5默寫五十弦翻塞外聲，_。 (破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_，帶月荷鋤歸。 (歸園田居)試問卷簾人，_。 (如夢(mèng)令)_，餓其體膚

5、(生于憂患，死于安樂)釀泉為酒，_。 (醉翁亭記)6閱讀下面的名著選段,完成問題。“離開桑菲爾德,我感到痛苦,我愛桑菲爾德;我愛它,因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活,至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人,同我所熱愛的人,同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你,現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性,就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣?！薄罢娴?我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會(huì)留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美

6、、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了!我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上天賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體而是我的精神在同你的精神說話?！?1)“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物?(2)你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”這句話的?二、閱讀7閱讀下文，完成后面小題方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)

7、也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？“方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？方山子：蘇軾的好友。原名陳慥。光、黃：即光州和黃州。光州和黃州鄰接，宋時(shí)同屬淮南西路。朱家、郭解：二人都是西漢時(shí)的游俠，喜替人排憂解難。矍：驚奇地注視1解釋下面句中的加點(diǎn)的詞。方山子亦矍然少時(shí)慕朱家、郭

8、解為人2翻譯下面的句子。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。3從文章第段中_一詞可見方舟子歸隱的原因。4比較桃花源記與本篇文言文，試分析陶淵明筆下桃源中人“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”和蘇軾的朋友陳慥一家居于山中，“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”的原因8與長子受之朱 熹蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物

9、，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶。念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。膝下：借指父母。汩()：攪亂，擾亂。聞見：這里指相互探討，增長見識(shí)。伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。無忝(tin)：不要辱沒。忝，辱。1解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語。蓋汝好學(xué)_ (2)力改故習(xí)_不然，則徒勞費(fèi)_ (4)夙興夜寐_2用“/”給下面的句子斷句。汝 若 到 彼 能 奮 然 勇 為 力 改 故 習(xí) 一 味 勤 謹(jǐn) 則 吾 猶 可 望。3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。_恐汝在家汩

10、于俗務(wù)，不得專意。_4用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。9閱讀下文，完成小題岳陽樓記（節(jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而

11、樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？1選文的作者是 _朝代） _（人名）。2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。沙鷗翔集，錦鱗游泳3“或異二者之為”的“二者”在文中指“_”與“_”，這兩種人的特點(diǎn)，用第段的詞語概括就是“_”與“_”10閱讀父親的算盤，完成后面小題。父親的算盤陳青延每次回鄉(xiāng)下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。而我每次對(duì)父親悠長悠長的思念，都是從他的那把算盤開始的。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)，每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦“分配”時(shí)，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò)。父親每算完一家農(nóng)戶的分配

12、，用手提起算盤一甩，算盤的珠子就兩隊(duì)裂開，整齊分到了兩邊，回歸到了原來的檔位。父親使用算盤，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準(zhǔn)確，算盤的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。1975年下半年，大隊(duì)管委會(huì)研究，抽調(diào)父親去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營業(yè)員，那把算盤在他手中運(yùn)用自如，四舍五入，精打細(xì)算，大小生意，從沒有錯(cuò)過一筆帳。在他經(jīng)營代銷店的六七年時(shí)間里，每月關(guān)板子盤底都有盈余，做到了顧客和大隊(duì)管委會(huì)雙滿意。在父親經(jīng)營代銷店的那些年，正值少年的我，因嘴饞，經(jīng)常跑到代銷店玩耍，趁父親不注意的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)糖粒子、花根、雪棗什么的，躲著吃。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤。直到算盤珠珠把我的雙膝頂?shù)寐槟舅嵬戳?，?/p>

13、親才讓我站起來，完成了他對(duì)我的處罰教育。父親心里打的算盤就是：對(duì)孩子不能放縱，要從嚴(yán)教育。他常常告誡我說：“小來偷針，大來偷金?！边@種壞習(xí)慣，在孩子身上堅(jiān)決不能存在，一定要戒除。可以說，在整個(gè)大隊(duì)，數(shù)父親的算盤打得最好，算盤算數(shù)最精通。大隊(duì)小學(xué)里有老師生病請(qǐng)假，經(jīng)常請(qǐng)父親去當(dāng)臨時(shí)代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課。“七去三進(jìn)一，七上二去五進(jìn)一”珠算的口訣表，對(duì)父親來說，已爛熟于心。那時(shí)期，社會(huì)落后，沒有教學(xué)的塑料算盤。父親把他那把木算盤掛在黑板上教學(xué)時(shí)，為了讓撥上去的算盤珠子一時(shí)不掉下來，就事先到醫(yī)院買了一些膏布，撕成條條，將珠子粘住，進(jìn)子退子，示范教學(xué)。父親教珠算課，通俗易懂，深受學(xué)生們歡迎。給我印

14、象最深的是，父親在教育子女的家法中，都是采用跪算盤的方式。他在心里盤算著：子不教，父之過；父母不狠，孩子不強(qiáng)。父親常常對(duì)家里人說，要想孩子長大有出息，從小就要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，培養(yǎng)出良好的思想品德和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。記得年少的時(shí)候，我有一種貪玩的野性，也就是那時(shí)人們所說的我是一匹“野馬”，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面“跳房子”、“滾彈珠”、“打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。每每遇到我出現(xiàn)這種情況，父親就牙齒咬得格格地響，只要我等我一回來，就罰我跪一時(shí)半會(huì)的算盤，讓我長記性，改掉野性，發(fā)狠讀書。一生中，父親信奉的是“棍棒底下出好人”的嚴(yán)格教育。在我年少的時(shí)候，有一次，我把父親那把算盤的珠子拆

15、了幾粒下來，用一根線串聯(lián)在一起，拿去“跳房子”，后來被父親發(fā)現(xiàn)了，叫我整整跪了半夜的算盤珠兒，直跪得我雙膝紅腫，不能動(dòng)彈，坐在一邊不看我一眼的父親才肯罷休。經(jīng)過父親嚴(yán)厲的家教，讀中學(xué)后，我克服了壞毛病，刻苦讀書，1979年考取了中專，畢業(yè)分配到了一家縣級(jí)新聞單位，當(dāng)上了一名記者。如今，社會(huì)快速發(fā)展，人們計(jì)算都不用算盤算數(shù)了，全都是用的電子計(jì)算器了。小學(xué)里也大都沒有開設(shè)珠算課了。昔日的算盤已經(jīng)淡去人們的視線，成為了一種即將消失的物品。現(xiàn)在想來，若不是父親的那把算盤伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒有走出鄉(xiāng)村呢。（摘自仙女湖雜志2017年第6期，有刪減。）1文章圍繞父親的算盤寫了哪幾件事？請(qǐng)

16、簡要概括。.2品味第段中劃線句的表達(dá)效果。每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦“分配”時(shí)，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò)。3結(jié)合全文說說第一段的作用。4第段寫父親罰我跪算盤、對(duì)我嚴(yán)格教育能否刪去，為什么?11閱讀下面的選文，回答問題。數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了曉輝我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最

17、為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯卡爾在網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！睂?duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁面

18、只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)

19、實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒有明顯變化。在數(shù)字時(shí)代長大的“數(shù)字原住民”，因長時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著

20、密切的關(guān)系。(摘自百科知識(shí)，有刪改)1閱讀全文，說說數(shù)字時(shí)代給我們的大腦帶來了哪些改變。2文章第（4）段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？3從說明文語言的角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。4下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時(shí)，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。B人們閱讀微博時(shí)，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。C數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但現(xiàn)實(shí)生活中與人交往

21、的能力日益下降。D多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由過度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，完成小題我們必須把依法治國擺在更加突出的位置，把黨和國家工作納入法治化軌道， 堅(jiān)持在法治軌道上統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為，依靠法治解決各種社會(huì)矛盾和問題，確保我國社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序。宣傳畫：法治與社會(huì)生活交警治理闖紅燈舉措群眾觀點(diǎn)舉措一：招募協(xié)管員硬看死守和“開關(guān)式”過馬路；舉措二：讓闖紅燈者現(xiàn)場抓其他闖紅燈者以及罰寫一百遍“紅燈停、綠燈行”；舉措三：通報(bào)單位、社區(qū)等“告家長”式的威懾辦法；舉措四：人臉識(shí)別，現(xiàn)場鎖定，曝光

22、闖紅燈者的照片、姓名甚至部分身份證號(hào)碼。觀點(diǎn)一：這些都是管理創(chuàng)新，應(yīng)給予寬容和鼓勵(lì)，要“不看廣告看療效”；觀點(diǎn)二：自創(chuàng)“新規(guī)”于法無據(jù)，涉嫌越權(quán)執(zhí)法，而且有的可能會(huì)損害當(dāng)事人名譽(yù)，泄露個(gè)人隱私，造成不良后果。觀點(diǎn)三：交警的探索創(chuàng)新和主動(dòng)作為值得肯定，但是也亟須實(shí)踐檢驗(yàn)完善和法規(guī)跟進(jìn)保障。（材料四）毋庸置疑，闖紅燈需要嚴(yán)加整治。如果現(xiàn)行管理手段和處罰規(guī)定無法有效解決這一問題，就說明確實(shí)需要管理和立法創(chuàng)新。應(yīng)立法賦予執(zhí)法者必要的自由裁量權(quán)， 明確自由裁量的量和度，為管理創(chuàng)新提供法律支撐、劃定法治紅線。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究和試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，將各地行之有效、切實(shí)可行的創(chuàng)新舉措及時(shí)完善規(guī)范并用法規(guī)“正名”固化

23、， 為推廣應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)。1下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是( )。A我國重視依法治國，將各項(xiàng)工作納入法治化軌道，保障社會(huì)變革順利進(jìn)行。B根據(jù)一些群眾的看法，罰抄警示語的舉措如果有懲戒效果，應(yīng)該予以鼓勵(lì)。C一些治理闖紅燈的舉措未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)完善，待制定相關(guān)法規(guī)后，應(yīng)將之取消。D地方政府將良好的創(chuàng)新舉措固化為完善規(guī)范的法規(guī)，便于對(duì)之進(jìn)行推廣和應(yīng)用。2（材料二）生動(dòng)揭示了法治的什么社會(huì)作用？請(qǐng)結(jié)合（材料一）簡要回答。3（材料三）交警的舉措在哪方面缺欠考慮？可能造成什么后果？（材料四）對(duì)此提出了什么解決辦法？請(qǐng)簡要回答。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人

24、的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈同學(xué)們，相信多姿多彩的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“ ，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于750字。參考答案一、積累1、C【解析】考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞“走路”，所以句放在開頭，排除A項(xiàng)，接下來闡釋原因，從旅行的人們的角度來看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康?/p>

25、地”，故緊接之后，排除BD，接著從自然風(fēng)光的角度來看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景”，最后總結(jié)，“旅行的人們做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”銜接，故選C。2、D【解析】要求學(xué)生一定要細(xì)心提煉題干中給出的提示，第一空結(jié)合“跨出意味著離開”后文應(yīng)是“遠(yuǎn)近”的問題，故可排除AC。結(jié)合“有時(shí)不該打開，有時(shí)不該關(guān)閉”后文應(yīng)是先“打開”，后“關(guān)閉”。故選D。3、C【解析】A含有譏諷的意味。BD表達(dá)不得體，含有調(diào)侃的味道。故選C。4、B【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉笆埂?；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配

26、；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，主語和賓語不一致，改為“國慶節(jié)張燈結(jié)彩的烈士公園”。所以B選項(xiàng)是正確的。5、沙場秋點(diǎn)兵 晨興理荒穢 卻道海棠依舊 勞其筋骨 泉香而酒洌 【解析】試題分析：本題作答可依據(jù)識(shí)記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“沙場、荒穢、卻道、筋骨、?！钡茸衷~容易寫錯(cuò)。6、 (1)簡愛羅切斯特(2)表達(dá)了女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)及名著主要人物的識(shí)記的能力，結(jié)合文段的內(nèi)容可以判斷，文段中“桑菲爾德”可知出自名著簡愛“我”就是簡愛，“你”就是簡愛所深深愛戀著的羅切斯特。（2）本題考查文中語句含義的理解。解答此題，要結(jié)

27、合文學(xué)名著的語言環(huán)境理解，這段文字可以說是小說中的高潮之一，簡愛的一番話，特別是“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”，可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言，所以解答圍繞著對(duì)平等的追求展開即可。二、閱讀7、1 的樣子 年輕 2(1)(方山子)放棄坐車騎馬,毀壞書生衣帽,徒步在山里來往,沒有人認(rèn)識(shí)他(2)他的家里四壁蕭條、然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子3(然)終不遇4桃花源中自然環(huán)境優(yōu)美,社會(huì)環(huán)境安定,沒有剝削沒有戰(zhàn)亂,人民和平勞動(dòng)幸福生活,所以“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”陳季常一家徒步往來山中,環(huán)堵蕭然,“而妻子奴婢皆有自得之意”,這表明了他們一家人安貧樂道的美好品德。【解析】

28、1本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語意義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。這里要注意“少”解釋為“年輕”。2本題考查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意：棄：放棄。妻子：妻子和兒女。3本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)

29、容的理解能力。由第段內(nèi)容可知，方山子年少時(shí)具有豪俠之氣，終因馳騁當(dāng)世之志未酬，晚年隱居山野。所以由“終不遇”一詞可見方子舟歸隱的原因。4本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解能力。根據(jù)內(nèi)容理解，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可見桃花源中人們的生活是和平、安定、幸福的，沒有壓迫剝削；而陳慥一家四壁蕭條，家境貧寒，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子，這表明了他們一家人不慕名利、安貧樂道的高尚品格?！军c(diǎn)睛】參考譯文：方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶

30、名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認(rèn)識(shí)他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時(shí)，正巧碰見了他。我說：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)住在這里的呢？”方山子也驚訝地問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子。方山子出身于世代功勛之家，例應(yīng)有官做，假如他能廁身官場，到現(xiàn)在已得高官榮名了。他原有家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，

31、可與公侯之家相比。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？8、1 喜愛 舊的 這樣 早晨 2汝若到彼/能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。3 用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。 擔(dān)心你在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。 4擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；擔(dān)心兒子在家里沒有同學(xué)朋友一起探討，增長見識(shí)?！窘馕觥?試題分析：A如果/表示推測(cè)的句首語氣詞。B老師/軍隊(duì)。C表肯定判斷，是/指示代詞，這。D表轉(zhuǎn)折，但是。考點(diǎn)：理解

32、常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。2試題分析：本題考查文言斷句的能力文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。“汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望?！叭耆舻奖四軍^然勇為”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，所以在“彼、為”后面停頓?！傲Ω墓柿?xí)一味勤謹(jǐn)”的意思是：用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎所以在“習(xí)、謹(jǐn)”后停頓?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3試題分析：本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容

33、的理解與分析能力解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，讀懂主要內(nèi)容?！翱帜阍诩毅橛谒讋?wù)”是擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)”是不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系“及無朋友聞見”是擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識(shí)?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。9、1 宋 范仲淹 2沙鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚或沉或浮（歡快無比）3 感極而悲者 其喜洋洋者 以物喜 以己悲 【解析】1文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名

34、及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。范仲淹范仲淹，字希文，謚文正，亦稱范履霜。北宋政治家、文學(xué)家、軍事家、教育家。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“集”：鳥停留在樹上，停歇?！镑[”：魚。3考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“或異二者之為”的“二者”的情感可提取“感極而悲者”“其喜洋洋

35、者”作為答案。而這兩種人的特點(diǎn)，提取用第3段的詞語“以物喜”和“以己悲”概括?！军c(diǎn)睛】譯文： 像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲

36、滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉

37、！沒有這種人，我同誰一道呢 ？寫于慶歷六年九月十五日。10、1父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò) 父親去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營業(yè)員從沒有錯(cuò)過一筆帳 因“我”偷代銷店好吃的被父親罰跪算盤 父親去學(xué)校當(dāng)臨時(shí)代課教師教學(xué)生打算盤 “我”因貪玩、拆父親算盤的珠子被父親罰跪算盤2用擬聲詞“噼里啪啦”響聲表現(xiàn)了父親打算盤的嫻熟、快速、準(zhǔn)確，從而說明父親是一個(gè)有工作能力很稱職的人。3既起到總領(lǐng)全文的作用，又起到了點(diǎn)題的作用；下文寫父親出色地勝任工作，當(dāng)會(huì)計(jì)、當(dāng)營業(yè)員、當(dāng)老師等都與算盤有關(guān)，這說明第段起到總領(lǐng)全文的作用；作者是借這些與算盤有關(guān)的事來懷念父親，表達(dá)對(duì)父親的懷念之情，說明第段起到了點(diǎn)題

38、的作用。4不能去掉。這兩段所述之事表現(xiàn)了父親特有的教育子女的方式和父親的為人態(tài)度，說明父親是一個(gè)公正會(huì)教育子女的人，這與文章表達(dá)懷念父親的中心是分不開的，所以不能去掉?！窘馕觥?試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。分別概述出“父親”在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)、去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營業(yè)員、去學(xué)校當(dāng)臨時(shí)代課教師等事件；還有“父親”罰“我”跪算盤的事件。2試題分析：欣賞文句。此題可分析擬聲詞“噼里啪啦”的表現(xiàn)力。這一擬聲詞刻畫了父親打算

39、盤時(shí)的嫻熟快速、干脆利落、精準(zhǔn)無誤。很形象地刻畫了父親本領(lǐng)突出、能力超強(qiáng)的形象特征。 3試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心即“懷念父親”答出來。4試題分析：考查重要情節(jié)的作用。首先要讀懂第段，掌握內(nèi)容后再考慮與父親的人物形象、與“懷念父親”這一中心的聯(lián)系。從兩段的內(nèi)容看，寫了父親特有的教育子女的方式和父親的為人態(tài)度，這正好可以豐富父親的形象，突出懷念父親的中心。所以不能去掉。11、1改變了人類的思維方式。使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)通路的方式也改

40、變了。現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動(dòng)癥等現(xiàn)代疾病。2用了舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法。（具體準(zhǔn)確突出）說明了用觸屏手機(jī)的人大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高，進(jìn)而說明了數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。3（“耐心殺手”一詞，）運(yùn)用比喻的修辭方法（打比方的說明方法），說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)形象性。（“不斷”一詞）表限制，在句中是說在智能手機(jī)屏幕上敲打的動(dòng)作持續(xù)對(duì)塑造人大腦的作用。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4C【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合“科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這

41、在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯?！钡贸觯嚎茖W(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式；結(jié)合“而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維碎片化”得出：使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心；結(jié)合“數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。在數(shù)字時(shí)代長大的數(shù)字原住民，因長時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式?！钡贸觯喝祟惖拇竽X結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)通路的方式也改變了；結(jié)合“數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在

42、現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病”得出：現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動(dòng)癥等現(xiàn)代疾病。2要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。第段畫線部分中，“在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中”表明此處使用了舉例子的說明方法，對(duì)其作用的分析可采用“列舉的例子，具體說明了”的句式來表達(dá)，此處運(yùn)用舉例子的說明方法，具體地說明了經(jīng)常使用智能手機(jī)可以改變?nèi)祟惖拇竽X結(jié)構(gòu)；“37位”“26人”“11人”“10天”等數(shù)字，表明此處采用了列數(shù)字的說明方法，對(duì)其作用的分析可采用“列舉了數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了”的句式來表達(dá)，此處運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確有力地證明

43、了長時(shí)間使用智能手機(jī)能改變?nèi)藗兊拇竽X；“大腦皮層更高的是用觸屏手機(jī)的人，沒有明顯變化”表明此處使用了作比較的說明方法，對(duì)其作用的分析可采用“將和進(jìn)行比較，突出說明了”的句式來表述，此處運(yùn)用作比較的說明方法，將智能觸屏手機(jī)用戶和按鍵手機(jī)用戶使用手機(jī)后大腦皮層的不同反映進(jìn)行比較，說明了使用智能手機(jī)能改變?nèi)说拇竽X。3要求學(xué)生結(jié)合說明文語言的特點(diǎn)分析。明語言的特點(diǎn)：生動(dòng)性、準(zhǔn)確性和周密性。“而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手”，“堪稱”是一個(gè)比喻詞，連接其本體“數(shù)字閱讀”和喻體“耐心殺手”，將數(shù)字閱讀對(duì)耐心的嚴(yán)重影響表現(xiàn)得生動(dòng)形象，運(yùn)用了打比方的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。“不斷”表示連續(xù)、不間斷，準(zhǔn)確說

44、明在智能手機(jī)上頻繁地敲打會(huì)持續(xù)。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，然后分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，文中第段，原文是“持久地閱讀一本書或一篇長文但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了”，文中并沒有指定是“翻閱網(wǎng)頁”，故A項(xiàng)前半句表述錯(cuò)誤，后半句原文為“我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本”，文中并沒有把大腦拽回去的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，文中第段，聯(lián)系文章看，應(yīng)該是：不斷地掃視、瀏覽、搜尋，這種跳躍性閱讀導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，甚至談不上邏輯。B項(xiàng)誤用因果，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，文中第段，原文是“數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往

45、的能力卻越來越弱”，與C項(xiàng)意思一致，正確；D項(xiàng)，文中第段，原文是“多動(dòng)癥與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系”，文中只是說多動(dòng)癥等現(xiàn)代疾病與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲有密切關(guān)系，并沒有說是過度上網(wǎng)和玩視頻游戲?qū)е铝硕鄤?dòng)癥等現(xiàn)代疾病，錯(cuò)誤。故選C。三、應(yīng)用12、1C2揭示了法治能“規(guī)范社會(huì)生活，解決各種社會(huì)矛盾和問題”的作用（或?qū)τ谏鐣?huì)生活的規(guī)范作用）。3于法無據(jù)（或缺少法律依據(jù)）。涉嫌越權(quán)執(zhí)法，損害當(dāng)事人名譽(yù)，泄露個(gè)人隱私。通過立法賦予執(zhí)法權(quán)，明確執(zhí)法的量和度，為管理創(chuàng)新提供法律保障【解析】1試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文本四中的“將各地行之有效、切實(shí)可行的創(chuàng)新舉措及時(shí)完善規(guī)范并用法

46、規(guī)正名固化，為推廣應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)”可知，C項(xiàng)的“待制定相關(guān)法規(guī)后，應(yīng)將之取消”說法與文本內(nèi)容不符。故答案為C。2有機(jī)物：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、篩選和分析。題目是【材料二】生動(dòng)揭示了法治的什么社會(huì)作用，可結(jié)合【材料一】中的“依靠法治解決各種社會(huì)矛盾和問題，確保我國社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序”來概括作答。因?yàn)椤静牧隙康穆嫳硎镜氖巧鐣?huì)生活中“拆遷”中社會(huì)問題，一些人以“物權(quán)法”成為拆遷中的“釘子戶”。這就要“依法處理問題”，從而寓意了法治能“規(guī)范社會(huì)生活，解決各種社會(huì)矛盾和問題”的作用。據(jù)此理解作答。3試題分析：（1）從材料三“群眾觀點(diǎn)”的內(nèi)容看，可能會(huì)出現(xiàn)“自創(chuàng)新規(guī)于法無據(jù)，涉嫌越權(quán)執(zhí)法，而且有的可能會(huì)損